




版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
《病理學(xué)》
課程剖析面向影像、檢驗專業(yè)本科主要內(nèi)容1.課程定位2.教學(xué)目標3.學(xué)情分析4.課程內(nèi)容5.教學(xué)方法與手段6.課程考核7.教學(xué)評價與反饋8.課程建設(shè)規(guī)劃9.教學(xué)資源1.課程定位病理學(xué)基礎(chǔ)是研究疾病發(fā)生發(fā)展規(guī)律的科學(xué),具體是研究疾病發(fā)生的病因、發(fā)病機制、病理變化過程和轉(zhuǎn)歸的科學(xué),重點是研究疾病過程中機體所出現(xiàn)的組織形態(tài)、功能及代謝變化,是聯(lián)系基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)的橋梁學(xué)科,是疾病診斷最重要的方法之一。在醫(yī)學(xué)教學(xué)中占有重要地位。通過本課程的學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握病理學(xué)的基本理論與技能,能解釋常見疾病的臨床病理聯(lián)系,從而具備一定的臨床分析能力以及合作、溝通及協(xié)調(diào)能力,為后續(xù)臨床課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。2.教學(xué)目標依據(jù)..專業(yè)培養(yǎng)目標、核心能力要求,同時兼顧全國職業(yè)醫(yī)師資格證考試內(nèi)容,根據(jù)學(xué)生的認知規(guī)律并考慮到其可持續(xù)發(fā)展需要而開設(shè)。病理學(xué)的教學(xué)目標可以分為三個層次:知識目標、能力目標和素質(zhì)目標。(1)知識目標
1.掌握病理學(xué)和病理生理學(xué)的基本理論、基本技能。2.掌握常見病病理變化及臨床病理聯(lián)系。3.熟悉常見病變的轉(zhuǎn)歸、結(jié)局。4.了解常見病、多發(fā)病的病因、發(fā)病機制。
(2)技能目標
1.學(xué)會觀察大體標本和組織切片病理變化的方法,能夠識別基本病理過程,并能理論聯(lián)系實際,應(yīng)用病理學(xué)知識綜合分析病理學(xué)變化。2.能對所學(xué)疾病的病理變化與臨床病理聯(lián)系進行獨立分析,做出初步結(jié)論。3.能夠應(yīng)用運動發(fā)展的觀點認識局部病變與整體發(fā)展的聯(lián)系,疾病發(fā)生發(fā)展的普遍與特殊規(guī)律。
(3)素質(zhì)目標
1.能夠運用辯證唯物主義去認識問題、分析問題、解決問題,能夠正確理解機體與環(huán)境、內(nèi)因與外因、局部與整體、形態(tài)與機能、損傷與抗損傷的辯證關(guān)系。2.具有獨立自主的學(xué)習(xí)意識和科學(xué)的思維方法,具備認真、科學(xué)、嚴謹、求實的工作作風(fēng)。
3.具有高尚職業(yè)道德,尊重患者、關(guān)愛生命。4.具有較好的團隊協(xié)作精神及人際溝通能力。3.學(xué)情分析病理學(xué)課程主要面向影像、檢驗專業(yè)本科二年級的學(xué)生,他們已經(jīng)學(xué)過了生物化學(xué)、生理學(xué)、人體解剖學(xué)和組織胚胎學(xué)等基礎(chǔ)課程,他們的基礎(chǔ)知識扎實,臨床知識求知欲強,思維活躍、學(xué)習(xí)能力強。因此在老師教的基礎(chǔ)上,要鼓勵學(xué)生自己想、自己講、病變要自己看和自己畫。提倡主動學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探索學(xué)習(xí)。4.課程結(jié)構(gòu)分析
(教學(xué)內(nèi)容、學(xué)時分布)理論課教學(xué)內(nèi)容學(xué)時數(shù)緒論1.0第一章細胞和組織的適應(yīng)與損傷3.0第二章?lián)p傷的修復(fù)2.0第三章局部血液循環(huán)障礙3.0第四章炎癥4.0第五章腫瘤5.0第六章環(huán)境和營養(yǎng)病理學(xué)自學(xué)第七章心血管系統(tǒng)疾病5.0第八章呼吸系統(tǒng)疾病4.0第九章消化系統(tǒng)疾病5.0第十章淋巴造血系統(tǒng)疾病1.5第十一章免疫性疾病1.0第十二章泌尿系統(tǒng)疾病4.0第十三章生殖系統(tǒng)和乳腺疾病3.0第十四章內(nèi)分泌系統(tǒng)疾病2.0第十五章神經(jīng)系統(tǒng)疾病1.5第十六章傳染病5.0第十七章寄生蟲病1.0第十八章病理學(xué)常用技術(shù)的原理及應(yīng)用自學(xué)合計51教學(xué)內(nèi)容詳解1教學(xué)內(nèi)容詳解2教學(xué)內(nèi)容詳解3教學(xué)內(nèi)容詳解4教學(xué)內(nèi)容詳解5教學(xué)內(nèi)容詳解6各論6教學(xué)內(nèi)容詳解75.