2021年中考語文抒情類散文閱讀（二）含解析

2020-2021學年人教部編版語文七上狀元之路之每日一練

抒情類散文閱讀專題（二）（期末復(fù)習）

中考頻度：★★★★☆:難易程度:

典例在餞

【2019年中考云南昆明卷】閱讀下面選文，完成小題

園中蟲思

薛濤

①假如沒有蟲子，園子就顯得太寂寞了。風滑過枝葉的聲音，起初是動聽的，像流行音樂，聽久了

就有點膩煬。蟲子的藏身處我永遠也找不到，它們在花草灌木間飛來爬去，不時制造點兒聲響，這園子

里面就隱藏了另外的生機，也讓我有了許多思量。

②蟬的合唱收場最早。只要天氣晴好，它們在夏季午間的大合唱就沒有停播過。這些蟬兒們，躲在

枝葉里，竭盡全力地歌唱短暫的生命。演出結(jié)束以后它們就集體消失了，經(jīng)過那棵紫槐，我仔細尋找它

們的蹤跡——它們確實已經(jīng)離開了。

③蟋蟀是獨奏演員，演出大概在花草下面進行。秋天的傍晚，坐在花園旁邊細致地聽，靈魂隨著花

草的氣息游離出去，世界被無限地簡化，柵欄消失，花草不見了，一切景物都虛化了……曲子近乎天籟，

想想，它確實與我同在一個世界嗎？我揣度著曲調(diào)傳來的方位，輕輕撥開草叢，用手電照來照去，就是

找不到那位演員。演奏近在耳畔，照常進行，它是過于投入其中了吧，外來的干擾絲毫沒有影響它的工

作。此時，我卻聽出，這曲子里似乎又多了一份得意和狡黠。小家伙努力藏匿著行蹤，在屬于它的季節(jié)

里綻放生命的歡樂，把每一個夜晚都演繹得有聲有色。它與我一唱一聆聽，各自獲取一份自在與豁達。

④螞蟻雖然是沉默的，但它們輕快的腳步常常被我聽到。

⑤我蹲在一條長滿菊花的小徑旁看它們過著怎樣的生活。一只螞蟻急匆匆地在高大的菊花叢間奔跑，

我用一塊石頭攔住它的去路，它驚呆了……我以為它會繞開走甚至退回去，實際上，它很快就開始攀登

這塊石頭。因為石頭表面有一段比較光滑，它花費了很長時間，都沒登上去。它哪里知道，這不過是小

徑旁邊有個無聊的巨人跟它開的一個沒有惡意的玩笑。它只記得有急事兒要辦：在小徑的那邊發(fā)現(xiàn)了一

塊大大的面包，足夠五十個家人吃上一天的；或者小伙伴被落下的果子砸傷，要找?guī)褪謥硖Щ丶茵B(yǎng)傷……

現(xiàn)在，這個隨意的玩笑卻給它帶來相當大的麻煩。

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⑥要誤了人家的大事了！我惶恐，趕緊把它從石塊上輕輕捏下來，盡量遠地放在它要去的方向，以

