2021年中考語文一輪復(fù)習：作文技巧之線索

作文技巧之線索

記事寫人

一線串珠，線索清楚

什么是線索？

線索可以是某一事物、某一人物、某種感情等等。運用線索是以某個事物等將文章的材

料組織和串聯(lián)起來,并貫穿于全文始終的一種寫作技法。

線索的作用

能把文章中表達的思想內(nèi)容貫串起來，組成一個整體。(使文章條理清楚，文脈貫通)

你能結(jié)合所學課文說說設(shè)置線索的方法有哪幾種嗎？

以“人”為線索，如《我們家的男子漢》

以“物”為線索，如《柳葉兒》

以“中心事件”為線索，如《社戲》

以“人的某種感情”為線索，如《我的老師》

例文引路：

(-)想起了父親蒼老的臉

(1)夜，好靜謐，柔和的月光灑了一地銀白；色好深沉,父親那時起時落的鼾聲猶

如一首動人的月光曲回蕩在夜色上空。望著熟睡中我的思緒也飄向那片圣潔的

夜空……

(2)小時侯，我常以有這樣的父親而自豪,因為他能講許許多多好聽的故事，能捏好

多好多漂亮的小動物。每天放學，我便騎在父親的肩上，同學們那羨慕的眼光，更讓我對父

親產(chǎn)生了深深的愛。

(3)然而，隨著時間的流逝，年齡的增長，這份感情漸漸淡化了,取而代之的是隱約

的自卑和憂傷(傷感)。這思想起源于中學時填寫檔案表，當別的同學都在“父親”一欄瀟

灑揮筆一一廠長、經(jīng)理時，我只能怯怯地寫上“務(wù)農(nóng)”，交表時，我只能緊緊地將表捏在手

中，生怕別人看見笑話我。啊，父親，為什么你不是廠長、經(jīng)理……(責怪)

(4)天氣轉(zhuǎn)涼了，父親關(guān)切地說里：冷了,多穿件衣服?！薄芭?，知道了。"我

毫不在乎地回答，猛地抬頭，父親那Q嬴夠)和關(guān)切的眼神進入了我的視線。我的心微

微地顫了……(震撼)

