飼養(yǎng)小動物綜合實踐活動教案

教材分析：養(yǎng)殖活動是人們生產(chǎn)活動的一部分。養(yǎng)殖對改善人們的食物構(gòu)成，提高人們生活水平有著重要作用。幾千年來，人類為了生存和發(fā)展，積累了豐富的動物養(yǎng)殖經(jīng)驗。許多動物通過人們的喂養(yǎng)和馴化，變成了人類的好朋友。隨著生活水平的提高，觀賞類動物也成了人們養(yǎng)殖的重要對象。喂養(yǎng)小動物也是小學(xué)生樂于從事的實踐性活動。安排這一主題的目的是通過喂養(yǎng)小動物物的實踐活動，掌握幾個常見小動物的喂養(yǎng)辦法，理解動物生長的規(guī)律，積累動物養(yǎng)殖的經(jīng)驗，從中獲得主動的勞動技術(shù)感受，體驗人與動物的親密關(guān)系。本主題安排“問題與思考”“學(xué)習(xí)與探究”“實踐與體驗”“總結(jié)與交流”“拓展與創(chuàng)新”5個活動環(huán)節(jié)，目的是通過這些環(huán)節(jié)的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生理解幾個小動物的生活習(xí)性和喂養(yǎng)辦法，統(tǒng)計喂養(yǎng)小動物的生長過程，理解常見的飼料配備及管理規(guī)定，從中獲得直接愛好和喂養(yǎng)技能的發(fā)展?！皩嵺`與體驗”環(huán)節(jié)安排了“養(yǎng)殖狀況小調(diào)查”“可愛的金魚”“活潑的小兔”3個活動安排教學(xué)，協(xié)助同窗們理解喂養(yǎng)目的、喂養(yǎng)環(huán)境、喂養(yǎng)數(shù)量和喂養(yǎng)辦法，分享喂養(yǎng)小動物的樂趣，感受動物喂養(yǎng)與人們生活的親密關(guān)系。學(xué)情分析：學(xué)生在成長過程中，對小巧可愛的動物有著好奇和親近感，本主題在學(xué)生對喂養(yǎng)小動物充滿好奇的狀況下，進行活動和探究，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)新知識的同時，學(xué)會喂養(yǎng)幾個常見動物的普通辦法，體驗人與動物的親密聯(lián)系。教學(xué)目的：知識與技能目的：理解幾個動物的生活習(xí)性，學(xué)會喂養(yǎng)幾個動物的普通辦法。過程與辦法目的：培養(yǎng)學(xué)生小組合作精神和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，豐富生活閱歷增加見識。情感態(tài)度與價值觀目的：體會與人交往的愉快，提高動手能力，養(yǎng)成從小愛勞動的習(xí)慣。教學(xué)重難點：重點：通過探究理解人與動物的關(guān)系，掌握對的的喂養(yǎng)辦法。難點：培養(yǎng)學(xué)生小組合作精神和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，豐富生活閱歷增加見識。教學(xué)方略設(shè)計教法建議：1.情境教學(xué)法：通過聯(lián)系生活實際等方式，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生探究愛好。2.多媒體輔助教學(xué)法：發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，運用信息技術(shù)手段，把生活引進課堂，讓課堂走向生活。3.任務(wù)驅(qū)動法：為學(xué)生提供體驗實踐的情境和感悟問題的情境，圍繞任務(wù)展開學(xué)習(xí)。學(xué)法建議：1.自主探究：通過上網(wǎng)查閱、咨詢家長、調(diào)查采訪、翻閱書籍等方式理解自己所需要的資料。2.調(diào)查訪問：通過設(shè)計方案，小組合作分工，完畢調(diào)查。3.統(tǒng)計分析：通過對數(shù)據(jù)進行分析，得出所要研究的結(jié)論。