2021年中考英語復習策略

2021年中考英語復習策略

中考是義務(wù)教育階段的終結(jié)性考試，也是一個水平性考試,它是高

中階段招生的重要依據(jù)。英語學科考試旨在考查初中畢業(yè)生在義務(wù)教

育階段形成的初步綜合語言運用能力（含語言能力、文化品質(zhì)、思維

品質(zhì)和學習能力四大學科核心素養(yǎng)）。要想在考試中取得優(yōu)異的成績,

就必須掌握新課標理念的中考命題趨勢，準確把握考綱中的命題精髓,

全面了解命題趨勢。只有這樣，考生才能事半功倍，取得最后的成功。

針對中考英語試題穩(wěn)中求新、求變、求活、充分體現(xiàn)新課改的特點，

如何搞好九年級英語最后階段的備考工作成了一個很重要、很關(guān)鍵的

問題。下面讓我們結(jié)合近幾年中考試題,分析試卷結(jié)構(gòu)和題型，明確

2021年英語中考的備考方向,同時為2021年的英語中考提出我的一些

備考策略和大家一起探討。

近幾年中考英語試題分析

（一）試卷結(jié)構(gòu)分析

聽力部分基礎(chǔ)知識運用閱讀部分詞匯、完成句子與寫作

題量20小題25小題45小題16小題

分值20分30分65分35分

難度系數(shù)0.510.530.50.31

（二）試卷題型分析

L聽力部分:該題型共20道小題，著重考查考生從有聲材料中獲取

語言信息并處理信息的能力。試題的考查形式有:圖片選擇、情景反

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應(yīng)、短對話與長對話理解等，考查的內(nèi)容均是教材和生活中常見的話

題。

2.語法與情景對話:該題型共20道小題，能比較全面地考查《考試

說明》及《課程標準》中所要求的語言知識，并能遵循“將知識運用

與語境密切相連”這一命題原則，通常體現(xiàn)形式為在句子或?qū)υ挼膶?/p>

面上進行測試。該題型是有針對性地考查語法知識、詞匯知識和各種

常見表達法的有效題型。另外，考生在備考時也要注意對英美文化的

學習、生活中常見事物英語表述方式的了解和跨學科知識的掌握。

分析試題，我們可以總結(jié)出名詞、代詞、句子種類、冠詞、數(shù)詞、

形容詞和副詞、介詞、動詞、時態(tài)、語態(tài)、情態(tài)動詞、復合句、交際

用語、主謂一致和固定短語仍然是考試考查的語法項目。另外從考查

角度看，在命題過程中也加大了在具體語境中考查所學語言項目的力

度，避免了單純的語法考查，同時從2016年起出現(xiàn)了跨學科知識的考

查，試題充分體現(xiàn)了核心素養(yǎng)的要求。但考查的知識點基本上都是最

基本、最常見的用法。

3.完形填空:該題型考查內(nèi)容涉及詞匯、語法和語篇理解等，主要

考查考生在閱讀材料的基礎(chǔ)上,綜合運用語言的能力，就目前中考而言,

單純的語法考查越來越少。2021年中考完形填空語篇數(shù)為1篇，共15

個小題，第一次體現(xiàn)了初高中英語的銜接（高中完形填空考查都是15

小題，而2021年以前的中考完形填空為10個小題）。

4.閱讀理解:該題型主要考查學生的語篇理解能力。近三年中考共

有三篇閱讀理解,第一篇為正誤判斷題，其余兩篇的考查形式均為選擇

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題（2017年的閱讀理解C篇還是“選句填空”的形式）。從閱讀內(nèi)容上

看以廣告、學習生活方式、生活熱點、故事、科普文章、英文詩歌等

為主，實用性強但又不乏教育意義。

5.任務(wù)型完形填空:任務(wù)型完形填空是在一篇語意完整的短文中

有目的地挖出一些空，造成信息鏈的中斷，讓考生在理解短文的基礎(chǔ)上

綜合運用所學知識，對每一個題目作出合理的判斷,選出最佳答案,將

空格處缺失的信息補充完整。從考查目的看，近幾年中考題中任務(wù)型

完形填空考查點仍然以“各詞性兼顧”為一貫命題方式，需要考生通

讀全文，并根據(jù)上下句判斷句中橫線上所缺內(nèi)容的詞性，在句中的成分,

從而選擇恰當單詞的適當形式進行作答。從考查材料看，短文主要選

取反映社會熱點、學生學習、生活、心理體會的文章;其次選取反映

名人事跡、風土人情的文章;再次選取一般故事性短文以及科普知識。

在今后備考中，要多加強這方面的訓練。

6.任務(wù)型閱讀理解:任務(wù)型閱讀理解是不同于傳統(tǒng)的閱讀理解題

的題型。它要求考生能理解材料的主旨要義，理解文中具體信息，根據(jù)