(5)夜，還是這樣深沉，這樣靜寂；月兒，還是那樣圓，這樣亮。那佇立在寒風中的

身影，讓我久久不能忘卻……

(6)只記得那晚好冷，潮濕的空氣中似乎還夾雜著雨絲。下課鈴一響，我便沖出了教室，

因為我快要凍僵了。外面，黑黝黝的一片，幾顆落光了葉子的老樹在寒風中瑟瑟發(fā)抖。哦，

那佇立在寒風中的身影：如青松，如翠柏……他在人群中竭力地尋找著，任憑寒風掀起他的

外衣，鉆進他的褲腿……

（7）哦，起風了，月亮升高了，月光下，我清楚地看清了父親的臉：高高的額骨，

深陷的眼睛，干皺的皮膚……忽然之間，我感悟（悔悟）自己是一個多么不孝的女兒。父親，

這些年，你明顯地老了，瘦了，你能原諒女兒的不孝嗎？

（8）月亮升得更高了，在月光的映襯下，父親那G贏國）更加清晰。

（9）哦，愛在心靈深處……

點評：

1.情真意切，感人至深。平淡之中見真情，可敬可親！

2.描寫細膩，語言優(yōu)美。景物描寫，外貌描寫都給人留下了深刻的印象；多種修辭手法的巧

妙融合，更給文章增色不少。

3.結(jié)構(gòu)嚴謹，首尾圓合。全文以“我”的情感變化為線索，有自豪有傷感，有責怪有震撼,

更有深深的悔悟，層次分明，一氣呵成，行文自然，首尾呼應(yīng)。

（二）名家美文：

粽子里的鄉(xiāng)愁

琦君

異鄉(xiāng)客地，愈是沒有年節(jié)的氣氛，愈是懷念舊時代的年節(jié)情景。

端陽是個大節(jié)，也是母親大忙特忙、大顯身手的好時光。想起她那靈活的雙手，裹著四

角玲瓏的粽子，就好像馬上聞到那股粽子香了。

母親包的粽子，種類很多，最多的是紅豆粽、白米粽和灰湯粽。一家人享受以外，還要

布施乞丐。母親總是為乞丐大量地準備一批，美其名曰"富貴粽”。

我最喜歡吃的是灰湯粽。那是用早稻草燒成灰，鋪在白布上，拿開水一沖，滴下的熱湯

呈深褐色，內(nèi)含大量的堿。把包好的白米粽浸泡在灰湯中一段時間（大約一夜吧），提出來煮

熟，就是淺咖啡色帶堿味的灰湯粽。那股子特別的清香，是其他粽子所不及的，我一口氣可

以吃兩個。因為灰湯粽不但不礙胃，反而有幫助消化之功，過節(jié)時若吃得過飽，母親就用灰

湯粽焙成灰，叫我用開水送服，胃就舒服了。完全是自然食物的自然療法。母親常說我是從

灰湯粽里長大的。

端午節(jié)那天，乞丐一早就來討粽子，真?zhèn)€是門庭若市。我?guī)椭L工阿榮提著富貴粽，一

個個地分，忙得不亦樂乎。乞丐常高聲地喊：“太太，高升點（意謂多給點）。明里去了暗里來，

積福積德，保佑你大富大貴?。　蹦赣H總是從廚房里出來，連聲說：“大家有福，大家有福?！?/p>

乞丐去后我問母親：“他們討飯吃，有什么福呢？"母親正色道：“不要這樣講。誰能保證

一生一世享福?時時刻刻要存好心，要惜福。他們做乞丐的，并不是一個個都是好吃懶做的，

有的是一時做錯了事，敗了家業(yè)。你看那些孩子，跟著爹娘日曬夜露地討飯，他們做錯了什

么，有什么罪過呢？”

母親的話，在我的心頭重重地敲了一下。

有一回，一個女孩悄聲對我說：“再給我一個粽子吧。我阿婆有病走不動，我?guī)Щ厝ソo她

吃。"我連忙給她一個大大的灰湯粽。她又說：“灰湯粽是咬食的（幫助消化），我們沒有什么

肉吃呀！"我聽了很難過，就去廚房里拿一個肉粽給她，她沒有等我，已經(jīng)走得很遠了。我追

上去把粽子給她。我說：“你有阿婆，我沒有阿婆了。"她看了我半晌說：“我也沒有阿婆，

是我后娘叫我這樣說的。"我吃驚地問："你后娘？”她說：“是?。∷３４蛭?，用手指甲掐

我，你看我手上腳上都有紫印?！?/p>

聽了她的話，我眼淚馬上流出來了，我再也不嫌她臟，拉著她的手說：“你不要討飯了，

我求媽媽收留你，你幫我們做事，我們一同玩，我教你認字。”她靜靜地看著我，搖搖頭說:

“我沒這個福分?！?/p>

她甩開我的手，很快地跑了。

我回來呆呆地想了好久，告訴母親。母親也呆呆地想了好久，嘆口氣說：“我也不知道要

怎樣做才周全，世上苦命的人太多了?！?/p>

日月飛逝，那個討粽子的小女孩，她一臉悲苦的神情，她一雙吃驚的眼睛，和她堅決地

快跑而逝的背影，時常浮現(xiàn)在我心頭，她小小年紀，是真的認命，還是更喜歡過乞討的流浪

生活。如果她仍在人間的話，也已是年逾七旬的老嫗了。人世茫茫，她究竟活得怎樣，活在

哪里呢？

每年的端午節(jié)來臨之際，我很少吃粽子，更無從吃到清香的灰湯粽。母親細致的手藝，

和瑣瑣屑屑的事，都只能在不盡的懷念中追尋了。

（選自大眾文藝出版社《中國文化名人書系談故鄉(xiāng)》一書）

文章中常見的線索

一、以時間順序為線索

就是把事情發(fā)展過程中比較明顯的時間寫出來，并敘述在此時間內(nèi)發(fā)生的內(nèi)容，如《三

顆枸杞豆》，先用倒敘的寫法引出回憶，然后按時間的順序記敘“我”童年時候怎樣受枸杞

豆的啟示，懂得生命的意義，轉(zhuǎn)而勤奮好學的。讓讀者更好地把握人物成長的軌跡。

再如《最后一課》，先寫那天早晨上學路上的所見所聞，然后回憶平常日子里的情形,

接著按事情的發(fā)展記敘“我”在那一天的見聞與感受，最后寫下課后的情形。這樣，把法國

人民的愛國主義情感，淋漓盡致的展現(xiàn)在讀者的面前。

練習：請用相應(yīng)的線索把下列事物串起來

鬧鐘課堂乒乓球

二、以空間為線索

如《從百草園到三味書屋》課文先回憶童年時代在百草園樂園的生活，后寫在三味書屋讀

書生活從百草園到三味書屋”，在點范圍的轉(zhuǎn)換，一目了然。

練習：請用相應(yīng)的線索把下列事物串起來

課室飯?zhí)没@球場操場

三、以事物為線索

在敘事的過程中，讓某一物品在事件的各個階段反復(fù)出現(xiàn)，并通過各種手段加強它的形

象。這種物品往往起過渡、象征或點明中心思想的作用。

如《皇帝的新裝》以具有奇怪特性的“新裝”為線索，寫了皇帝愛新裝，騙子做新裝，

君臣看新裝，游行穿新裝，揭穿假新裝一場騙局。諷刺了封建統(tǒng)治階段昏庸、愚蠢、虛偽、

狡詐、自欺欺人、荒唐可笑的本性，無情鞭撻了黑暗腐朽的封建制度。它告訴我們應(yīng)該保持

天真爛漫的童心、無私無畏，敢于說真話。

又如：《繁星》圍繞“繁星”，寫了“從前”“三年前”“如今”“有一夜”四個片段，

表達了作者酷愛星的深切感受。

練習：請用相應(yīng)的線索把下列事物串起來

教科書

四、以中心事件為線索

故事情節(jié)通常包括事件的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局等幾部分，有些文章事件本身便是線

索。

如《社戲》按照“盼看社戲”一一“去看社戲”一一“懷念社戲”這一中心事件來構(gòu)思

全文。再現(xiàn)兒時在橋村的一段美好生活。

練習1:

傳家寶

家道中落的父親，臨終，把獨子叫到床前，指指床下，顫抖著說：“這兒有一幅畫，是唐

代王維的真跡，你爺爺留下來的?！笨嘈α艘幌?，“這么多年來，家里的錢被人坑的坑，倒的

倒，可是我始終守著這幅畫。我心里很踏實。我告訴自己，我還有路，真絕了，還能把這幅

畫賣了。就這樣，我居然撐了下來，能把這幅畫，好好地交到你手里?！痹捳f完，老人就咽了

氣。

喪事辦完，兒子在母親的陪同下，拉出床下的鐵箱子，打開來，果然有幅精裱的古畫，

象牙的軸頭，織錦的卷首。展開來，雖然絹色早已變暗，但是筆力蒼勁，一看就知道是一幅

傳世的無價之寶。

“把畫賣了吧，”母親說，“好供你去留學?！?/p>

“不，”兒子說，“不能賣，以前家里那么苦，爸爸都撐下來，沒賣，我也能撐下來，除

非路走絕了……”

天無絕人之路。兒子居然靠為人補習，出國打工和得到的獎學金，順利地修到了學位，

還交到了一個可愛的女朋友。

“你有多少錢?能娶我的女兒？”女朋友的父親不太看得上這個窮小子。年輕人一笑，說:

“伯父，我家窮，但也不窮。說實話我們還挺有錢，因為我家傳下來一張?zhí)拼蹙S的真跡，

只是我媽不愿賣，賣了最少能買一幢房子。下次我拿來，你看看就知道了?！?/p>

女朋友的父親笑笑：“不用看了，瞧你說話的樣子，就不假。我佩服你，那么苦，還能守

住那幅畫，我也相信，你能守住我女兒?！?/p>

他們結(jié)婚了，駢手脹足，打下一片江山；二十年后，成為大企業(yè)家。

他們有兩個兒子，也都各有所成。每年春節(jié)，做父親的都會拈香拜祖先之后，再去把手

洗干凈，在老妻的協(xié)助下，打開那張傳家之寶：“瞧瞧，你們爺爺留下來的寶貝，《詩中有畫，

畫中有詩》，王維的畫，爺爺早年經(jīng)商失敗，又被人騙，一窮二白的時候，明明把畫賣了，就

能過好日子，但是他咬著牙，硬是不賣?！崩先诵π?，“爸爸也一樣，明明賣了畫，就有了留

學的錢，可也舍不得，靠自己撐下來了。也幸虧如此拿這幅畫，贏得你外公的青睞，娶到你

們的媽媽。將來這幅畫就傳給你們.希望你們也能好好守著?！?/p>

多年后，兩夫婦都死了。畫從保險箱里拿了出來。兄弟兩人搶著要，甚至翻了臉。''得了"，

做哥哥的一拍桌子，“把它賣掉算了，畫不好分，錢好分，一人一半?！?/p>

這幅唐代王雛的神品山水畫，終于被兩兄弟送到拍賣公司。收藏界早聽說有這么一幅畫，

也早派人出來打聽底價。只是，拍賣目錄印出來，居然沒有那幅畫。據(jù)說兩兄弟又后悔了，

抽回那幅王維真跡。而且兩人顯然取得了諒解，古畫歸給老大。為這事，老二的太太還很是

不高興，覺得丈夫無能。

直到丈夫在她耳邊輕輕說了幾句話，又拿出拍賣公司的鑒定書，太太才笑了。

又過了幾十年，老大也將逝。

臨終，他把孩子叫到床前，如同他爺爺當年把他爸爸喊到床前一般，顫抖著說：“咱們銀

行保險箱里，藏著一幅傳家之寶。你的太祖父靠它支撐著精神，熬過難關(guān)；你的祖父又靠它

撐著克服萬難；我又和你叔叔，從畫里得到很多教訓，彼此關(guān)照著過一生。而今，這畫傳給

你了。困苦的時候常想想你有這個寶，你就不會自嘆不如人。但是，記住，你絕對不能賣了

這幅畫...”

1、請找出本文的線索：_____________________

2、根據(jù)文意，在空格中填上恰當?shù)脑~語

父親（傳）畫兒子（）畫兄弟（）畫老大（傳）畫

練習2：請用相應(yīng)的線索把下列事物串起來

階段考試

五、以人或人的某種感情為線索

文章是表達作者情感的。有不少的文章在敘事時，就是以人物的某種感情或感情變化為

線索的。以某種感情變化串聯(lián)起材料，組成文章，完成主題的表達。

如《阿長與〈三海經(jīng)〉》文章一開始寫“我”對她“實在不大佩服”甚至“最討厭”，對

她的煩瑣的規(guī)矩和很多道理也覺得“非常麻煩”。而后對她講的“長毛故事”卻產(chǎn)生“空前

的敬意”，后來她買來《山海經(jīng)》時，作者產(chǎn)生了“新的敬意”，再后來是真摯的感激、懷

念之情，最后作者發(fā)出一聲深深的祝福：“仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的魂靈！”

文章以作者的感情變化為線索敘事，感情真摯，條理清晰。

又如《我們家的男子漢》以人物為線索，以人特性格特點分類組織安排材料，使讀者清

楚的看到“男子漢”逐漸成熟、自主自立、剛強的性格特點.

練習1:手帕

母親有個習慣，在周末大休息的時候總會把一家大小的衣服分門別類地疊放好。

星期六，媽媽照例收拾著衣物。我躺在沙發(fā)上翻著一本舊雜志，茶幾上一束純白的桅子花發(fā)