本課環(huán)境準備建議：多媒體教室。教學(xué)評價建議：評價原則：引導(dǎo)學(xué)生重視過程性評價?；顒硬辉诤鯇W(xué)生成果的質(zhì)量高低，而是重視過程性評價。重視學(xué)生在活動過程的體現(xiàn)，在活動的實踐中獲得的種種體驗，評價學(xué)生能夠從發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題以及學(xué)生參加活動的行為、參加態(tài)度、努力程度等各方面進行評價。評價辦法建議：能夠以自我評價和互相評價。讓學(xué)生在活動過程中，面對困難的態(tài)度、解決問題的辦法、與人交往的技巧、小組合作的團結(jié)、成果展示的創(chuàng)新等進行自我評價和互相評價。關(guān)注學(xué)生個體差別，重視評價激勵性、多元性、開放性，在自我評價的基礎(chǔ)上，盡量采用小組討論交流的形式，激勵同伴之間充足發(fā)表意見和建議。教學(xué)學(xué)時建議建議3學(xué)時教學(xué)過程第一學(xué)時養(yǎng)殖狀況小調(diào)查一、教學(xué)目的：1.理解喂養(yǎng)小動物的有關(guān)知識，理解本地動物的養(yǎng)殖狀況。2.通過方案設(shè)計、社會調(diào)查、統(tǒng)計分析等活動，提高發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和分析問題能力，逐步形成一種主動的、主動的學(xué)習(xí)方式。3.鍛煉學(xué)生的口語交際及社會實踐能力。二、教學(xué)重難點：教學(xué)重點：1.培養(yǎng)學(xué)生研究問題、思考問題的對的辦法。2.理解本地動物的養(yǎng)殖狀況。教學(xué)難點：喂養(yǎng)小動物狀況的調(diào)查和分析。三、教學(xué)準備：教具準備：多媒體課件、多個小動物的圖片及本地的動物喂養(yǎng)狀況、本次調(diào)查的目的。喂養(yǎng)小動物的調(diào)查問卷，采訪的問題設(shè)計。學(xué)具準備：筆記本，課外收集到的有關(guān)動物資料。四、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（5分鐘）猜謎語:嘴象小鏟子，腳象小扇子，走路左右擺，不是擺架子。同窗們，猜一猜，是什么動物？鴨子是我們常見的動物，有關(guān)動物你想去研究什么？學(xué)生活動：1.談一談人們經(jīng)常喂養(yǎng)那些小動物？2.交流一下動物生活的環(huán)境。教師小結(jié)：動物的種類諸多，多個動物的生活環(huán)境各有不同。今天就讓我們一起理解本地動物的喂養(yǎng)狀況。【設(shè)計意圖：通過簡樸的交流，從學(xué)生身邊的問題入手，引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的欲望，變“讓我學(xué)”為“我要學(xué)”。】（二）學(xué)習(xí)與探究（15分鐘）活動一：根據(jù)愛好愛好，自由分組，擬定研究主題。師：有關(guān)動物，你想理解些什么？請大家討論一下，把問題統(tǒng)計下來。1.報告自己最想研究的課題，師生共同討論、歸納并整頓問題。（1）調(diào)查組：①人們喂養(yǎng)的動物有哪些？②喂養(yǎng)小動物需要注意什么？③如何管理喂養(yǎng)的動物？……（2）采訪組：①調(diào)查喂養(yǎng)這些動物的目的是什么？②有的養(yǎng)殖場為什么現(xiàn)在不喂養(yǎng)動物了？……2．根據(jù)愛好愛好，擬定研究主題：（1）課件出示：選題指導(dǎo)（2）學(xué)生在小組內(nèi)交流，你現(xiàn)在想把哪個問題作為研究的主題呢，為什么？（3）研究同一課題的同窗構(gòu)成一組，學(xué)生根據(jù)所選擇的主題找到新小組。（4）組內(nèi)競選或推選出組長，為自己的小組起一種響亮的名字，并且完畢下面的表格。（每組一張表格）組名

