黑龍江綏化一中2023年生物高二第一學(xué)期期末聯(lián)考模擬試題含解析

黑龍江綏化一中2023年生物高二第一學(xué)期期末聯(lián)考模擬試題考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應(yīng)位置上。2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準(zhǔn)考證號。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．以下是幾種不同限制性核酸內(nèi)切酶切割DNA分子后形成的部分片段。下列的敘述中，錯誤的是A.以上DNA片段是由5種限制酶切割后產(chǎn)生的B.若要把相應(yīng)片段連接起來，應(yīng)選用DNA連接酶C.上述能進(jìn)行連接的兩個黏性片段，其連接后形成的DNA分子是D.限制酶和DNA連接酶作用的部位都是磷酸二酯鍵2．下列細(xì)胞分裂示意圖中，染色體的一對姐妹染色單體相互分離的時期對應(yīng)于（）A. B.C. D.3．被稱為“糖丸爺爺”的顧方舟“一生只做一件事情”，研制“糖丸”——脊髓灰質(zhì)炎活疫苗，為我國消滅脊髓灰質(zhì)炎（小兒麻痹癥）作出了重要貢獻(xiàn)。下列選項描述正確的是（）A.該“糖丸”是用滅活的病毒制成的B.該疫苗可以識別組織相容性抗原C.患免疫缺陷病的兒童可以接種該疫苗D.當(dāng)接種該疫苗后，機(jī)體會產(chǎn)生免疫記憶細(xì)胞4．乙型肝炎是由乙肝病毒（HBV）引起的，以肝臟病變?yōu)橹鳎⒖梢鸲嗥鞴贀p害的一種疾病。如圖為HBV引發(fā)機(jī)體免疫效應(yīng)的部分示意圖，下列敘述正確的是（）A.細(xì)胞①可以吞噬病毒并直接傳遞抗原給②（B細(xì)胞）B.細(xì)胞③由造血干細(xì)胞分裂、分化產(chǎn)生，可以特異性識別抗原C.物質(zhì)A和B都是免疫活性物質(zhì)，都可以與抗原特異性結(jié)合D.HBV再次侵入人體時，物質(zhì)B可以由④記憶細(xì)胞產(chǎn)生5．如下圖為人體免疫細(xì)胞參與免疫的機(jī)制圖解，其中①表示抗原，②、③表示物質(zhì)，④～⑨代表細(xì)胞。下列敘述錯誤的是（）A.⑤是B淋巴細(xì)胞，它的活化需要兩種信號的刺激B.人體內(nèi)的細(xì)胞④能合成、分泌細(xì)胞因子C.再次接觸同種抗原時，⑦快速增殖分化并分泌②D.若同種病菌再次侵入，則⑦⑨的細(xì)胞周期縮短6．下列與免疫調(diào)節(jié)相關(guān)的敘述，不正確的有幾項（）①能產(chǎn)生免疫活性物質(zhì)的細(xì)胞不一定為免疫細(xì)胞②胸腺發(fā)育不良的小鼠，體液免疫功能下降③系統(tǒng)性紅斑狼瘡和艾滋病均為自身免疫病④參與體液免疫的B細(xì)胞和漿細(xì)胞均能特異性識別抗原⑤效應(yīng)T細(xì)胞能殺死細(xì)胞內(nèi)的病菌A.2項 B.3項 C.4項 D.5項二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）圖一是研究某植物的開花與光照時長之間的關(guān)系的實驗設(shè)計及結(jié)果。請仔細(xì)分析并回答下列問題：（1）圖一實驗表明，即使其余條件適宜，但該植物仍需要滿足一定的光照條件才能開花，你認(rèn)為“一定的光照條件”是指什么?請你依據(jù)上述實驗提出二種觀點：觀點一：______________________，該植物才能開花。觀點二：____________________，該植物才能開花。