福建省漳達志中學(xué)物理高一上期末調(diào)研模擬試題含解析

福建省漳達志中學(xué)物理高一上期末調(diào)研模擬試題請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規(guī)定答題。一、選擇題：（1-6題為單選題7-12為多選，每題4分，漏選得2分，錯選和不選得零分）1、質(zhì)量均為m的滑塊A、斜面體C和滑塊B如圖所示放置，用力F推滑塊A使三者無相對運動地向前加速運動，則各物體所受的合力（）A.同樣大 B.A最大C.B最大 D.C最大2、關(guān)于下面的物理量和單位：①密度②牛③米/秒④加速度⑤長度⑥質(zhì)量⑦千克⑧時間，說法正確的是（）A.屬于導(dǎo)出單位的是②③B.屬于國際單位制中基本單位的是⑤⑥⑧C.屬于國際單位制中基本單位的是②⑦D.屬于國際單位的是④⑤⑥3、兩個力F1和F2間的夾角為θ，兩個力的合力為F．以下說法正確的是（）A.若F1和F2大小不變，θ角越小，合力F就越小B.合力F總比分力中的任何一個力都大C.合力F可能比分力中的任何一個力都小D.如果夾角θ不變，F(xiàn)1大小不變，F(xiàn)2增大，合力F就必然增大4、小物塊以初速度v0從粗糙斜面底端滑上斜面并沿斜面向上運動，加速度大小為a1，最終小物塊返回斜面底端時速度為v，返回過程中加速度大小為a2。則（）A.a2>a1 B.a1=a2C.v<v0 D.v0=v5、用兩根繩子吊起—重物，使重物保持靜止，若逐漸增大兩繩之間的夾角，則兩繩對重物的拉力的合力變化情況是()A.不變B.減小C.增大D.無法確定6、如圖所示，一足夠長的水平傳送帶以恒定的速度順時針轉(zhuǎn)動．將一物體輕輕放在皮帶左端，則物體速度大小、加速度大小、所受摩擦力的大小以及位移大小隨時間的變化關(guān)系正確的是A. B.C. D.7、人站在電梯內(nèi)的體重計上，當(dāng)體重計的示數(shù)增大時，可能的原因是()A.電梯以很大的速度上升 B.電梯減速下降C.電梯減速上升 D.電梯加速上升8、如圖所示，質(zhì)量為m1的足夠長木板靜止在光滑水平面上，其上放一質(zhì)量為m2的木塊。t=0時刻起，給木塊施加一水平恒力F。分別用a1、a2和v1、v2表示木板、木塊的加速度和速度大小，圖中可能符合它們運動情況的是（）A. B.C. D.9、如圖所示，一質(zhì)量為的長木板靜置于光滑水平面上，其上放置一質(zhì)量為的小滑塊。木板受到水平拉力作用時，用傳感器測出長木板的加速度與水平拉力的關(guān)系如圖所示，重力加速度，下列說法正確的是（）A.小滑塊質(zhì)量B.小滑塊與長木板之間的動摩擦因數(shù)為C.當(dāng)水平拉力時，長木板的加速度大小為D.當(dāng)水平拉力增大時，小滑塊加速度一定增大10、三段不可伸長的細繩OA、OB、OC共同懸掛一重物，如圖所示，B端固定，OB始終保持水平，A端水平向左移動一小段距離的過程中，下面說法正確的是（）A.OA繩拉力減少 B.OA繩拉力增大C.OC繩拉力不變 D.OB繩拉力增大11、有四個物體A、B、C、D，物體A、B運動的x-t圖象如圖甲所示；物體C、D從同一地點沿同一方向運動的v-t圖象如圖乙所示。根據(jù)圖象做出的以下判斷中正確的是（）A.物體A和B均做勻變速直線運動B.在0~3s的時間內(nèi)，物體A、B的間距逐漸減小C.t=3s時，物體C、D的速度相同D.在0~3s的時間內(nèi)，物體C與D的間距逐漸增大12、質(zhì)量為60kg的人，站在升降機內(nèi)水平放置的臺秤上，測得體重為620N，則升降機的運動可能是（）A.