出濃郁的香氣。

“玲瓏，你看，這兒有好多條手帕呢！"母親突然轉(zhuǎn)過身來對我說，似乎很興奮。

“手帕？”我喃喃道，心底竟泛出一絲陌生和溫馨。

“你還記得這些手帕嗎？十幾年的全在這兒啦！你看，這塊藍色的，還記得嗎？你才4歲

的時候，我常用一個別針將它別在你的外套上，給你擦汗，看著你在我前面顛顛地跑，手帕

一蕩一蕩的，真像一只花蝴蝶呢！"母親絮絮叨叨地說著，并不看我，完完全全地陶醉在幸

福的回憶中。

我靜靜地聽著，不敢吱聲，我無法應(yīng)和母親一一因為我什么也不記得了。

“還有這塊白色紅邊兒的，是你10歲那年特意訂制的，看，上面還繡著字哩一一'愛女

玲瓏10歲生日快樂’。唉，日子過得真快，轉(zhuǎn)眼就8年了，一眨眼的工夫?！彼p輕嘆息了

一下，把臉對著我，可她那慈愛的目光卻讓我不知所措。

我是多么希望自己能記得這些往事啊，哪怕是模糊、零碎的也好！我無法想象，為什么

母親如此細心地收藏著過往，如數(shù)家珍般道出我的點點滴滴，她不是常常抱怨說人老了、記

性壞了嗎？

我承認，我是徹底地將手帕的故事忘了，很隨意地扔在了記憶的角落。況且，現(xiàn)在也不

時興手帕了，取而代之的是一種紙巾，薄如紗、白若雪、香似蘭，裝在一個很精致的塑料口

袋中。當我流汗了，取出一張，輕輕一擦，質(zhì)感很好，且還有一陣隱約的香氣，然后隨手扔

掉，多方便。我的書包中全是檸檬香型的紙巾，手帕的概念變的淡然了，甚至要忘記。若不

是母親無意中提起，我實在無法憶起這些手帕曾屬于我。

我的思想很容易接受新的東西，也很容易地會忘記一些什么，即便是最基本、最真實的

愛。而母親則不同，她是歲月的收藏者，永遠地走在我的身后，悄無聲息地拾起我遺漏的心

情和初始的純真。

我感到眼中有些潮濕，低著頭，輕聲說：“媽，您怎么記得這么多呢？”

母親沉默了一會兒，才回答說：“怎么會不記得呢？"她又像是在自言自語。我的淚悄

然落下。是啊，怎么會不記得呢？

因為愛著，所以記得。

1、這篇文章的線索是。

2、請根據(jù)文內(nèi)容，在下面空格里填上適當?shù)奈淖帧?/p>

事件：母親發(fā)現(xiàn)手帕母親回憶手帕我忘記手帕母親收藏手帕

我的感情：（）（）（）（）

練習2：請用相應(yīng)的線索把下列事物串起來

同桌

六、多種線索混合使用

如《月跡》全文以“盼月亮”一一“尋月亮”一一“議月亮”這一中心事件為線索；在

尋月亮的過程中又按“中堂里”一一“院內(nèi)”一一“院外”的空間順序來寫。在尋月亮和議

月亮的過程有又有孩童“失望”一一“嫉妒”“爭執(zhí)”一一“驚奇”一一“滿足”的思想感

情變化為線索。

練習：

迷惑了，世界

世界是什么？

小時侯，世界是爸爸寬厚的肩膀，是爸爸有力的大手，經(jīng)爸爸的大手我總能騰空在他的

肩膀上，然后世界便在我的足下變得渺小了；世界是外婆那慈愛的目光，親切的皺紋，可愛

的白發(fā)，在外婆的懷抱里我總可以和歡樂盡情地牽手。那時候的世界是天真，是無憂無慮，

我喜歡。

漸漸長大，世界是兒時的伙伴，是風雨中的追逐嬉戲，是晚霞中的紅蜻蜓，是頭上的花

冠，是手中的柳笛，還是那田地里老牛犁出的一行行局外人很難讀懂的詩，這時的世界是長

大，是童趣，我留戀。

等到上學，世界是整個書堂，是整個歷史，是整個天地，是岳飛背上的精忠報國，是他

揮毫的收拾舊河山，是他用生命塑成的岳武墓和那莫測的武穆遺書；世界是文天祥人生自古

誰無死，留取丹心照汗青的英雄氣概；是李清照才下眉頭，卻上心頭的纏綿憂思；是李后主

問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流的浩浩愁思，是他桃花謝了春紅，太匆匆，無奈朝來

寒雨晚來風的惆悵；是陶淵明采菊東籬下，悠然見南山的恬淡

世界是什么？

我追尋著，探索著。

思想像一匹野馬在窗馳騁，我不是好騎士，我握不住韁繩，所以我不知道我探索的世界

到底是什么。

一位美麗的少女品茗書房，凝脂般的纖纖玉手輕翻書面，茶香和著書香這是世界嗎？

在秋風蕭蕭、秋雨蕭蕭，球心亦蕭蕭的日子，獨自一人漫步在田間小路上，天色昏暗，

尋找一個無人無語的地方坐下，伴著那飄飄落下的蕭蕭落葉，一同感受著那未知名的一切這

就是世界嗎？

或者，都不是，世界就是那霸王別姬的凄美，是衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴的哀

柔，是十年生死兩茫茫的悲愴，是春花、夏日、冬雪

哦，不，世界，世界是司湯達墓碑上的三句話：

活過了，寫過了，愛過了。

1、本文的線索是什么？它是哪一種形式出現(xiàn)的？

2、閱讀短文，按要求填寫下表。

概括我對世界的認識