（2）有研究證明，該植物感受光刺激的部位是葉片而非花芽（花芽將來會發(fā)育為花），有學(xué)者認(rèn)為葉片受到適宜的光刺激后，葉片產(chǎn)生了某種物質(zhì)運(yùn)輸?shù)交ㄑ看龠M(jìn)了花芽的發(fā)育而開花。下面是借鑒“溫特實驗”方法證明上述觀點的實驗方案，請完善相關(guān)實驗步驟。（實驗植株見圖二：只有葉片A和花芽B，且生理功能均正常）第一步：取圖所示未開花植株若干并隨機(jī)均分成甲乙二組。將兩組植株的葉片A均于葉柄處切下，每組葉柄殘留在植株上的切口分別標(biāo)號為切口甲、切口乙。第二步：甲組處理方法：__________；乙組處理方法：____________。第三步：將經(jīng)過甲乙二組方法處理后的瓊脂塊均置于相同且適宜光照條件下培養(yǎng)適宜的時間后，將甲乙二組的瓊脂塊分別放在其對應(yīng)實驗植株的____________（填“葉柄切口處”或“花芽B處”）。第四步；將甲乙二組實驗植株均置于相同且適宜的___________環(huán)境下一段時間，觀察兩組植株開花情況。預(yù)期的結(jié)論是：______________________。8．（10分）淺水湖泊養(yǎng)殖過程中，含N、P的無機(jī)鹽含量增多，湖泊出現(xiàn)富營養(yǎng)化，驅(qū)動淺水湖泊從清水態(tài)向渾水態(tài)轉(zhuǎn)換，如圖1所示?？蒲腥藛T進(jìn)一步調(diào)查淺水湖泊從清水態(tài)向渾水態(tài)變化過程中營養(yǎng)化程度以及部分藻類生長狀況（魚鱗藻、脆桿藻為魚的餌料，微囊藻是一種藍(lán)藻，會產(chǎn)生有毒物質(zhì)污染水體），形成曲線如圖2所示。（1）圖1中該湖泊從清水態(tài)向渾水態(tài)變化過程中植物的變化是_____。圖2中當(dāng)水體營養(yǎng)化程度處于_____時，更有利于能量流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠?。與富營養(yǎng)化相比，貧營養(yǎng)化時淺水湖泊的生物多樣性更_____。（2）單獨培養(yǎng)微囊藻10天，科研人員將樣液稀釋100倍，再采用_____進(jìn)行計數(shù)。觀察到的計數(shù)室中細(xì)胞分布如圖所示，則1L樣液中，微囊藻的數(shù)量是_____個。（3）科研人員對放養(yǎng)在該生態(tài)系統(tǒng)中的草魚的能量流動情況進(jìn)行分析（養(yǎng)殖的草魚除飼料外還以魚鱗藻、脆桿藻為食），結(jié)果如表所示。(數(shù)字為能量值，單位是KJ/(cm2·a))魚鱗藻、脆桿藻同化的能量草魚攝入食物中的能量草魚同化飼料中的能量草魚糞便中的能量草魚用于生長發(fā)育和繁殖的能量草魚呼吸作用散失的能量150.657.82.673.821.2①放養(yǎng)草魚提高了該生態(tài)系統(tǒng)的_____穩(wěn)定性。②據(jù)表分析，草魚糞便中的能量是_____KJ/(cm2·a))，從藻類到草魚的能量傳遞效率為_____（保留一位小數(shù)）。③數(shù)據(jù)表明，在少投放餌料的情況下，魚類大量吞食浮游植物，可以減輕_____。9．（10分）有調(diào)査顯示:我國人群中高血糖及糖尿病的人群比例不斷提高，健康生活越來越值得關(guān)注。如表為體檢調(diào)查中健康狀況不同的五種人群分別在空腹和餐后的不同時間測得的血糖（mm）健康狀態(tài)空腹餐后1小時餐后2小時餐后3小時正常4.4～6.16.7～8.35.0～7.24.4～6.7良好6.1～7.28.3～9.97.2～8.86.7～8.2一般7.2～8.210.0～12.78.9～11.08.3～9.9不良8.3～9.912.7～16.111.1～15.310.0～14.4極其不良10.0～16.6～15.5～14.4～請分析相關(guān)數(shù)據(jù)并回答問題：（1）體檢時，一般先空腹抽取靜脈血來測定人體的空腹血糖濃度。