勻速上升 B.加速上升C.減速上升 D.減速下降二、實驗題（本題共16分，答案寫在題中橫線上）13、（6分）某課外科技活動小組學(xué)習(xí)了平行四邊形定則后，利用DIS實驗裝置研究“力的合成與分解”，如圖所示A、B為兩個相同的雙向力傳感器，該型號傳感器在受到拉力時讀數(shù)為正，受到壓力時讀數(shù)為負。A連接質(zhì)量不計的細繩，可沿固定的板做圓弧形移動。B固定不動，通過光滑鉸鏈連接長0.3m的桿，將細繩連接在桿右端O點構(gòu)成支架，保持桿在水平方向，按如下步驟操作：①測量繩子與水平桿的夾角∠AOB=θ；②對兩個傳感器進行調(diào)零；③用另一繩在O點懸掛一個鉤碼，記錄兩個傳感器讀數(shù)；④取下鉤碼，移動傳感器A改變θ角重復(fù)上述實驗步驟，得到如下表格。F14.0042.320…4.008…F2－3.472－1.164…3.460…θ……(1)根據(jù)表格，A傳感器對應(yīng)的表中力為_____（填“F1”或“F2”），鉤碼質(zhì)量為_____kg（結(jié)果保留一位有效數(shù)字）。(2)本實驗中多次對傳感器進行調(diào)零，對此操作說明正確的是_____。A．因為事先忘記了調(diào)零B．何時調(diào)零對實驗結(jié)果沒有影響C．為了消除橫桿自身重力對結(jié)果影響D．可以完全消除實驗的誤差14、（10分）某同學(xué)利用實驗驗證牛頓第二定律，實驗的裝置如圖所示（1）本實驗除了使用電磁打點計時器、復(fù)寫紙、導(dǎo)線、紙帶、帶滑輪的長木板、墊塊、小車和砝碼、小重物、天平（附砝碼）、刻度尺之外，還需要的一個器材是_________A.交流電源B.直流電源C.秒表D.彈簧測力計（2）實驗前，用墊木把木板一端墊高，并讓小車做勻速直線運動．這樣操作的目的是__________________________（3）實驗中，保持小重物質(zhì)量不變，改變小車中砝碼質(zhì)量，進行多次實驗，分別測得小車的加速度a與小車及砝碼總質(zhì)量m的數(shù)據(jù)如下：實驗序號1234567小車加速度a/m·s-21.721.491.250.990.750.510.30小車和砝碼質(zhì)量m/kg0.290.330.400.500.710.991.67小車、砝碼質(zhì)量倒數(shù)1/m3.453.032.502.001.411.010.60根據(jù)以上數(shù)據(jù)，請在圖中畫出：①3號實驗數(shù)據(jù)點；②畫出圖線（4）圖像的斜率與__________有關(guān)三、計算題要求解題步驟，和必要的文字說明（本題共36分）15、（12分）一個物體由靜止開始做加速度m/s2的勻加速直線運動。求：（1）s時物體速度v的大??；（2）0~3.0s內(nèi)物體位移x的大小。16、（12分）如圖所示，靜止在水平地面上一質(zhì)量m＝10kg的物塊在推力F=50N作用下沿水平地面運動，推力方向與水平面的夾角α=53°，物體與水平地面的動摩擦因數(shù)為μ=0.2（計算時取sin53°=0.8，cos53°=0.6，g=10m/s2)．求：（1）推力F作用在物塊上時物體的加速度大?。?）若推力F作用10S后撤去，求撤去F之后物塊在2秒內(nèi)滑行的距離？17、（12分）質(zhì)量m=10kg的物體，在F=40N的水平向左的力的作用下，沿水平桌面從靜止開始運動.物體運動時受到的滑動摩擦力F′=30N.在開始運動后的第5s末撤去水平力F，求物體從開始運動到最后停止總共通過的路程。