上下文推斷生詞的意義，做出判斷和推理。任務(wù)型閱讀主要考查考生

運用語言“做事”的能力，體現(xiàn)了語言能力、智力能力和社會常識等

方面能力的結(jié)合。

從考查目的看，任務(wù)型閱讀主要有以下幾種形式:根據(jù)文章回答問

題;對文章中的句子進行英譯漢或漢譯英的翻譯;根據(jù)上下文填入所缺

單詞;改寫句子;連詞成句;用適當?shù)脑~代換文中的某個詞;選出與文章

主題相關(guān)的另一例子等。

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7.口語交際:該題型考查內(nèi)容涉及交際用語和日常口語，主要考查

考生理解上下文的能力，能根據(jù)上句或問句選出下句或答句;或能根據(jù)

下句或答句選出上句或問句，一般采取七選五的模式。共5個小題。

近幾年的中考口語交際題話題均貼合學生生活，且為課本所列話題，難

度都不大，但分值較大，每題2分，一定在備考的過程中告誡學生要

細心，訓練其根據(jù)語境和對話確定答案的能力。

8.詞匯考查:詞匯考查題共10個小題，考查用括號內(nèi)所給單詞的適

當形式填空。一般考查名詞、形容詞、副詞、代詞、數(shù)詞、動詞時態(tài)

和語態(tài)、非謂語動詞，其次為主謂一致。

9.按要求完成句子:縱觀近幾年中考英語試題的完成句子題，主要

是以常用重點短語、固定搭配、常用習語或俗語、重點句型及重要語

法規(guī)則為重點。故考生在備考復習中應(yīng)加強此方面的訓練。

10.書面表達:該題型主要考查考生綜合運用語言的能力以及用簡

單的語言表達思想感情的能力。體裁以說明文、記敘文和議論文為主。

從近幾年考查的作文形式來看仍然是英語提示類的作文占主導地位，

這也是我們下一步備考的重點方向。

二、近幾年中考情況：

(-)近幾年中考反映出的突出問題：

1、近幾年中考英語考試高分和低分相差大，明顯看出學生的英

語學習產(chǎn)生了很嚴重的兩極分化現(xiàn)象。

2、學生的閱讀能力差，知識面窄，再加上思維能力差，這是閱

讀理解題失分的主要原因。

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3、學生的詞匯量偏小，詞匯掌握的不牢固，綜合能力差，所以

主觀性題容易出錯。

4、由于學生的英語基本功差，基礎(chǔ)知識掌握不牢，解題能力差,

語法知識不系統(tǒng)且掌握的不熟練，這是語法與情景交際題失分的主要

原因。

5、學生英語書寫習慣差，書寫不規(guī)范且潦草，也是造成失分的

一個原因。

（二）近幾年中考試題的變化

1.總體局勢：題型有變，加強能力；難度穩(wěn)定，7：2：1；情境

延續(xù)，突出語用；科學合理，貼近實際。

2.研究考題，有的放矢：

對比近三年的中考英語試題，主要不同的是題的靈活度有所增

加，出現(xiàn)了對學生來說比較難的任務(wù)型完形填空，2021年的完形填

空也多了5個小題，分值增加（15分），與高中銜接，補全對話的

分值由原來的一分變?yōu)槊款}兩分。在語法與情景對話題也出現(xiàn)了新的

題型，比如2016年起出現(xiàn)了跨學科知識的考查,17年考查了構(gòu)詞法：

replay,16、17年均出現(xiàn)了單詞音標，18年一個單詞重音識別，17、

18、19年連續(xù)三年出現(xiàn)了句子成分的分析題。通過對比，我們不難

發(fā)現(xiàn)英語中考的題型每年都會有所變化，但基本趨于穩(wěn)定。

三、2021年中考英語備考策略

下面我就學生普遍失分比較多的聽力、靈活度增加最大的語法與

情景對話和難度最大的閱讀及寫作這幾塊做以重點分析。

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（一）聽力部分：目前的聽力考查形式有句子、對話、獨白和短文

