小學數(shù)學《圓的認識教學設(shè)計》教案基于學科核心素養(yǎng)的教學設(shè)計及教學反思_第1頁
小學數(shù)學《圓的認識教學設(shè)計》教案基于學科核心素養(yǎng)的教學設(shè)計及教學反思_第2頁
小學數(shù)學《圓的認識教學設(shè)計》教案基于學科核心素養(yǎng)的教學設(shè)計及教學反思_第3頁
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小學數(shù)學《圓的認識教學設(shè)計》教案基于學科核心素養(yǎng)的教學設(shè)計及教學反思基于學科核心素養(yǎng)的教學設(shè)計課程名稱：《圓的認識教學設(shè)計》姓名教師姓名任教學科數(shù)學學校學校名稱教齡1年教學內(nèi)容分析教學內(nèi)容圓的認識教學目標1、知識與能力目標：組織學生通過畫一畫、折一折、量一量體驗圓的特征，認識圓的各部分名稱，理解在同一個圓內(nèi)直徑與半徑的關(guān)系。能根據(jù)這種關(guān)系求圓的直徑和半徑。2、過程與方法目標：讓學生了解、掌握事圓的多種方法，初步學會用圓規(guī)畫圓。3、情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生觀察、分析、概括等思維能力和初步的空間觀念；使學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用意識，體驗數(shù)學的價值。教學重點與難點教學重點：讓學生理解并掌握圓各部分的名稱及其特征，并學會畫圓。教學難點：根據(jù)圓的特征，學會畫規(guī)定大小的圓。學科核心素養(yǎng)分析在教學《圓的認識》中，我讓學生圍繞核心問題開展小組合作探究，強化操作，在操作中探究，畫一畫、剪一剪、折一折、量一量讓學生在操作中感知圓的特征。運用課件，用新穎的教學手段加深學生的印象，激發(fā)學生的求知欲，發(fā)揮動畫的優(yōu)勢，使學生建立深刻的印象。將知識還原于生活，運用于生活，不斷激發(fā)學生的思維，促進學生思維活動的發(fā)展、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，又讓學生感受到數(shù)學起源于生活，又能應(yīng)用于生活。學生學情分析學生的基礎(chǔ)知識、認識水平、理解能力參差不齊。有一部分同學雖然對圓已有了初步的感性認識，但對圓的理性認識有一定的難度。因此，在上本課時，必須加強與實際生活的聯(lián)系。讓學生通過折、量、畫、議的手段，在動手操做中獲得知識的體驗，得到成功愉悅。教學過程設(shè)計教師活動預(yù)設(shè)學生活動設(shè)計意圖一、創(chuàng)設(shè)生活情景，引入新課。教師課件出示圖片。學生欣賞圖片。感受生活中的圓，調(diào)動學生的學習興趣和學習積極性。板書設(shè)計三、自主學習。1、學生自學課本57頁的內(nèi)容。2、學生自學課本58頁上半部分內(nèi)容。3、交流自學成果。4、教

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