組長

小構(gòu)組員

我們組想要研究的主題是：【設(shè)計意圖：結(jié)合任務(wù)驅(qū)動，讓學(xué)生自己提出問題，選擇主題，培養(yǎng)學(xué)生提出問題的能力和學(xué)習(xí)主動性?！炕顒佣盒〗M合作，制訂活動方案。學(xué)習(xí)指導(dǎo)：我們每個小組都擬定了需要研究的問題，那就分小組先制訂一種活動方案。小組根據(jù)下面表格制訂活動方案。動物喂養(yǎng)的環(huán)境與辦法

動物名稱喂養(yǎng)環(huán)境飼料喂養(yǎng)辦法蠶

小烏龜

……

【設(shè)計意圖：綜合實踐活動強調(diào)學(xué)生的親身實踐，在學(xué)習(xí)與探究環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自己去研究，讓學(xué)生主動對知識技能進行構(gòu)建，能夠最大程度地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。但綜合實踐活動又離不開必要的教，這里的教，要建立在學(xué)生通過自己的探究仍然無法掌握、獲得的基礎(chǔ)上，也就是要教在學(xué)生學(xué)習(xí)的困難點上?！浚ㄈ嵺`與體驗:喂養(yǎng)小動物小調(diào)查（15分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：生活中，只有理解了小動物適宜生存的環(huán)境、食性和喂養(yǎng)辦法等知識，才干把小動物喂養(yǎng)好。那么，人們喂養(yǎng)的動物有哪些呢？喂養(yǎng)這些動物有什么目的？讓我們一起來做個調(diào)查。動物喂養(yǎng)調(diào)查統(tǒng)計表

動物名稱喂養(yǎng)地點喂養(yǎng)數(shù)量喂養(yǎng)目的

探究體驗1：交流調(diào)查資料1.市場上的肉、蛋、奶等多來自養(yǎng)殖場；2.人們吃的魚大多是人工養(yǎng)殖的；3.喂養(yǎng)的觀賞類動物種類越來越多如小烏龜、小鳥、金魚；4.小動物生病了要給它看病；……小結(jié)：能夠根據(jù)本地的實際狀況，去養(yǎng)殖場、上網(wǎng)、查閱圖書，也能夠采訪老師和家長?！驹O(shè)計意圖：親自實踐，讓學(xué)生對喂養(yǎng)動物有比較系統(tǒng)的理解。培養(yǎng)學(xué)生持之以恒、不停探索的科學(xué)精神?！刻骄矿w驗2：健康養(yǎng)殖從我做起從每一種人做起，從身邊小事做起，健康養(yǎng)殖需要每一種人的主動參加，請你自主設(shè)計一份“健康養(yǎng)殖計劃”倡議書，呼吁全社會的參加。1、自主擬定“健康養(yǎng)殖計劃”倡議書。2、集體討論，如何宣傳“健康養(yǎng)殖計劃”。課堂預(yù)設(shè)：1、走進養(yǎng)殖戶，曉之以情，動之以理，做好宣傳。2、在街道上給行人宣傳。（注意安全）3、健康養(yǎng)殖從我做起……【設(shè)計意圖：面對學(xué)生的生活世界和社會實踐，協(xié)助學(xué)生體驗生活并學(xué)以致用；推動學(xué)生對自我、社會和自然之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗，走進生活，走進社會，在實踐中獲得更多的收獲，享有成功的樂趣?！浚ㄋ模┛偨Y(jié)交流：喂養(yǎng)動物交流會（5分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：通過調(diào)查，你們的收獲可真不少，成果也以多個方式呈現(xiàn)了出來，那么，我們都理解到人們喂養(yǎng)的動物有那些?報告交流：分組報告交流資料的收獲；整頓完善收集資料；對調(diào)查方案進行改善，辦法更科學(xué)。課堂小結(jié)：同窗們，通過剛剛的研究，我們懂得：人們喂養(yǎng)的動物有的屬于經(jīng)濟類動物，如雞、魚等，有的屬于觀賞類動物，都是和人類密不可分的。（五）拓展與創(chuàng)新（5分鐘）——通過調(diào)查，我們理解了人們喂養(yǎng)的動物尚有諸多；——這些動物喂養(yǎng)的環(huán)境和辦法你做到了哪些；——如何才干做得更加好呢；——動物是人類的朋友，我們要愛惜它們……七、板書設(shè)計：

