巧借微課打造小學語文高效課堂

巧借微課打造小學語文高效課堂一、引言

隨著信息技術(shù)的發(fā)展和智能設(shè)備的普及，微課成為了一種新穎、靈活、便捷的學習方式。微課以其凝練、精確的表達，適合小學生學習特點的特長等特點，逐漸在小學教育中得到了廣泛應(yīng)用。利用微課的優(yōu)勢，結(jié)合小學語文教學的需求，借助微課打造小學語文高效課堂是當下教育改革的一項重要任務(wù)。

二、巧借微課提升小學語文課堂效果的優(yōu)勢

1.完善的教學資源

微課具有概念清晰、細分明了的特點，通過分章節(jié)分知識點的教學視頻，幫助學生提前理解知識點，為教師的課堂教學提供了充足的備課材料。此外，微課還涵蓋了多媒體、互動、游戲等豐富的教學資源，能夠激發(fā)學生的學習興趣。

2.促進學生自主學習

微課通過視頻的形式，可以讓學生自主選擇學習時間和地點，充分發(fā)揮學生的主觀能動性。學生可以在家里、在學校、在課間等多種場景下進行學習，提高學習的自由度。同時，微課還可以通過選擇題、填空題等形式進行自測，幫助學生檢驗學習的效果和明確自己的學習進展。

3.改善教學過程

微課視頻對于教師的課堂教學起到了輔助作用。教師可以根據(jù)視頻中的教學內(nèi)容，結(jié)合自己的教學計劃和學生的實際情況，制定針對性的教學方案，提高教學效果。此外，教師還可以利用微課視頻中的案例分析、示范演練等教學資源，幫助學生更好地理解和應(yīng)用知識。

三、巧借微課打造小學語文高效課堂的實施策略

1.選用優(yōu)質(zhì)微課資源

教師要選擇優(yōu)質(zhì)、適合小學語文教育的微課資源。可以通過網(wǎng)絡(luò)教育平臺、教育機構(gòu)等途徑，尋找與學校和教材內(nèi)容相匹配的微課視頻。同時，教師還可以進行微課錄制，將自己的專業(yè)知識和教學經(jīng)驗結(jié)合起來，制作符合學生學習需求的個性化微課資源。

2.合理安排微課學習時間

學校和教師要與學生家長充分溝通，明確學生使用微課的時間和頻率?？梢越Y(jié)合課程表，將微課學習融入到正式的課堂教學之中，或者安排在課后、周末等非學校時間進行學習。重要的是確保學生利用微課進行學習的時間充分，也要盡量避免學生盲目地花費過多的時間在微課上。

3.加強學生自主學習指導

雖然微課可以激發(fā)學生的自主學習能力，但也需要教師的指導。教師應(yīng)該引導學生如何合理利用微課資源，培養(yǎng)學生的學習策略和學習方法。例如，學生可以在觀看微課視頻之前先瀏覽教材，了解即將學習的知識點；在觀看微課視頻時，可以做好筆記，加深對知識點的理解；在學習過程中遇到問題時，及時與教師交流，尋求幫助。

四、微課在小學語文課堂的應(yīng)用案例

1.詩詞教學

教師可以通過精選的微課視頻，讓學生了解名家名作、背誦經(jīng)典詩詞、學習詩詞鑒賞等。通過欣賞和表演詩詞，在發(fā)現(xiàn)美的同時，培養(yǎng)學生的語感和審美能力。教師還可以利用微課視頻中的案例解析和示范實踐，幫助學生更好地理解和運用詩詞。

2.作文指導

微課視頻可以為學生提供寫作的范文、技巧、方法等，指導學生進行作文訓練。通過觀看和模仿優(yōu)秀的作文，學生可以提高自己的寫作水平和表達能力。教師還可以通過微課視頻中的案例分析和學習指導，幫助學生理解和掌握寫作技巧。

3.閱讀指導

教師可以選擇一些優(yōu)秀的微課視頻，讓學生通過觀看視頻，了解名著、經(jīng)典讀本等。通過閱讀微課指導，學生可以開拓視野，培養(yǎng)閱讀興趣，提高閱讀能力。教師還可以設(shè)計一些與微課內(nèi)容相關(guān)的閱讀活動，幫助學生進一步鞏固和運用所學知識。

五、總結(jié)

微課作為一種新穎、靈活的學習方式，具有許多優(yōu)勢，通過巧妙應(yīng)用微課資源，可以幫助小學語文教學打造高效課堂。學校和教師要通過挑選合適的微課資源，加強學生的自主學習指導，結(jié)合具體的應(yīng)用案例