四種，考查的是學生對口頭語言材料的理解能力以及從口頭材料中

獲取信息的能力，同時還考查學生對信息進行判斷、歸納、綜合及根

據(jù)信息實際操作的能力。包括四節(jié)內(nèi)容，第一節(jié)聽句子，選擇所聽到

的信息。考查詞的讀音，以及句子的輕讀、重讀、連讀。第二、三節(jié)

聽幾段對話或獨白，選擇應(yīng)答語。題干全部為特殊疑問句，重點涉

what/who/how/where等特殊疑問詞。第四節(jié)聽一篇短文，根據(jù)短文

內(nèi)容，回答問題。

重點涉及到以下幾個疑問詞：L關(guān)于how的考查集中在：詢問

看法，觀點、交通方式、howmuch問價格、多長時間、問"頻率"

howoften和問“多久以后"howsoon。2.關(guān)于what的考查：問關(guān)

于“做什么，有什么”、問觀點、看法、問職業(yè)、問尺寸大小以及地

點、時間、人物關(guān)系的判斷：where,whose,when等。近幾年失分最

多地方在11—15小題，就是學生不會人物、角色轉(zhuǎn)換。17-20小題也

錯誤較多，在教學中應(yīng)加強對短文的聽力訓練及做題技巧的訓練。

針對聽力理解，應(yīng)在以下兩個方面提高聽的能力:一是根據(jù)所聽

材料獲取信息和觀點的能力，二是針對所聽語段的內(nèi)容記錄簡單信息

的能力。同時要掌握單詞的讀音和意思,識別、篩選同音詞和發(fā)音相

似的單詞在具體材料中的應(yīng)用。有時聽出單詞并不能保證就能選對答

案,還必須對單詞的詞義有一個全面的理解。

做聽力題的思路是快讀一預測一精聽一巧記一細選。

（二）基礎(chǔ)知識運用

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1.語法與情景對話：單項選擇題考查的不是孤立的單項語言知

識，而是著重通過對話和上下文給考生提問完整明確的語境，全面考

查各種詞類的用法、初中階段學生應(yīng)該掌握的句子結(jié)構(gòu)以及在特定語

境中活用語言的能力。試題以實詞為主，兼顧其他詞類，同時考查句

法。且充分體現(xiàn)出在語境中運用語言知識的特征，在語言選材上，時

代感較強，關(guān)注社會熱點。注重考查學生在語境中運用語法的能力，

淡化考查語法的機械記憶。單項選擇題所選話題比較新穎，貼近學生

的實際生活。17、18、19連續(xù)三年的試題從難度上來說比往年難度

有所加大。因此，應(yīng)加大對語法與情景對話的訓練力度，同時'，掌握

扎實的語法知識，模擬情景對話邏輯能力是2021年備考的重中之重。

必須要教會學生注意微型語境。

目前中考英語必考的語法點有：冠詞、代詞、名詞辨析、形容詞

或比較級、動詞6個題（動辯1、動短1、動時2、被動、情動）、

動詞的六種時態(tài)（一般現(xiàn)在時，一般過去時，一般將來時，現(xiàn)在進行

時，過去進行時，現(xiàn)在完成時），被動1（一般現(xiàn)在時，一般過去時,

一般將來時）情動表推測、連詞（從屬連詞though\although>

unless）,非謂語動詞和句子種類（動詞不定式作賓語、賓補和目的

狀語、祈使句和感嘆句）、介詞、定語從句（who\that\which）、

賓語從句（引導詞、時態(tài)、語序）。

語法與情景對話題備考建議：單項選擇題已經(jīng)由傳統(tǒng)的單純考查

語法知識逐漸向英語實際應(yīng)用能力的方向發(fā)展，體現(xiàn)了英語的交際功

能?？疾橹攸c也由集中到分散，考查的知識點多。但難度不大。題干

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設(shè)計簡潔，情景清楚，考點不偏不怪，考查范圍廣。本題學生失分的

原因表現(xiàn)在課外積累太少，對一些詞的習慣性用法掌握不夠。教師應(yīng)