使讓它趕回剛才耽誤的路程。它一著陸，連頭也沒回就飛奔而去。對于剛才從天而降的困難和無端的迎

刃而解，它實在無法表示什么，是怨怒還是感恩呢？或許，它只當這是每天的旅行中必須攀登的險峰吧，

沒什么；爬過去就是了。

⑦螞蟻在一株菊花下面一閃，就不見了。不知道前面還有什么在等著它——天致的窺視、無處不在

的陷阱、頭頂?shù)拇笮印欢猛白?，根本不去想前面有什么在等待它。我抬起頭，下意識尋找

我的巨人——他也許隱藏在前邊那片薄云的后面吧？這樣想著，便覺得精神上又輸給了遠去的螞蟻，它

根本不會花心思去想“主宰命運的家伙”究竟在哪里。如果命運的捉弄遲早臨頭，那么就隨便吧，走過

去就行。生命與生命，原是可以互相提示的。

⑧一場霜下來，園子一片慘白，好像一切都停下來了。草木把生命的力量轉(zhuǎn)到了地下的根須，春天

的氣息感一來，它們就會萌發(fā)。蟲子呢？我寧愿相信它們都活著。明年再露面,蟲子們可能已脫胎換骨

成另一副樣子。當然，它們也根本記不得去年的事情，也忘記了去年園子里有這么一個人，關(guān)心過它們，

惦記過它們，曾經(jīng)得到過它們的一點提示。好在，這個人。

⑨頭頂?shù)幕敝ι厦鎾熘豢障s蛻，在微風中悠蕩。那個吵鬧了整個夏天的狡猾家伙來個金蟬脫殼，

不知去了哪里。我輕輕摘下它收起來，留到明年夏天，到時候還給當初蛻掉它的主人——喂，你去年丟

掉的衣服，我給你收起來了，現(xiàn)在還給你……

⑩我常去的這個園子不大，卻盛下了我很多的思量。

（選自《文苑》，有刪改）

1.選文第⑤段中“無聊的巨人”和第⑦段中“我的巨人”分別指什么？

無聊的巨人：A我的巨人：B

2.請結(jié)合語境，從修辭運用的角度，對選文第②段畫橫線的句子進行賞析。

3.選文第⑤段中寫道：“它驚呆了……”此刻，這只螞蟻會想些什么？請你展開想象，用第一人稱描寫

螞蟻當時的心理活動。（60字左右）

4.請說說你對選文第⑧段畫波浪線句子的理解。

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5.選文第⑧段中作者說“曾經(jīng)得到過它們的一點提示”，請談?wù)勏x子們分別給了你怎樣的啟示。

【參考答案】

1.A.無聊的巨人：我（放石頭的我）B.我的巨人：主宰我命運的家伙（人生中的困難）

2.畫線句運用了擬人的修辭手法，用“躲”“竭盡全力”“歌唱”等詞將蟬人格化，生動活潑地寫出

了蟬藏在枝頭，竭力鳴叫的場景，表達了作者對蟬珍惜和謳歌生命的贊美。

3.示例：??！怎么回事？剛才還是平坦大路，怎么突然出現(xiàn)一座小山擋在面前呢？我還要趕快去通知

大家來抬剛才發(fā)現(xiàn)的面包呢！我必須爬過去?。ㄏ胂蠛侠?，符合題目要求即可）

4.到了冬天，蟲子們都消失了，可作者選擇相信它們還活著。表達了他對消失的蟲子們的喜愛、惋惜

與懷念，也對蟲子們明年再次到來充滿期待。

5.我從蟬身上學到對生活要充滿激情，要珍惜、贊美生命；我從蟋蟀身上學到要綻放生命的歡樂，要

自在豁達地面對生活；我從螞蟻身上學到要坦然面對生活，不懼困難，努力前行。

【試題分析】

1.首先要先找到問題在文章中的位置，因為答案往往就在問題處，找到了問題就找到了答案。此題也

不例外。如“無聊的巨人”的答案就是上文中“我用一塊石頭攔住它的去路”中的“我”。而“我

的巨人”就是下文中“主宰命運的家伙”。

2.本題考查賞析文句。此題比較容易，因為題干已經(jīng)給出了分析方向，即從修辭手法的角度分析作答。

“這些蟬兒們，躲在枝葉里，竭盡全力地歌唱短暫的生命”運用了典型的擬人手法。答題時首先要

點明描寫人物的手法，然后在文中找到語句的位置，結(jié)合上下文情節(jié)內(nèi)容，體會語句所表現(xiàn)的蟬竭

力鳴叫的狀態(tài)和作者對蟬的情感傾向。

3.要求用第一人稱描寫螞蟻“它驚呆了……”所體現(xiàn)的心理活動。想象要合理，要符合題目要求。首

先要理解好情境，上文是“一只螞蟻急匆匆地在高大的菊花叢間奔跑，我用一塊石頭攔住它的去

路”，所以然后“它驚呆了……”?！绑@呆”是因為平坦大路突然被擋，可以想象它焦急的心理或

思索克服困難的辦法。

4.本題考查對文章重要語句內(nèi)涵的理解?！拔覍幵赶嘈潘鼈兌蓟钪币痪涞纳衔氖恰耙粓鏊聛恚瑘@

子一片慘白，好像一切都停下來了"，說明一到冬天，蟲子們都消失了?？勺髡摺皩幵浮毕嘈潘鼈?/p>

還活著。這是他對消失的蟲子們的擔憂，也發(fā)達了對它們的喜愛與期待。由此揭示了文章的主題。

作答時，一定要答出語句對表達作者情感的意義。

5.首先要分析好蟲子們的精神品質(zhì)，比如螞蟻：目標專一，從“它一著陸，連頭也沒回就飛奔而去”