教學(xué)方法與手段教學(xué)方法:采用理實一體、項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式。教學(xué)中采用靈活多樣的教學(xué)方法,如模擬教學(xué)、演示法、多媒體教學(xué)、行動導(dǎo)向教學(xué)、角色扮演、情景教學(xué)等,將講授型教學(xué)模式、啟發(fā)式教學(xué)模式與探究型教學(xué)模式三者相結(jié)合,主要采用講授型教學(xué)模式,適當(dāng)運用案例教學(xué)、討論教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂等啟發(fā)式教學(xué)模式,探究型教學(xué)模式為輔。教學(xué)手段:應(yīng)用多媒體教學(xué),教學(xué)案例,邀請知名專家和學(xué)者做講座等。6.課程考核課程總成績(集中教學(xué))=實驗成績(40分)+期末成績(60分)實驗成績=作業(yè)成績(10分)+實驗考核成績(20分)平時考勤成績(10分)課程總成績(混合教學(xué):檢驗2014級)=線上成績(40分)+期末成績(60分)線上成績=網(wǎng)絡(luò)作業(yè)成績(10分)+參與論壇成績(10分)+章節(jié)考核成績(10分)+平時上線成績(10分)7.教學(xué)評價與反饋
采用學(xué)生自評與互評、教師評價、筆試與操作考試、過程評價與終末評價相結(jié)合的多維評價方式。將崗位工作標準轉(zhuǎn)化為教學(xué)評價標準,強化實踐技能考核。引入多元主體評價,使評價結(jié)果更具實用性、客觀性。課堂評價:通過課堂教學(xué)讓學(xué)生能掌握基本理論和基礎(chǔ)知識點,在課堂教學(xué)中適時安排案例討論,根據(jù)學(xué)生對案例討論的分析結(jié)果了解學(xué)生對課堂基本理論知識的掌握程度。課后作業(yè):課堂外給學(xué)生布置作業(yè),包括分小組完成調(diào)研報告、個人完成主題論文,并用一次課時間由學(xué)生上臺進行匯報、陳述和討論。根據(jù)學(xué)生課堂展示的表現(xiàn),了解學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。日常交流:通過課間休息時間的交流和日常網(wǎng)絡(luò)互動等形式,了解學(xué)生對課堂知識、教學(xué)方法等有關(guān)教學(xué)情況的反映。8.課程建設(shè)規(guī)劃圍繞檢驗、影像專業(yè)培養(yǎng)目標,以崗位實際工作任務(wù)所需要的知識、能力、素質(zhì)要求為依據(jù)對授課內(nèi)容進行重組,按照認知規(guī)律,由簡單到復(fù)雜。理論課的安排是先學(xué)習(xí)總論,從總體上把握疾病病理變化的共性規(guī)律,
疾病的基本病變及相關(guān)的基本理論,再學(xué)習(xí)各系統(tǒng)疾病的病理內(nèi)容,聯(lián)系基本規(guī)律掌握各系統(tǒng)代表性和重要的疾病的特性。實驗課安排在同周理論課之后,參觀大體標本和病理切片。通過學(xué)習(xí)構(gòu)建基礎(chǔ)理論模塊、臨床應(yīng)用模塊及選修模塊,突出常見病、多發(fā)病的臨床
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 證劵交易平臺使用手冊
- 農(nóng)藥與肥料使用指導(dǎo)作業(yè)指導(dǎo)書
- 保育師初級練習(xí)測試卷
- 母嬰護理員初級練習(xí)測試題附答案
- 倉庫管理工作計劃模板
- 工作效率提升方案報告
- 地理人教版2024版七年級初一上冊1.1宇宙中的地球教案02
- 技術(shù)方案選型表-技術(shù)方案選擇
- 新一代辦公軟件使用手冊
- 調(diào)研報告之行業(yè)市場現(xiàn)狀分析
- 2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)人教版教科書解讀
- 2025年長春醫(yī)學(xué)高等??茖W(xué)校單招職業(yè)技能測試題庫及完整答案1套
- 2025年中國大唐集團有限公司重慶分公司高校畢業(yè)生招聘筆試參考題庫附帶答案詳解
- 2025年西安鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院高職單招高職單招英語2016-2024歷年頻考點試題含答案解析
- 2024年心理咨詢師題庫附參考答案(達標題)
- 運輸公司安全生產(chǎn)管理制度
- GB 11984-2024化工企業(yè)氯氣安全技術(shù)規(guī)范
- 《信息論緒論》課件
- GA/T 2149-2024機動車駕駛?cè)税踩逃W(wǎng)絡(luò)課程設(shè)置規(guī)范
- 企業(yè)環(huán)保知識培訓(xùn)課件
- Unit 3 Food and Culture Using Language 課件英語人教版(2019)選擇性必修第二冊
評論
0/150
提交評論