正常人空腹時，血糖的來源是___和______。（2）分析表中數(shù)據(jù)會發(fā)現(xiàn):空腹抽血后，再一次定量飲入高濃度葡萄糖水。喝糖水后每隔一定時間靜脈取血，測定血糖濃度(整個過程中禁食、禁水，不做劇烈運(yùn)動)，發(fā)現(xiàn)正常人與胰島B細(xì)胞分泌功能不足者血糖濃度的變化趨勢都是___。但餐后3小時與正常人相比，一般或不良等健康狀態(tài)人的血糖濃度下降的速率較小，原因是________，所以血糖濃度下降較慢。（3）表中健康狀態(tài)極其不良的人往往是糖尿病患者，其餐后3小時血糖下降的原因是葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞的過程受阻，導(dǎo)致部分葡萄糖以___形式排出體外；該類患者常表現(xiàn)出體重明顯下降，原因是_______，導(dǎo)致機(jī)體脂肪和蛋白質(zhì)的分解增加。10．（10分）運(yùn)用所學(xué)生長素的有關(guān)知識，回答下列問題：（1）1942年，人們從高等植物中分離出生長素，并確認(rèn)它的化學(xué)成分是_____。A．乙酸B．乙醇C．吲哚乙酸D．乙烯（2）低濃度生長素促進(jìn)生長，高濃度的生長素抑制生長，說明生長素的作用具有_____。（3）研究表明，在胚芽鞘、芽、幼葉和幼根中，生長素只能從形態(tài)學(xué)_____端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)_____端，即只能單方向運(yùn)輸，稱為極性運(yùn)輸。（4）扦插時，保留有芽的枝條比較容易生根成活，這主要是由于芽能產(chǎn)生_____。11．（15分）下列是一些現(xiàn)象或事件。A．在海洋中捕撈某種魚時最需要獲得的信息之一。B．“四大家魚”混合養(yǎng)殖在一個池塘中。C．由于百靈的排擠，云雀不得不讓出已占據(jù)的領(lǐng)域。D．調(diào)查某個池塘中生物種群數(shù)目。E．一周內(nèi)飛入某區(qū)域內(nèi)的飛蝗占該區(qū)域飛蝗總數(shù)的60%。F．一座倒塌的寺院幾年后淹沒在雜草和灌木叢中。G．河流受到輕微污染時能自行消除污染。H．動物的運(yùn)動有利于植物的傳粉和種子的傳播。I．調(diào)查濕地在蓄洪防旱等方面的作用。J．蝙蝠回聲定位。請將下面的概念和上面的最相關(guān)的現(xiàn)象或事件相匹配________（在概念后面的括弧內(nèi)填上相應(yīng)的字母）。物種豐富度（）種群密度（）遷入率（）信息傳遞（）群落的空間結(jié)構(gòu)（）消費(fèi)者（）競爭（）抵抗力穩(wěn)定性（）演替（）間接價值（）

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、A【解析】A、從黏性末端是否相同可以看出，①④是由同一種限制酶所切，其他片段是由不同的限制酶所切，因此以上DNA片段是由4種限制酶切割后產(chǎn)生的，A錯誤；B、DNA相應(yīng)片段的連接，選用DNA連接酶，B正確；C、①④黏性末端相同，連接后形成的DNA分子是，C正確；D、限制酶和DNA連接酶作用的部位都是磷酸二酯鍵，D正確。故選A。2、A【解析】染色體的一對姐妹染色單體相互分離的時期是有絲分裂后期或者減數(shù)第二次分裂后期?！