2012年全國研究生統(tǒng)一考試教育學(xué)專業(yè)真題與答案

考研集訓(xùn)營,為考生服務(wù)，為學(xué)員引路！第頁2012年全國研究生統(tǒng)一考試教育學(xué)專業(yè)真題與答案一、單項(xiàng)選擇題：1～45小題，每小題2分，共90分。下列每題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)選項(xiàng)是符合題目要求的。請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選項(xiàng)的字母涂黑。凱程教育學(xué)2014年在北師大方面保錄班7多金花全部錄取,專業(yè)課押題全部命中,其中張海y同學(xué)是來自某三本院校國經(jīng)貿(mào)專業(yè),,考取了北師大學(xué)校咨詢狀元,7名學(xué)員的經(jīng)驗(yàn)視頻均在凱程網(wǎng)站有展示,有志于考教育學(xué)的同學(xué),可以去查看,凱程的教育學(xué)由徐影團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)教研,在集訓(xùn)營和遠(yuǎn)程進(jìn)行全方面授課指導(dǎo),加上凱程教育學(xué)資源,教育學(xué)考研十拿九穩(wěn).特別提醒的是考教育學(xué)的學(xué)生,99%都是跨專業(yè)考生,且難度沒有那么大,所以想跨專業(yè)考研的同學(xué),教育學(xué)是首選.擇校擇專業(yè)就找凱程老師1.關(guān)注和探詢“誰控制學(xué)校”、“誰制定學(xué)校管理的政策”、“誰決定教育的倫理、社會(huì)和經(jīng)濟(jì)目標(biāo)”、“誰設(shè)置課程”的教育理論流派是A.制度教育學(xué)B.改造主義教育理論C.存在主義教育理論D.批判教育學(xué)【參考答案】D?！窘馕觥颗薪逃龑W(xué)是20世紀(jì)70年代之后興起的一種教育思潮，主要代表人物是鮑爾斯、金蒂斯、阿普爾、吉魯，法國的布厄迪爾等?；居^點(diǎn)是：第一，當(dāng)代資本主義的學(xué)校教育不是一種民主的建制和解放的力量，而是維護(hù)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的不公平和不公正的工具，是造成社會(huì)差別、社會(huì)歧視和社會(huì)對(duì)立的根源；第二，教育是與社會(huì)相對(duì)應(yīng)的，有什么樣的社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)和文化，就有什么樣的學(xué)校教育機(jī)構(gòu)，社會(huì)的政治意識(shí)形態(tài)、文化樣態(tài)、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)都強(qiáng)烈低制約著學(xué)校的目的、課程、師生關(guān)系、評(píng)價(jià)方式等，學(xué)校教育的功能就是再生產(chǎn)出占主導(dǎo)地位的社會(huì)政治意識(shí)形態(tài)、文化關(guān)系和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)；第三，批判教育學(xué)的目的就是要揭示看似自然事實(shí)背后的利益關(guān)系，幫助教師和學(xué)生對(duì)自己所處的教育環(huán)境及形成教育環(huán)境的諸多因素敏感起來，即對(duì)他們進(jìn)行“啟蒙”，以達(dá)到意識(shí)“解放”目的，從而積極地尋找克服教育及社會(huì)不平等和不公正的策略；第四，教育現(xiàn)象不是中立的和客觀的，而是充滿著利益紛爭的，教育理論研究不能采取唯科學(xué)主義的態(tài)度和方法，而要采用實(shí)踐批判的態(tài)度和方法。從題干的角度出發(fā)，選擇D。2.如下現(xiàn)象屬于教育范疇的是A.爸爸針對(duì)小明懦弱的個(gè)性設(shè)法訓(xùn)練小明如何以牙還牙報(bào)復(fù)欺侮者B.媽媽指導(dǎo)小明在與他人沖突中如何保護(hù)自己C.老師嚴(yán)格管理以保護(hù)小明等弱小學(xué)生不再受欺負(fù)D.小明在與同學(xué)的多次沖突中逐漸學(xué)會(huì)了如何與人和睦相處【參考答案】B。本題考查教育的基本概念3.