參考答案一、選擇題：（1-6題為單選題7-12為多選，每題4分，漏選得2分，錯選和不選得零分）1、A【解析】A、B、C一起加速運動，可知加速度相同，隔離對各物體分析，根據(jù)牛頓第二定律知，F(xiàn)=ma，各物體質(zhì)量相同，則各物體所受的合力相同．故A正確，BCD錯誤．故選A2、A【解析】國際單位制中的單位分別為米、千克、秒、開爾文、安培、坎德拉、摩爾。AC．②牛，③米/秒屬于導(dǎo)出單位，選項A正確，C錯誤；BD．⑤長度，⑥質(zhì)量，⑧時間是物理量，選項BD錯誤；故選A。3、C【解析】A．若F1和F2大小不變，θ角越小，合力F越大，故A錯誤；BC．由力的合成方法可知，兩力合力的范圍|F1﹣F2|≤F合≤F1+F2，所以合力有可能大于任一分力，也可能小于任一分力，還可能與兩個分力都相等，故B錯誤，C正確；D．如果夾角不變，F(xiàn)1大小不變，只要F2增大，合力F可能減小，也可能增加，故D錯誤；故選：C。4、C【解析】AB．設(shè)斜面角度為，摩擦因數(shù)為，則上滑過程中的加速度大小為下滑過程中加速度大小為則故AB錯誤；CD．由能量守恒可知，整個過程中有一部分動能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，則故C正確，D錯誤。故選C。5、A【解析】兩根繩子吊起一重物，使重物保持靜止；當(dāng)增大兩繩之間的夾角，物體仍處于靜止，所以兩繩對重物的合力不變【詳解】物受到三力平衡，此時兩繩對重物的拉力的合力等于重力；當(dāng)逐漸增大兩繩之間的夾角，由于重物仍處于平衡，所以兩繩對重物的拉力的合力仍等于重力．因此拉力的合力是不變的，故A正確【點睛】將一個力分解為兩個相等的分力，夾角越大，分力越大，夾角越小，分力越??；要注意的是物體受到的合力大小是不變的6、A【解析】在前t1內(nèi)物體受到向右的滑動摩擦力而做勻加速直線運動，加速度不變，F(xiàn)恒定，速度與時間的關(guān)系為v=at，v-t圖象是傾斜的直線；物體的速度與傳送帶相同后，不受摩擦力而做勻速直線運動，速度不變，力為0，加速度為0．故A正確，BCD錯誤．故選A【點睛】解決本題的關(guān)鍵通過分析物體的受力情況來確定其運動情況，知道勻加速運動的特點：加速度不變，勻速直線運動的特點：速度不變7、BD【解析】先對人受力分析，受重力和支持力，體重計示數(shù)即為受到的壓力，而壓力等于支持力；再對人進行運動分析，確定加速度方向；最后根據(jù)牛頓第二定律列式求解【詳解】A、電梯速度很大，若勻速上升，重力等于支持力，N=mg，A錯誤；C、電梯減速上升或加速下降，加速度方向都向下，處于失重狀態(tài)，體重計示數(shù)小于重力，示數(shù)變小，C錯誤；BD、電梯減速下降和加速上升時，加速度方向向上超重，根據(jù)牛頓第二定律有：N-mg=ma，則N=mg+ma＞mg．體重計示數(shù)增大，BD正確故選BD【點睛】只要加速度向上，就是超重，加速度向下，就是失重，與物體的運動速度方向無關(guān)，同時，超重與失重現(xiàn)象只是物體對支撐物的壓力變大，而重力保持不變8、AC【解析】A．若長木板和木塊之間沒有相對滑動，A正確；BCD．若長木板和木塊之間有相對滑動，則a2>a1，BD錯誤、C正確。故選AC。9、AC【解析】當(dāng)拉力較小時，和保持相對靜止一起做勻加速直線運動，當(dāng)拉力達到一定值時，和發(fā)生相對滑動，結(jié)合牛頓第二定律，運用整體和隔離法分析?！驹斀狻緼．