驹斀狻緼、屬于有絲分裂后期，符合要求，A正確；B、屬于有絲分裂中期，不符合要求，B錯誤；C、屬于有絲分裂前期，不符合要求，C錯誤；D、屬于有絲分裂末期，不符合要求，D錯誤。故選A。3、D【解析】1、滅活疫苗，即人們在獲得病毒以后，通過對其進(jìn)行一定的處理，使病毒完全喪失活性，從而得到被殺死的病原微生物，進(jìn)而制成滅活疫苗。它其實就是一種被殺死的病毒，將其輸入人體，既不會使人染病，又可以促使人體產(chǎn)生抗體，抵御病毒的入侵。如百日咳疫苗、流腦疫苗等。2、減毒疫苗是將病原微生物（細(xì)菌和病毒）在人工條件下使其喪失致病性，但仍保留其繁衍能力和免疫原性，以此制成減毒活疫苗。將減毒品活疫苗接種于人體后，使人體產(chǎn)生一次亞臨床感染，類似一次輕型的人工自然感染過程，從而引起與疾病類似的免疫反應(yīng)，既不會發(fā)病，又可以獲得抵御這種疾病的免疫力。它在體內(nèi)的作用時間長，往往只需要接種一次，即可產(chǎn)生穩(wěn)固的免疫力，這類疫苗有脊髓灰質(zhì)炎疫苗、麻疹疫苗等?！驹斀狻緼、“糖丸”是用減毒的脊髓灰質(zhì)炎病毒制成的，A錯誤；B、脊髓灰質(zhì)炎活疫苗本質(zhì)就是抗原，不能識別人體內(nèi)的組織相容性抗原，B錯誤；C、“糖丸”是用減毒的脊髓灰質(zhì)炎病毒制成的，由于減毒活疫苗仍然具有侵染性，不建議患免疫缺陷病的兒童接種減毒活疫苗，C錯誤；D、當(dāng)接種該疫苗后，機(jī)體會產(chǎn)生特異性免疫，進(jìn)而產(chǎn)生記憶細(xì)胞，D正確。故選D。4、B【解析】體液免疫過程為：大多數(shù)病原體經(jīng)過吞噬細(xì)胞等的攝取和處理，暴露出這種病原體所特有的抗原，將抗原傳遞給T細(xì)胞,刺激T細(xì)胞產(chǎn)生淋巴因子，少數(shù)抗原直接刺激B細(xì)胞，B細(xì)胞受到刺激后，在淋巴因子的作用下，開始一系列的增殖分化，大部分分化為漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體，小部分形成記憶細(xì)胞?？贵w可以與病原體結(jié)合，從而抑制病原體的繁殖和對人體細(xì)胞的黏附。題圖分析，①表示吞噬細(xì)胞，②表示B細(xì)胞，③表示T細(xì)胞，④表示記憶細(xì)胞，⑤表示漿細(xì)胞【詳解】A、細(xì)胞①為吞噬細(xì)胞，可以吞噬病毒并將抗原經(jīng)過T細(xì)胞傳遞給②（B細(xì)胞），A錯誤；B、細(xì)胞③為T細(xì)胞，是由造血干細(xì)胞分裂、分化產(chǎn)生，能對抗原進(jìn)行特異性識別，B正確；C、物質(zhì)A是淋巴因子，是T細(xì)胞分泌的，不可以與抗原特異性結(jié)合；B為抗體，是漿細(xì)胞分泌的，可以與相應(yīng)的抗原發(fā)生特異性結(jié)合，二者都是免疫活性物質(zhì)，C錯誤；D、HBV再次侵入人體時，④記憶細(xì)胞接受相同的抗原刺激后能增殖、分化為大量的漿細(xì)胞，進(jìn)而由漿細(xì)胞合成并分泌大量的抗體（B），D錯誤。故選B。5、C【解析】分析圖示，細(xì)胞④是輔助性T細(xì)胞，細(xì)胞⑤是B細(xì)胞，細(xì)胞⑥是漿細(xì)胞，細(xì)胞⑦是記憶B細(xì)胞，細(xì)胞⑧是細(xì)胞毒性T細(xì)胞，細(xì)胞⑨是記憶T細(xì)胞?！驹斀狻緼、⑤是B淋巴細(xì)胞，它的活化需要抗原的直接刺激和輔助性T細(xì)胞接觸兩種信號的刺激，A正確；B、④輔助性T細(xì)胞可以合成、分泌細(xì)胞因子，B正確；C、再次接觸同種抗原時，記憶B細(xì)胞能快速增殖分化形成漿細(xì)胞，漿細(xì)胞分泌抗體，C錯誤；D、若同種病菌再次侵入，記憶細(xì)胞可以迅速增殖分化，所以細(xì)胞⑦⑨的周期縮短，D正確。