養(yǎng)殖狀況小調(diào)查

喂養(yǎng)環(huán)境喂養(yǎng)地點喂養(yǎng)辦法

第二學(xué)時可愛的金魚一、教學(xué)目的：知識與技能目的：通過對照喂養(yǎng)規(guī)定理解喂養(yǎng)金魚的普通技術(shù)。過程與辦法目的：通過制訂具體的目的和行動計劃，引導(dǎo)學(xué)生掌握喂養(yǎng)金魚的辦法，并結(jié)合自己的學(xué)習(xí)與探究，制訂具體目的，踐行行動計劃。情感態(tài)度與價值觀目的：體驗喂養(yǎng)勞動，從中感受養(yǎng)金魚的樂趣二、本課重難點：重點：喂養(yǎng)金魚的辦法難點：如何養(yǎng)金魚。三、教學(xué)準備：教具準備：多媒體課件。學(xué)具準備：觀察金魚的生活環(huán)境。四、教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（5分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：上節(jié)課通過調(diào)查，我們初步理解了動物喂養(yǎng)的有關(guān)知識。你在家里喂養(yǎng)了什么小動物？學(xué)生交流：說出自己喜歡的動物；家里有養(yǎng)的小動物，從生活環(huán)境、食物等方面作介紹；相機板書課題：可愛的金魚?！驹O(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生探究的愛好，通過問題鏈接生活，使學(xué)生故意識地認識到喂養(yǎng)動物的辦法。】（二）學(xué)習(xí)與探究：（10分鐘）