下列現(xiàn)象中?？梢哉f明教育對(duì)社會(huì)發(fā)展起促進(jìn)作用的是A.班級(jí)授課制為普及義務(wù)教育提供了便利B.普及義務(wù)教育在一定程度上滿足了機(jī)器大生產(chǎn)對(duì)勞動(dòng)力的要求C.僵化的制度化教育導(dǎo)致社會(huì)拒絕學(xué)校畢業(yè)生D.學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度促進(jìn)了學(xué)生學(xué)業(yè)、生涯、個(gè)性及社會(huì)性的發(fā)展【參考答案】B4.把教育隱喻為“園藝”，把學(xué)生比作“祖國的花朵”，稱教師為“園丁”。持這種觀點(diǎn)的人在人的身心發(fā)展影響因素問題上傾向于A.遺傳決定論B.成熟輪C,環(huán)境決定論D.內(nèi)因與外因交互作用論【參考答案】C5.在課程內(nèi)容選擇上，斯賓塞認(rèn)為科學(xué)知識(shí)最有價(jià)值，其判斷依據(jù)是他的A.社會(huì)本位教育目的論B.外在教育目的論C.教育準(zhǔn)備生活說D.教育適應(yīng)生活說【參考答案】C6.隨著我國高中教育大眾化、普及化，普通高中的性質(zhì)發(fā)生改變，在教育任務(wù)上兼顧A.普通教育與職業(yè)教育B.普通教育與基礎(chǔ)教育C.升學(xué)預(yù)備教育與就業(yè)預(yù)備教育D.基礎(chǔ)教育與預(yù)備教育本題考查教育與培養(yǎng)目標(biāo)。7.學(xué)生必須接受“自由教育(liberaleducation)”，受過這種教育的人因?yàn)橛袕V博的知識(shí)和理性的能力，將來也是適應(yīng)力最強(qiáng)的、對(duì)未來作了最充分準(zhǔn)備的優(yōu)秀公民和勞動(dòng)者。秉持這種觀點(diǎn)的人在課程類型上傾向于A.學(xué)科中心課程B.學(xué)生中心課程C.社會(huì)中心課程D.活動(dòng)中心課程本題考查課程類型，區(qū)分幾種課程類型的特點(diǎn)與目標(biāo)8.發(fā)生在教學(xué)過程之中，旨在發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，幫助教師調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)的評(píng)價(jià)是A。初始性評(píng)價(jià)B。診斷性評(píng)價(jià)C。終結(jié)性評(píng)價(jià)D。形成性評(píng)價(jià)【參考答案】D9.體諒模式與其他德育模式的區(qū)別在于A。把道德情感的培養(yǎng)放在中心地位B。把道德認(rèn)知發(fā)展放在中心地位C。把道德行為學(xué)習(xí)放在中心地位D。把道德價(jià)值觀念的獲得放在中心地位【參考答案】A10.強(qiáng)調(diào)教師文化建設(shè)和教師之間的溝通交流的教師專業(yè)發(fā)展模式是A。知識(shí)取向模式B。實(shí)踐取向模式C。生態(tài)取向模式D。自我更新取向模式本題考查教師的專業(yè)發(fā)展模式11.道德認(rèn)知發(fā)展模式采取“道德兩難法”和“公正團(tuán)體法”促進(jìn)學(xué)生道德發(fā)展，其依據(jù)是人的道德發(fā)展具有A。階段性、順序性、差異性B。階段性、差異性、不平衡性C。順序性、差異性、不平衡性D。階段性、順序性、不平衡性本題考查人的道德發(fā)展特點(diǎn)12.現(xiàn)代學(xué)校作為一種社會(huì)機(jī)構(gòu)，除了具有教育功能外，還派生出許多社會(huì)功能，其中包括A。社會(huì)交往與照看功能B。個(gè)體個(gè)性化與個(gè)體社會(huì)化功能C。選拔與社會(huì)分層功能D。自我保存與自我更新功能【參考答案】C13.聯(lián)合國教科文組織國際教育發(fā)展委員會(huì)曾對(duì)世界各地的教育制度進(jìn)行調(diào)查，發(fā)表《學(xué)會(huì)生存——教育世界的今天和明天》，這份報(bào)告指出各國的教育目的存在一些共同傾向，其中包括“走向科學(xué)的人道主義”、“培養(yǎng)創(chuàng)造性”、“培養(yǎng)承擔(dān)社會(huì)義務(wù)的態(tài)度”以及A?！芭囵B(yǎng)完人”B?！