2012年下學(xué)期菁華鋪鄉(xiāng)中心小學(xué)鄉(xiāng)村少年宮計(jì)算機(jī)教學(xué)計(jì)劃及活動(dòng)總方案

寧鄉(xiāng)縣菁華鋪鄉(xiāng)中心小學(xué)鄉(xiāng)村少年宮點(diǎn)燃農(nóng)村孩子的夢(mèng)想！菁華鋪鄉(xiāng)中心小學(xué)鄉(xiāng)村少年宮計(jì)算機(jī)教學(xué)計(jì)劃及活動(dòng)總方案指導(dǎo)思想：根據(jù)現(xiàn)代教育形勢(shì)發(fā)展的要求，為了充分利用學(xué)生的課余時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生合理休閑，促進(jìn)學(xué)生的特長(zhǎng)與能力協(xié)調(diào)發(fā)展，同時(shí)為進(jìn)一步開(kāi)發(fā)和發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力、開(kāi)發(fā)智力，提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)使用能力，能進(jìn)行電腦作品的設(shè)計(jì)和制作，同時(shí)為每年一度的電腦各項(xiàng)比賽做準(zhǔn)備，本學(xué)期我校將開(kāi)展鄉(xiāng)村少年宮計(jì)算機(jī)興趣小組活動(dòng)，并努力提高活動(dòng)質(zhì)量，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長(zhǎng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：為進(jìn)一步開(kāi)發(fā)和發(fā)揚(yáng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力、開(kāi)發(fā)智力，提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)使用能力，能進(jìn)行電腦作品的設(shè)計(jì)和制作。為了豐富學(xué)生的課外生活，開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)興趣小組，通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生的動(dòng)手操作能力大大加強(qiáng)，觀察能力進(jìn)一步提高，在以后的計(jì)算機(jī)知識(shí)技能比賽中能夠獲獎(jiǎng)，為班級(jí)、為學(xué)校爭(zhēng)光。

三、活動(dòng)宗旨：通過(guò)組織興趣小組，提高學(xué)生的操作能力，接觸現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)，增加學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)思維能力，使學(xué)生初步形成科技意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

四、學(xué)生情況分析本活動(dòng)小組由三、四、五、六年級(jí)學(xué)生組成，根據(jù)自己的興趣愛(ài)好或班主任推薦電腦操作技能優(yōu)秀的學(xué)生參加電腦興趣小組。該年齡段的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，有自己的獨(dú)立見(jiàn)解，思維的敏捷性和靈活性較高，對(duì)新事物接受能力較快，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，愛(ài)動(dòng)腦思考，動(dòng)手操作能力極強(qiáng)，對(duì)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，但是該年級(jí)學(xué)生的自控能力薄弱，在開(kāi)展興趣小組時(shí)，教師要采用多種教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。

三、活動(dòng)時(shí)間：每周星期三第五節(jié)四、活動(dòng)地點(diǎn)：電腦室五、指導(dǎo)教師：唐亮六、活動(dòng)內(nèi)容：三年級(jí)：熟練操作鍵盤(pán)、文字處理四年級(jí)：電腦繪畫(huà)、電子報(bào)刊五年級(jí)、六年級(jí):動(dòng)畫(huà)制作、網(wǎng)頁(yè)制作、Pascal語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)七、活動(dòng)措施：1、提高小組成員運(yùn)用信息技術(shù)的能力在活動(dòng)過(guò)程當(dāng)中，不斷摸索前進(jìn)的道路，采取學(xué)生建議的方式提高活動(dòng)效果，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，在一定程度上讓學(xué)生輔導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力和學(xué)習(xí)興趣。發(fā)揮因特網(wǎng)的資源優(yōu)勢(shì)，使興趣學(xué)生涉獵更廣的知識(shí)面，從另一方面又充分的提高了學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)操作能力和對(duì)因特網(wǎng)的認(rèn)識(shí)。2、培養(yǎng)小組成員之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力發(fā)揮"小老師"的作用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在上機(jī)實(shí)踐中，教師由于各種原因不能兼顧到每一位學(xué)生，這時(shí)可以讓一部分能力較強(qiáng)的學(xué)生充當(dāng)"小老師"，對(duì)其他同學(xué)遇到的一些難題給予解答，互幫互助，共同學(xué)習(xí)。學(xué)生當(dāng)"小老師"改變了傳統(tǒng)的師生間單向傳遞知識(shí)的方式，使學(xué)生由知識(shí)的被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)的傳授者，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。3、在活動(dòng)過(guò)程當(dāng)中，要尊重學(xué)生的意見(jiàn)與建議，不要被一種模式所束縛，把握住學(xué)生的興趣，使其學(xué)到知識(shí)是活動(dòng)的關(guān)鍵。八、電腦興趣小組制度：1、對(duì)所教學(xué)的電腦基礎(chǔ)知識(shí)能及時(shí)了解掌握。2、在電腦房上機(jī)操作按規(guī)定程序操作，不得隨便亂用電腦，更不能在電腦房玩游戲。3、不要電腦房追逐嬉戲。4、不在培訓(xùn)時(shí)間做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事情。5、能及時(shí)清除遺留垃圾。6