喂養(yǎng)金魚的學(xué)問諸多，讓我們一起來探究一下。

1.對照喂養(yǎng)動物的規(guī)定，結(jié)合自己的體現(xiàn)，說說自己尚有哪些差距。思考：小組內(nèi)互相說說自己尚有哪些差距？通過調(diào)查觀察，你發(fā)現(xiàn)身邊那些喂養(yǎng)小動物的差距？小組內(nèi)互相說說自己尚有哪些差距？（喂養(yǎng)小動物時，不細心，沒有耐心……)通過調(diào)查觀察，你發(fā)現(xiàn)身邊那些喂養(yǎng)小動物的差距？2.喂養(yǎng)金魚你有什么想法？課堂預(yù)設(shè)：（1）家庭喂養(yǎng)金魚有便于觀賞；（2）金魚對水質(zhì)的規(guī)定很高；（3）金魚的食物有哪些呢？（4）我發(fā)現(xiàn)有的魚缸要為水充氣，這是為什么呢……3.我喜歡可愛的金魚通過對金魚的理解，你現(xiàn)在最想做什么？——愛惜金魚。金魚的是一種生命，我們不要容易斷送它們的生命。秋瑾曾說過：蕓蕓眾生，孰不愛生？愛生之極，進而愛群。因此，我們要好好愛惜它們！——喂養(yǎng)小金魚。金魚屬于觀賞魚類，它的家族組員遍及世界各地，深受人們的愛慕。它們是一種個小小的生命，考慮它們的生活習(xí)性，食物；給它們發(fā)明優(yōu)質(zhì)的生活環(huán)境；建立一種小家，讓它們在幸福的家庭里成長……【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生掌握并踐行調(diào)查到的喂養(yǎng)小動物的知識，思考在家庭、社會等方面存在的具體問題，并結(jié)合自己的學(xué)習(xí)與探究，為制訂具體目的，踐行行動計劃做鋪墊?！浚ㄈ嵺`與體驗：金魚的喂養(yǎng)管理（15分鐘）活動一：金魚的生活環(huán)境選擇魚缸：大小適宜，便于觀賞（小型玻璃缸或水族箱）；透光性要好。優(yōu)良水質(zhì)很重要：必須清潔；能夠選擇河水、井水或自來水；使用井水或自來水時，需要先在太陽下曬一段時間；經(jīng)常換水，春秋季每七天換水1次，夏季2～3天換1次，冬季10～15天換1次，保持水的清潔?；顒佣航痿~的喂養(yǎng)1.金魚喜歡的食物（出示課件）：金魚的食物涉及天然食物餌料（水蚤、水蚯蚓和多個藻類）和人工動植物餌料（熟的魚蝦肉、蛋黃、米飯、面包屑等）。2.喂養(yǎng)金魚注意的問題：（1）保質(zhì)：所喂餌料確保新鮮，營養(yǎng)平衡，腐敗變質(zhì)的不能喂，天然餌料可用高猛酸鉀消毒，經(jīng)清水沖清干凈后再投喂。（2）定時：金魚喂食每天1次或2次，每天固定時間喂食，不要更改時間，普通春季可在中午暖和時投喂，夏季在早晚涼爽時投喂。（3）定量：金魚比較貪食，每次投喂八成飽即可，室外養(yǎng)魚，陰天時少投喂或不喂。（4）定位：每次投喂時應(yīng)選在固定的位置?！驹O(shè)計意圖：在這種學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的觀察能力、獨立思考能力、動手能力能夠得到較好的鍛煉。學(xué)生隨心所欲的創(chuàng)作作品，教師有針對性的進行技術(shù)指導(dǎo)?！恐R窗：喂養(yǎng)金魚的注意事項1.養(yǎng)魚要成對養(yǎng)，不要單只養(yǎng)。2.換水時要用軟塑料管抽去缸底的污水，然后緩緩注入清水，清水要盡量與魚缸的水溫一致。換水量普通要占魚缸中水的三分之一。3.放餌料的時候不要一次放太多，避免剩余污染水質(zhì)。4.應(yīng)適宜見陽光，不要長久放在陰涼處。5.發(fā)現(xiàn)病魚要立刻分養(yǎng)。（四）總結(jié)交流，評價作品（5分鐘）1.小組報告：——宣讀自己喂養(yǎng)金魚的過程，進行小組之間交流；——對喂養(yǎng)金魚的辦法進行自我評價、小組內(nèi)評價和小組間評價，謀求科學(xué)喂養(yǎng)金魚的辦法；——對好的辦法激勵、表彰，并且推廣。2.評價體驗：——養(yǎng)金魚要首先理解它的生活習(xí)性，喂養(yǎng)時一定要細心；——金魚非?？蓯?，一定要愛惜它們；——家里有一種魚缸真是太美麗了……【設(shè)計意圖：使學(xué)生對制作的行動計劃進行自我檢查、強化，進一步使之成為指導(dǎo)自己喂養(yǎng)金魚的行動指南?！浚ㄎ澹┩卣古c創(chuàng)新（5分鐘）不僅養(yǎng)得活小金魚，并且養(yǎng)得好金魚，你打算如何號召大家喂養(yǎng)金魚呢？金魚是觀賞性魚類，我們更得愛惜它；我家的魚缸透光性不好，我要……【設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生探究的愛好，培養(yǎng)學(xué)生善于動腦、勤于動手的好習(xí)慣，做生活的有心人。】7.板書設(shè)計：可愛的金魚生活環(huán)境金魚的喂養(yǎng)：保質(zhì)、定時、定量、定位