故選C。6、B【解析】特異性免疫主要包括體液免疫和細(xì)胞免疫。體液免疫主要靠漿細(xì)胞分泌的抗體與抗原發(fā)生特異性反應(yīng)發(fā)揮免疫作用，細(xì)胞免疫主要靠效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞直接接觸而引起靶細(xì)胞裂解死亡。【詳解】①免疫活性物質(zhì)是由免疫細(xì)胞或其他細(xì)胞產(chǎn)生的發(fā)揮免疫作用的物質(zhì)，因此，能產(chǎn)生免疫活性物質(zhì)的細(xì)胞不一定為免疫細(xì)胞，①正確；②胸腺發(fā)育不良的小鼠，會影響T細(xì)胞的成熟，而T細(xì)胞會參與體液免疫，因此，胸腺發(fā)育不良的小鼠，體液免疫功能下降，②正確；③系統(tǒng)性紅斑狼瘡屬于自身免疫病，而艾滋病屬于免疫缺陷病，③錯誤；④參與體液免疫的B細(xì)胞能特異性識別抗原，而漿細(xì)胞不能識別抗原，④錯誤；⑤效應(yīng)T細(xì)胞能殺死被病毒寄生的靶細(xì)胞，而不能直接殺死細(xì)胞內(nèi)的病菌，⑤錯誤。故選B。二、綜合題：本大題共4小題7、（1）①.每天的光照時間短于臨界值X②.每天的光照時間短于黑暗時間（2）①.將切下的葉片A（切口）置于一空白瓊脂塊上②.取等體積空白瓊脂塊不做任何處理③.花芽B處④.黑暗⑤.甲組植株花芽B開花，乙組植株花芽B不開花【解析】據(jù)圖分析，圖一中開花組的光照時間低于臨界值X（或光照時間短于黑暗），而不開花組的光照時間高于于臨界值X（或光照時間長于黑暗）；圖二中B為植株的花芽，A為下面的葉片?！拘?詳解】圖一實驗表明，即使其余條件適宜，但該植物仍需要滿足一定的光照條件才能開花，圖中顯示開花組的光照時間低于臨界值X（或光照時間短于黑暗），而不開花組的光照時間高于于臨界值X（或光照時間長于黑暗），則該處的“一定的光照條件”可能有兩個觀點，一是每天的光照時間短于臨界值X，該植物才能開花；二是每天的光照時間短于黑暗時間，該植物才能開花?！拘?詳解】根據(jù)題意分析，該實驗的目的是證明該植物感受光刺激的部位是葉片而非花芽，則實驗的自變量是葉片A的有無，結(jié)合實驗的目的和基本原則設(shè)計實驗步驟：第一步：取圖所示未開花植株若干并隨機(jī)均分成甲乙二組。將兩組植株的葉片A均于葉柄處切下，每組葉柄殘留在植株上的切口分別標(biāo)號為切口甲、切口乙。第二步：甲組處理方法：將切下的葉片A（切口）置于一空白瓊脂塊上；乙組處理方法：取等體積空白瓊脂塊不做任何處理。第三步：將經(jīng)過甲乙二組方法處理后的瓊脂塊均置于相同且適宜光照條件下培養(yǎng)適宜的時間后，將甲乙二組的瓊脂塊分別放在其對應(yīng)實驗植株的花芽B處。第四步；將甲乙二組實驗植株均置于相同且適宜的黑暗環(huán)境下一段時間，觀察兩組植株開花情況。由于甲組放的是放置過葉片A的瓊脂塊，而乙組放的是空白瓊脂塊，因此實驗的結(jié)果應(yīng)該是甲組植株花芽B開花，而乙組植株花芽B不開花?！军c睛】解答本題的關(guān)鍵是掌握實驗設(shè)計的思路和基本原則，能夠根據(jù)實驗?zāi)康摹φ招栽瓌t和單一變量原則等對實驗過程進(jìn)行分析，并能夠?qū)嶒灲Y(jié)果進(jìn)行預(yù)測和得出相關(guān)的結(jié)論。8、（1）①.浮游植物逐漸增多，而沉水植物逐漸減少至消失②.中營養(yǎng)化③.高（2）①.血球計數(shù)板②.1.5×1011（3）①.抵抗力②.32.8③.14.9%④.水體富營養(yǎng)化【解析】根據(jù)題干信息和圖2分析，淺水湖泊從清水態(tài)向渾水態(tài)變化過程，隨著N、P的增加，水體富營養(yǎng)化逐漸增加，貧營養(yǎng)化時魚鱗藻最多，中營養(yǎng)化時脆桿藻最多，營養(yǎng)化時微囊藻最多。