引導學生不要花大量的時間摳語法知識，而將更多的精力放在語言能

力的培養(yǎng)上。針對中考知識的考查增加口語情境化因素的特點，要注

意"詞不離句，句不離文"，注意在特定的語境中，詞語和語法的靈活

應(yīng)用。

2.口語交際比較重視語言的交際功能，對話非常接近學生的生活

實際，難度不大。復習時注意把握其實際情況和交際用語的特定場合

即可。

（三）閱讀理解

1.完形填空重點考查詞匯在語篇中的意義，突出了《課程標準》對

詞匯教學要求的第二點:理解和領(lǐng)悟詞語的基本含義以及在特定語境

中的意義。做題時要把握作者的寫作思路和上下文的提示，再根據(jù)語

境選出最為合理的選項。

2.閱讀部分所選的閱讀文章題材多樣化，主要考查學生對閱讀材

料的分析理解能力、推理判斷能力和概括歸納能力。解答題目既要理

解文章各句的字面意思，又要注意理解文章中字里行間的言外之意，

以發(fā)現(xiàn)作者要表達的真實意圖。特別是綜合閱讀部分，考題多元化，

從不同角度考察學生閱讀理解準確率、語言運用的靈活程度。失誤原

因是部分學生不能根據(jù)上下文猜測詞義，對于常見用語掌握的熟練程

度不夠，基本功不扎實，知識掌握不到位。應(yīng)注意加強培養(yǎng)學生的課

外閱讀習慣。名著片段小婦人、愛麗絲漫游仙境等片段都已出現(xiàn)在甘

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肅的中考試題中。復習時要對主干較長、句子結(jié)構(gòu)較難、思考過程比