對整體分析，由牛頓第二定律有當(dāng)時，此時兩物體具有最大共同加速度，代入數(shù)據(jù)解得當(dāng)時，根據(jù)牛頓第二定律得知圖線的斜率解得：，滑塊的質(zhì)量為。故A正確；BC．根據(jù)的圖線知，當(dāng)時，加速度，即有代入數(shù)據(jù)解得；當(dāng)時，長木板的加速度為根據(jù)得木板的加速度為故B錯誤，C正確；D．當(dāng)拉力增大時，兩物體發(fā)生滑動時，木塊的加速度為恒定不變，故D錯誤。故選AC?！军c睛】本題考查牛頓第二定律與圖象的綜合，知道滑塊和木板在不同拉力作用下的運動規(guī)律是解決本題的關(guān)鍵，掌握處理圖象問題的一般方法，通常通過圖線的斜率和截距入手分析。10、BCD【解析】以結(jié)點0為研究對象受力分析，然后將OC的拉力進行分解，A左移則OA逆時針轉(zhuǎn)動，根據(jù)圖解法判斷大小的變化.【詳解】OC繩拉力等于重力，不變；將OC的拉力進行分解，如圖所示：A左移則OA逆時針轉(zhuǎn)動，由圖可以看出OA和OB繩子拉力都是一直變大．故選BCD11、CD【解析】A．由甲圖看出：物體A和B位移圖象都是傾斜的直線，斜率不變，速度不變，說明物體A和B都做勻速直線運動，故A錯誤；B．A圖線的斜率大于B圖線的斜率，A的速度比B的大，則知在0～3s的時間內(nèi)，A在B的前方，兩者間距逐漸增大，故B錯誤；C．t=3s時，物體C、D的圖線相交，兩者速度相同，故C正確；D．由乙圖看出：0-3s內(nèi)，D的速度比C的大，C、D是從同一地點沿同一方向開始運動的，所以D在C的前方，兩者間距增大。故D正確。故選CD。12、BD【解析】人的質(zhì)量為60kg，重力是600N，升降機內(nèi)的臺秤的讀數(shù)是620N，大于人的重力，則人處于超重狀態(tài)，其加速度必定豎直向上，可能加速上升，也可能減速下降，故BD正確，AC錯誤．故選BD【點睛】對于超重狀態(tài)，物體具有向下的加速度，物體有兩種運動情況，加速上升或減速下降，效果相同二、實驗題（本題共16分，答案寫在題中橫線上）13、①.F1②.0.2③.C【解析】(1)[1][2]A傳感器中的力均為正值，故A傳感器對應(yīng)的是表中力F1，平衡時mg=F1sinθ當(dāng)θ=時，F(xiàn)1=4.004N，可求得m≈0.2kg(2)[3]在掛鉤碼之前，對傳感器進行調(diào)零，目的是消除橫桿自身重力對結(jié)果的影響故選C。14、①.A②.平衡摩擦力③.,小重物的質(zhì)量【解析】根據(jù)實驗原理與實驗器材分析答題；驗前要把木板的一端墊高以平衡摩擦力，使小車受到的合力等于繩子的拉力；【詳解】(1)實驗過程需要測出小車質(zhì)量、砂與砂桶質(zhì)量，因此實驗要天平，處理實驗數(shù)據(jù)時需要測出計數(shù)點間的距離，實驗需要毫米刻度尺，電磁打點計時器需要使用低壓交流電源，故選A；(2)實驗前要平衡摩擦力，平衡摩擦力時要把小車放在木板上，后面固定一條紙帶，紙帶穿過打點計時器．把木板一端墊高，調(diào)節(jié)木板的傾斜程度，使小車在不受繩的拉力時能拖動紙帶沿木板做勻速直線運動；(3)如圖由牛頓第二定律得：，圖線的斜率即為合外力，所以圖像的斜率與小重物的質(zhì)量有關(guān)【點睛】本題考查了實驗器材、實驗注意事項、實驗數(shù)據(jù)處理、實驗誤差分析等問題；要掌握實驗原理、實驗器材與實驗注意事項、實驗數(shù)據(jù)的處理方法；常常應(yīng)用圖象法處理實驗數(shù)據(jù)，應(yīng)用圖象法處理實驗數(shù)據(jù)