隨著營養(yǎng)化程度的增加，魚鱗藻數(shù)量逐漸減少并消失于富營養(yǎng)化時；脆桿藻先升高后降低直至消失，其最多出現(xiàn)于中營養(yǎng)化時，消失于富營養(yǎng)化時；微囊藻一直在增加最后略微減少?！拘?詳解】根據(jù)圖1分析，與清水態(tài)淺水湖泊相比，渾水態(tài)淺水湖泊中的沉水植物沒有了，而浮游植物多了很多，說明在該湖泊從清水態(tài)向渾水態(tài)變化過程中，沉水植物逐漸減少至消失了，而浮游植物逐漸增多了。已知魚鱗藻、脆桿藻為魚的餌料，結(jié)合圖2分析可知，當(dāng)水體營養(yǎng)化程度處于中營養(yǎng)化時，更有利于能量流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠?。富營養(yǎng)化時，脆桿藻和魚鱗藻都最終消失了，所以與富營養(yǎng)化相比，貧營養(yǎng)化時淺水湖泊的生物多樣性更高?！拘?詳解】單獨培養(yǎng)微囊藻10天，科研人員將樣液稀釋100倍，再采用血細(xì)胞計數(shù)板進(jìn)行計數(shù)。根據(jù)血球計數(shù)板中的五點計算微囊藻的數(shù)量=（5+6+6+7+6）×5=150個，樣液稀釋100倍，血細(xì)胞計數(shù)的規(guī)格為1mm×1mm×0.1mm，因此1mL中微囊藻的數(shù)量為150×104×100=1.5×108個，故則1L樣液中，微囊藻的數(shù)量是1.5×1011個?！拘?詳解】①放養(yǎng)草魚，物種數(shù)目增多，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)更復(fù)雜，提高了該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性。②根據(jù)表格數(shù)據(jù)分析，草魚糞便中的能量=草魚攝入食物中的能量-草魚同化的能量，而草魚同化的能量=草魚用于生長發(fā)育和繁殖的能量+草魚呼吸作用散失的能量，因此草魚糞便中的能量=57.8-（3.8+21.2）=32.8KJ/（cm2·a）。草魚同化藻類中的能量=草魚同化的能量-草魚同化飼料中的能量=3.8+21.2-2.6=22.4KJ/（cm2·a），則藻類到草魚的能量傳遞效率=草魚同化藻類中的能量÷魚鱗藻、脆桿藻同化的能量×100%=22.4÷150.6×100%=14.9%。③在少投放餌料的情況下，魚類大量吞食浮游植物，可以減輕水體富營養(yǎng)化?！军c睛】解答本題關(guān)鍵是掌握水體富營養(yǎng)化的相關(guān)知識點，弄清楚N、P導(dǎo)致水體富營養(yǎng)化的原因，并能夠解讀圖2中不同營養(yǎng)化程度時三種植物的數(shù)量及其變化規(guī)律，進(jìn)而利用所學(xué)知識結(jié)合題干要求分析答題。9、(1).肝糖原的分解(2).非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化(3).先上升，再下降(4).胰島素分泌不足(5).尿糖(6).胰島素缺乏，使機(jī)體不能充分利用葡萄糖來獲得能量（含義正確即可得分）【解析】血糖平衡調(diào)節(jié)：由胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素（分布在胰島外圍）提高血糖濃度，促進(jìn)血糖來源；由胰島B細(xì)胞分泌胰島素（分布在胰島內(nèi)）降低血糖濃度，促進(jìn)血糖去路，減少血糖來源，兩者激素間是拮抗關(guān)系。