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可以看出它目標專一；樂觀向上，從“它只當這是每天的旅行中必須攀登的險峰吧，沒什么；爬過

去就是了”可以看出它樂觀向上，不怕困難；團結(jié)協(xié)作，從“小伙伴被落下的果子砸傷，要找?guī)褪?/p>

來抬回家養(yǎng)傷”可以看出它們有團結(jié)協(xié)作的精神。螞蟻的這些精神品質(zhì)都是值得我們學習的。

學霸旗篇

一、閱讀下面的文章，完成小題。

北方的雪

高深

①下雪了。

②這是北方的雪，下得很大，壽命很長，長得像長白上的夢，長得讓大興安嶺的大森林開幾個月的

梨花。

③鋪天蓋地的大雪，瞬間便染白了北方的一切，給南方人的口頭文學豐富了許多傳說，許多神話，

北方成了寒冷和潔白的代名詞。

④雪無聲無息地飄落著……給小河捎來一面光滑透亮的鏡子，給橡樹林圍起了一條溫暖似棉花似羊

毛織成的大頭巾。森林里的音樂家遠走高飛了；幾個獵人從雪地上走過，悄手悄腳，只留下兩行沉默的

腳印。

⑤雪是天公送給北方冬季不可或缺的禮物。雪本來并不是來粉飾這世界這生活的，可是雪畢竟掩藏

了許多陷阱許多溝壑許多垃圾，好似這世界永不存在任何暗算，任何污濁，任何朽敗。

⑥雪的出身潔白無瑕，白得耀眼，潔得令人陶醉。生活的辯證法既是相輔相成，又是相反相成，越

是潔白的東西越容易顯現(xiàn)出被沾染的黑污，越是容易被黑污沾染。

⑦雪是誠實的，卻也充滿著欺騙，或許是由于人們受現(xiàn)象蒙蔽而自欺欺人。你看雪多像鵝毛多像棉

絮，給人們目光的感覺是無比溫暖的，可是你不能去觸摸，它欺騙不了手感，雪給手指的信號是寒冷是

冰凍是戰(zhàn)栗。

⑧雪的形象和生命往往存在于瞬間，當三月的陽光投射到北方的大地，雪漸漸地化為一池一池的春

水。可是雪對自己的死亡一點也不遺憾，它用靈魂和另一種生命去灌溉土地，去滋潤五谷，去換取豐收。

所以，雪也是無私的，雪是奉獻者。

1.文章開頭從哪幾方面來寫北方的雪？

2.寫雪“鋪天蓋地”“潔白”“似棉花似羊毛”有何作用？

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3.雪“用靈魂和另一種生命去灌溉土地”，“靈魂””另一種生命”指的是什么？