較復雜的句子進行詳細地分析;還要根據(jù)上下文和構(gòu)詞法推斷、理解

生詞含義,要加強對閱讀能力的訓練。

3.任務(wù)型完形填空主要考查考生對單詞拼寫、詞形轉(zhuǎn)換、人稱和

數(shù)的變化及正確運用時態(tài)、語態(tài)或固定搭配的能力?？疾閷W生不僅要

具備一定的詞匯、句型和語法知識，而且還要具備閱讀能力、綜合分

析能力和運用語言知識的能力。任務(wù)型完形填空考查綜合運用語言的

能力?？疾榈膬?nèi)容主要為詞語辨析、詞語搭配、語篇理解和邏輯推理

等。要求考生根據(jù)上下文線索，對每題做出合理的分析、判斷，從中

選出最佳答案，使補足后的文章文意暢達、邏輯嚴密、結(jié)構(gòu)完整。文

章的體裁上來說一般為記敘文。中考完形填空選材一般為哲理性文章

為主，突出情感教育，且是學生熟悉的話題。

因此，任務(wù)型完形填空的訓練要科學，注意掌握解題方法。所給

的10個詞包括動詞、動詞短語、形容詞、副詞、代詞以及關(guān)聯(lián)詞等。

首先要通讀全文，了解大意，然后邊讀邊根據(jù)句意及詞性來選，要“上

下求索尋信息，左顧右盼找聯(lián)系，前呼后應(yīng)諧主題”，最后帶著答案

再復讀校正，看全文是否前后一致。任務(wù)型完形填空不但從語法的角

度去測試，而且強調(diào)文段的整體理解和把握。總之，做好完形填空題

首先要完其意，才能完其形。

4.任務(wù)型閱讀是閱讀題的一種，復習時注意任務(wù)型閱讀的解題技

巧,從訓練閱讀能力入手，注重把握全文中心和各部分之間的聯(lián)系，重

視對跨學科、跨文化交際知識的了解,擴大知識面。

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（四）詞匯考查

詞匯考查不僅是考查考生對單詞的記憶及正確運用能力，還要體

現(xiàn)《課程標準》對單詞教學的基本要求。

近幾年的英語考卷中詞匯考查都力求考查常用詞，避免了難和偏

的現(xiàn)象，在復習備考中,要系統(tǒng)歸納各類詞的基本用法及所包含的考點,

適當拓展。如復習名詞時應(yīng)注意名詞的單復數(shù)與名詞所有格等;對動

詞的時態(tài)、語態(tài)及非謂語動詞復習時，應(yīng)盡量放在語境中去記憶學習。

（五）按要求完成句子

要做好完成句子，平時應(yīng)熟練掌握常用詞和詞組的用法,熟練掌

握各種句型結(jié)構(gòu)等語法知識，加強這類題的訓練。

（六）書面表達

書面表達主要考查考生“根據(jù)寫作要求,收集、準備素材和簡單

描述人物或事件”的能力。復習時要從以下方面去把握:在詞匯方面

要注意做到所運用的詞匯書寫正確;在語法方面要注意所寫的詞匯和

句子要符合英語語法規(guī)律;在句子結(jié)構(gòu)方面要簡單句和復合句交替使

用，避免漢語式英語。按漢語的語序用英文單詞排列成“句子”，這可

能是錯誤率最高的一類，尤其在低分答卷中，有的學生幾乎整篇都是這

樣的句子。

另外在備考的過程中我們還應(yīng)做到以下幾點：

1.把握命題方向,明確必考內(nèi)容，整合學習資源。

在備考過程中我們要對考試內(nèi)容與要求、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)、

題型分類與語法考點等幾個大的方面做到心中有數(shù),不斷突破難點，掌

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握考點，做到有的放矢,從而達到事半功倍的效果。

2.凝結(jié)知識體系,構(gòu)建專題網(wǎng)絡(luò)，做好綜合儲備。

備考階段要對復習內(nèi)容進行知識大盤點，對重點知識，特別是平

時復習過程中容易疏漏或出現(xiàn)錯誤的知識進行補充。在詞匯方面，要

對未復習到的內(nèi)容進行清查，注意對新增加的詞匯和使用頻率較高的

詞匯進行重點鞏固。語法方面，通過做語法專項訓練題及初中畢業(yè)學

業(yè)考試模擬試題，對?？嫉恼Z法項目進行重點掌握，并構(gòu)建完善的語法

體系。

3.更新理念，鉆研教材，夯實英語基礎(chǔ)。

英語試題改革雖然強調(diào)了由過去的比較注重知識考查向注重綜

合語言運用能力的考查，但是我們應(yīng)該清醒地認識到能力高于基礎(chǔ)，

但必須依托基礎(chǔ)，考查能力，并不意味著削弱對基礎(chǔ)知識的要求，而

是要聯(lián)系實際。英語基礎(chǔ)知識包括：詞匯、語法、句型等。詞匯是語

言的基本單位，沒有足夠的詞匯量，是學不好英語的。詞匯教學不僅

要重視，還要講究方法，注意“詞不離句，句不離文”，既教詞匯，

更關(guān)注詞匯使用的語境，注意常用詞匯的使用和辨析，以及一詞多義

的掌握。語法是語言的經(jīng)脈，沒有基本的語法體系框架，便不可能順

利理解語篇，復習中一定要引導學生梳理知識，幫助他們形成知識網(wǎng)

絡(luò)，把基本概念理清，掌握語法規(guī)則、習慣用語等基礎(chǔ)知識，逐步引

導學生靈活運用英語知識的能力。

4.確立語篇意識和綜合意識，培養(yǎng)綜合運用能力。

閱讀理解試題是分值較高的試題，因此，英語閱讀理解水平的

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高低至關(guān)重要。閱讀理解試題通過不同體裁，不同題材，從文章主旨

大意能找出文章中的主題，理解故事的情節(jié)，預測故事情節(jié)的發(fā)展和

可能的結(jié)局，并能查找具體細節(jié)，根據(jù)上下文猜測詞義，理解作者意

圖和態(tài)度，把握文章的基本結(jié)構(gòu)。因此，我們在最后的備考中要根據(jù)

教材切實加強學生對語篇閱讀能力的提升訓練。

5.加強英語課外閱讀，提高信息素養(yǎng)。

英語知識的獲得與能力的提高是在不斷的聽、說、讀、寫的訓

練過程中逐步形成的，而教材和課堂所能提供的訓練還是比較有限

的，課標要求五級學生除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計達到15萬字。

因此，要加強理解語篇的能力訓練，增強英語語感。

6.盡力打造理性、精確、高效的英語復習課堂。

首先要求我們團結(jié)協(xié)作，群策群力。團結(jié)就是力量。尤其是在

總復習過程中，一定要加強集體備課，備大綱、備學生、備習題、備

中考試卷。共同探討復習策略，相互取長補短，能有效避免個人的狹

隘性，提高復習的質(zhì)量和效率。特別是在中考總復習攻堅階段，備課

組成員更應(yīng)通過各種渠道，收集相關(guān)信息，并互有無，資源共享。我

們根據(jù)平時教學獲取的反饋信息、，適時適度地妥善安排相關(guān)內(nèi)容的復

習時間，精心挑選配套的訓練題。試題難易結(jié)合，既照顧大部分同學,

又讓每個人都有收獲。備課組統(tǒng)一作業(yè)規(guī)范，教師結(jié)合教學內(nèi)容和學

生實際水平，布置層次分明、題型結(jié)構(gòu)合理、題量適中的同步作業(yè)，

講評練習時做到有的放矢，而且能使學生知曉自己知識上的缺陷，做

到“對癥下藥”。同時我們還教會學生一