【詳解】（1）空腹數(shù)小時后，人體血糖主要來自于肝糖原分解和非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化。（2）根據(jù)題意分析，空腹抽血后，再一次定量飲入高濃度葡萄糖水，理論上正常人和胰島B細(xì)胞分泌功能不足者血糖濃度都表現(xiàn)為先升高后降低；但餐后3小時與正常人相比，一般或不良等健康狀態(tài)人血糖濃度下降的速率較小，是因為其胰島素分泌不足，導(dǎo)致血糖濃度下降較慢。（3）極其不良的人餐后3小時血糖下降的原因是部分葡萄糖以尿糖的形式排出體外；糖尿病患者體重明顯下降的原因是胰島素缺乏，使機(jī)體不能充分利用葡萄糖來獲得能量，導(dǎo)致機(jī)體脂肪和蛋白質(zhì)的分解增加?！军c睛】解答本題的關(guān)鍵是掌握血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)知識點，了解血糖調(diào)節(jié)的幾種激素的作用以及血糖調(diào)節(jié)的機(jī)理，具備一定的實驗設(shè)計思維，能夠與正常情況相比分析各種健康狀態(tài)下的血糖數(shù)據(jù)，進(jìn)而結(jié)合題干要求分析答題。10、(1).C(2).兩重性(3).上(4).下(5).生長素【解析】生長素：合成部位：幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子。主要生理功能：生長素的作用表現(xiàn)為兩重性，即：低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長。極性運(yùn)輸：生長素只能由形態(tài)學(xué)上端運(yùn)向形態(tài)學(xué)下端；極性運(yùn)輸是細(xì)胞的主動運(yùn)輸。在成熟組織中可以通過韌皮部進(jìn)行非極性運(yùn)輸?！驹斀狻浚?）1942年，人們從高等植物中分離出生長素，并確認(rèn)它的化學(xué)成分是吲哚乙酸，故選C。（2）低濃度的生長素促進(jìn)生長，高濃度的生長素抑制生長，說明生長素的作用具有兩重性。（3）研究表明：在胚芽鞘、芽、幼葉和幼根中，生長素只能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，即只能單方向運(yùn)輸，稱為極性運(yùn)輸。（4）由于芽能產(chǎn)生生長素，而生長素能促進(jìn)扦插的枝條生根，所以扦插時，保留有芽的枝條比較容易生根成活?！军c睛】本題考查生長素的相關(guān)知識，要求考生識記生長素的發(fā)現(xiàn)實驗、產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸?shù)戎R，意在考查學(xué)生識記所學(xué)知識要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)。11、【解析】1、種群的數(shù)量特征（核心問題）：①種群密度：種群最基本的數(shù)量特征；②出生率和死亡率、遷入率和遷出率：決定種群數(shù)量變化的主要因素；③年齡結(jié)構(gòu)和性別比例：預(yù)測種群數(shù)量變化的主要依據(jù)（一般根據(jù)年齡結(jié)構(gòu)）。2、群落演替概念：在生物群落發(fā)展變化的過程中，一個群落代替另一個群落的演變現(xiàn)象。3、種間關(guān)系（不同種生物之間的關(guān)系）：（1）互利共生（同生共死）：如豆科植物與根瘤菌；人體中的有些細(xì)菌；地衣是真菌和藻