4.本文的主旨是什么？

二、閱讀下面課外文章，回答問題。

從小到大

①那年他11歲，一有機會總愛去湖心小島上的船塢前釣魚。他家在島上有所美麗的小房子。

②在妒魚釣獵開禁前一天的傍晚，他和媽媽早早又來釣魚。安好誘餌后，他將魚線一次次甩向湖心，

在落日余暉下泛起一圈圈色彩斑斕的漣漪。當月升中天的時候，那波紋又變成了銀白色，景象十分美麗

動人。

③忽然，釣桿的另一頭備感沉重起來。他知道一定有大家伙上鉤，急忙收起魚線。母親在一旁靜靜

地看著兒子熟練麻利的操作，十分qie意欣慰。

④終于，孩子小心翼翼地把一條竭力掙扎的大魚拉出水面。好大的魚??！在此之前他還沒見過這么

大的魚呢！它是一條妒魚。

⑤母親和兒子緊盯著這條漂亮的大魚看呆了。月光下，美麗的魚螭一吐一納地翕動著。媽媽按亮小

電筒看看表，已是晚上10點但距允許釣獵妒魚的時間還差2個小時。

⑥“你得把它放回去，兒子?！蹦赣H說?！皨寢?！”孩子哭了。

⑦“還會有別的魚的。”母親安慰他?！霸贈]有這樣大的魚了?！焙⒆尤詡胁灰?。

⑧他環(huán)視湖的四周，月光下，已看不到一個魚艇或釣魚人。他又看看母親,雖然沒人看見他們，也

沒人知道這事，但他從母親那平時溫和慈祥而現(xiàn)在卻十分堅決的臉色中知道決定是無法更改的。他只好

慢慢解開大魚嘴上的魚鉤，把它放生了。暗夜中，那婚魚抖動笨大的身軀慢慢扎向黑色的湖水深處，漸

漸消失。

⑨孩子回想剛才釣上大魚時興高采烈的情景，就像做了一場夢。

⑩這是34年前的事了。今天那孩子已經(jīng)是一個很有成就的建筑師了。母親的小房子還在那個湖心島

上，他還是常到那里釣魚。

?他說得對，他再也沒能釣到很久前那一夜釣上的那樣漂亮的大魚。但他卻為此終身感謝母親。以

后的生活中他碰到過許多類似于那一夜晚的問題。但從未因無人知道而放松自律，有所公德。他通過自

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己的誠實、勤勞、守法，仍然能獵取到生活中的大魚——事業(yè)上成績斐然。他至今仍懷念母親那一夜對

他的教hui,并常常對他的兒子和女兒講述起這件平常而又動人的小事。

5.給文中拼音寫漢字。

①qiG()意②教hui()

6.第③中“釣桿的另一頭備感沉重起來”是間接描寫，表明了什么？

7.閱讀⑤⑥⑦⑧段回答。

(1)母親所作的決定是什么？

(2)母親為何作出這個決定？(用原文回答)

8.第⑥段中畫線的句子改成“你把它放回去好嗎，兒子？”可以嗎？說明理由。

9.第⑧段中畫線句在文中的作用是什么？

10.標題中的“小”和“大”各指什么？

冬嗓與斛折

1.從兩方面來寫，即：雪下得大，壽命長；潔白。

【解析】。=此題考查學生從文中篩選有效信息的能力。這類題目應(yīng)明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和

標準，其次要對原文語句進行加工概括，用凝練準確的語言來作答。從“這是北方的雪，下得很大，壽命很

長”“雪的出身潔白無瑕，白得耀眼，潔得令人陶醉”這兩個句子可以提煉出問題的答案。

2.為下文議論“掩藏陷阱”“被黑污沾染”'‘欺騙"作鋪墊。

【解析】言本題是對重點句子的理解考查。需要考生在理解文意的基礎(chǔ)上，分析句子的含意以及蘊含

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的感情。同時結(jié)合上下文，分析句子的作用，一般重點句子都是點明中心，或具有深層含義的句子。文

章對雪的潔白的描寫的目的是為下文“越是潔白的東西越容易顯現(xiàn)出被沾染的黑污，越是容易被黑污沾

染”“雪畢竟掩藏了許多陷阱許多溝壑許多垃圾”做鋪墊，寫出了雪的欺騙性。

3.靈魂是指雪的無私奉獻的精神，另一種生命是指雪融化后的另一種形態(tài)“水二

【解析】畬“理解文中重要詞語的含義”是中考現(xiàn)代文閱讀中的一個重要考點，考查考生根據(jù)上下文

語境領(lǐng)悟詞語含義的能力。所謂“文中”二字告訴考生應(yīng)從整體上感知全文，并根據(jù)具體語境來把握詞

義?！办`魂”指的是雪的奉獻精神，從“去滋潤五谷，去換取豐收”可知另一種形態(tài)指的是雪融化后形成

的水。

4.表達了作者對雪的喜愛以及對雪的無私奉獻的推崇。

【解析】言本題是對文章主旨的考查。文章的主旨句一般在文中多次出現(xiàn)，還多在首段與末段，尋找

對題目的解釋與深化，議論抒情性的詞語、句子，進行整理組合即可。從文章最后一段“雪也是無私的，

雪是奉獻者”這句話可知，這篇文章表達了對雪的喜愛和贊美之情。

5.愜hui

【解析】備此題考查學生對字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求學生平時的學

習中注意字形的識記和積累，特別是形近字。“愜意”意思是心情滿足或感到暢快。“教誨”指教

導訓戒，“誨”在書寫時要注意偏旁。

6.小男孩釣上來的是一條大魚。

【解析】言此題考查句意理解分析。解答此類題時，一定要結(jié)合具體的語言環(huán)境，也就是文章的整體，仔

細體味推敲，透過語言的表象去揣摩領(lǐng)悟其中的深意。從下文的“他知道一定有大家伙上鉤”這句話可知

“釣桿的另一頭備感沉重起來”指的是小男孩釣上一條大魚。

7.(1)讓兒子把釣到的鯨魚放回湖里。

(2)距允許釣妒魚的時間還差兩個小時。

【解析】—此題考查學生理解文章及