芭囵B(yǎng)獨(dú)立個(gè)性”C。“培養(yǎng)國際理解”D?！芭囵B(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力”【參考答案】A14.西周時(shí)期貴族家庭的兒童教育體現(xiàn)了循序漸進(jìn)的要求，在其最初階段更為注重A。學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)和練習(xí)寫字B。訓(xùn)練基本的生活技能C。培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)D。養(yǎng)成端正的道德品行【參考答案】B15.唐代國子學(xué)、太學(xué)、四門學(xué)和崇文館、弘文館，屬同類性質(zhì)的學(xué)校，其設(shè)立體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)學(xué)校教育的A。系統(tǒng)性B。等級(jí)性C。制度化D。專門化本題考查唐代教育的特點(diǎn)16.“與其守成法，毋寧尚自然;與其求劃一，毋寧展個(gè)性?！碧岢鲞@種主張的教育家是A。張之洞B?？涤袨镃。蔡元培D。晏陽初【參考答案】C17.嚴(yán)復(fù)在教育作用問題上，受斯賓塞“三育論”的影響，主張鼓民力、開民智和A.新民德B.移民風(fēng)C.增民財(cái)D.強(qiáng)民體【參考答案】A18.我國最早規(guī)定義務(wù)教育階段的學(xué)制是A.壬寅學(xué)制B.癸卯學(xué)制C.壬子癸丑學(xué)制D.壬戌學(xué)制本題考查我國近代的幾種學(xué)制19.最早輸入中國的西方近代教學(xué)法是A.德克樂利教學(xué)法B.蒙臺(tái)梭利教學(xué)法C.設(shè)計(jì)教學(xué)法D.五段教學(xué)法本題考查我國學(xué)習(xí)國外教學(xué)法的歷史20.陶行知?jiǎng)?chuàng)立“小先生制”的主要目的在于A.解決普及教育額師資問題B.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神C.發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的幫扶作用D.盡早完成兒童的社會(huì)化【參考答案】A21.黃炎培認(rèn)為，職業(yè)道德教育是職業(yè)教育的重要內(nèi)涵，其基本要求是A.“博愛互助”B.“謀生濟(jì)人”C.“敬業(yè)樂群”D.“愛國崇實(shí)”【參考答案】C22.我國近代最早制定分年課程計(jì)劃，采用班級(jí)授課制進(jìn)行教學(xué)的新式學(xué)堂是A.京師同文館B.京師大學(xué)堂C.上海廣方言館D.湖北自強(qiáng)學(xué)堂本題考查我國近代的新式學(xué)堂23.中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗日民主根據(jù)地在發(fā)展群眾教育過程中采取的辦學(xué)政策是.A.公有民辦B.公有公辦C.公辦民助D.民辦公助【參考答案】D24.古風(fēng)時(shí)代雅典青少年一邊繼續(xù)在文\t"/html/04/_blank"法學(xué)校和弦琴學(xué)校學(xué)習(xí)，一邊為了接受體育訓(xùn)練進(jìn)入A.斯多葛學(xué)校B.體操學(xué)校C.埃弗比D.體育館【參考答案】B25.西歐中世紀(jì)大學(xué)所設(shè)學(xué)科一般為A.文科、法學(xué)科、醫(yī)學(xué)科、神學(xué)科B.文科、理科、醫(yī)學(xué)科、神學(xué)科C.文科、理科、法學(xué)科、醫(yī)學(xué)科D.文科、理科、法學(xué)科、神學(xué)科【參考答案】A26.文藝復(fù)興和宗教改革時(shí)期，人文主義教育、新教教育、天主教教育所具有的共同點(diǎn)是A.實(shí)施貴族式精英教育B.重視古典人文學(xué)科C.實(shí)施世俗性的義務(wù)教育D.重視教育的群眾性和普及性【參考答案】B27.在西方近代教育中，依據(jù)教育心理學(xué)化的理念，提出初等學(xué)校教育應(yīng)該從最簡單要素開始，以便循序漸進(jìn)地促進(jìn)人的和諧發(fā)展的教育家是A.洛克B.盧梭C.夸美紐斯D.裴斯泰洛齊【參考答案】D28.17