第三學(xué)時活潑的小兔一、教學(xué)目的：知識與技能目的：理解人工喂養(yǎng)家兔的歷史，學(xué)會科學(xué)喂養(yǎng)家兔的辦法。過程與辦法目的：學(xué)習(xí)與別人合作，逐步培養(yǎng)合作和創(chuàng)新實踐的能力。二、本課重難點：重點：掌握對的的喂養(yǎng)辦法。難點：家兔的喂養(yǎng)辦法。三、教學(xué)準備：教師準備：提前讓學(xué)生分好組，并設(shè)計好活動方案表。將活動中需要注意的各項問題，如時間、地點、所需物品、組員分工、注意事項等預(yù)設(shè)到位。學(xué)生準備：粗飼料、青菜、水、盆、飲水槽、掃帚、簸箕。一只小兔、一種兔籠。四、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（5分鐘）出示圖片，引出課題。理解某些兔制品，兔肉，兔養(yǎng)殖等有關(guān)知識，嫦娥奔月中有關(guān)玉兔的神話故事，小兔子活潑乖巧的形態(tài)，我們都對小兔子產(chǎn)生愛慕之情。產(chǎn)生問題：1.如何喂養(yǎng)家兔呢？2.去家庭養(yǎng)殖場調(diào)查一下……3.兒歌:小白兔，真可愛，兩只耳朵……小結(jié)：小兔是十分可愛的小動物，不僅活潑、乖巧、惹人喜歡，并且全身都是寶。（二）學(xué)習(xí)與探究（10分鐘）1.交流調(diào)查資料：（1）調(diào)查學(xué)生喂養(yǎng)家兔的狀況（出示課件：你懂得嗎？）。家兔喜歡安靜，應(yīng)當(dāng)避免驚擾；兔舍注意環(huán)境衛(wèi)生；根據(jù)家兔月齡、體質(zhì)強弱分群管理……（2）說說看(先組內(nèi)交流，然后報告)。課堂預(yù)設(shè)：生1:我懂得小兔喜歡吃蘿卜、青菜。生2：合理搭配飼料。生3：要合理飲水?！驹O(shè)計意圖：讓學(xué)生說說看，是理解學(xué)情，拓寬思維，為下面“有疑處而教”打下基礎(chǔ)?！?.讓學(xué)生交流喂養(yǎng)家兔的辦法和感受。以粗飼料為主。由于家兔是食草動物，含有食草動物的生理構(gòu)造，應(yīng)以粗飼料為主，然后在適宜輔以混合精料補充營養(yǎng)，飼料要新鮮、優(yōu)質(zhì)。定時定量，少給勤添。固定每天喂食的次數(shù)和時間，使家兔養(yǎng)成采食和排泄的習(xí)慣。添喂夜草。飲水。水是兔子生命活動所必需的，應(yīng)將家兔的喂水列為日常喂養(yǎng)管理規(guī)程，作為經(jīng)常性的操作程序?！驹O(shè)計意圖：明確交流的方式辦法，引導(dǎo)學(xué)生大膽地嘗試，從而培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)明性思維。提出問題，梳理思路，解決問題，彌補自己的局限性，加深對小兔的理解和探究欲望?！浚ㄈ嵺`與體驗（15分鐘）1.學(xué)生構(gòu)思：說說你打算如何喂養(yǎng)家兔？（出示課件：家兔的喂養(yǎng)辦法）（1）喂養(yǎng)辦法：以粗飼料為主；定時定量，少給勤添；添喂夜草；飲水。注意：幼兔消化道分解纖維素的能力和腸胃內(nèi)的消化菌種都尚未完全，太早吃草與高纖維的食物，無法分解運用，建議買兔子的綜合飼料。（2）生活特性：——晝伏夜動。就是白天多伏臥于籠舍中，晚上多跳躍跑動，不停采食和飲水?！哺蓯簼?。家兔是喜歡干燥怕濕的小動物。要放在干燥的地方，經(jīng)常清掃。天氣好的時候，不妨拿到陽臺去曬曬太陽，不要正午時曬，會中暑的。曬的時間不要過長，最佳有點樹蔭的地方，對它們的骨骼有強化的作用。——耐寒怕熱。家兔有一定的耐寒力，但怕熱。夏天一定要多喂水，放得地方要通風(fēng)?！米舆@個小東西天生怕水，因此普通是不給它洗澡的。如果喂養(yǎng)對的兔子身上是不會有味道的。2.分組合作，師生互動完畢構(gòu)想——保持安靜，避免驚擾?！⒁猸h(huán)境衛(wèi)生?！秩汗芾?。——做好養(yǎng)殖統(tǒng)計。3.做好家兔的健康防治【設(shè)計意圖：不能把目的定位在會制訂活動方案上，還應(yīng)付諸實施，提高學(xué)生的動手能力、審美能力、實踐能力。學(xué)以致用，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)探究中進一步明禮；并且在活動中與別人合作，逐步培養(yǎng)合作和創(chuàng)新實踐的能力，鞏固新知，形成技能?！浚ㄋ模┛偨Y(jié)交流，評價提高（5分鐘）1.小組報告：（1）小組推薦學(xué)生展示本組的構(gòu)想，進行介紹。動物和人類關(guān)系親密；理解喂養(yǎng)動物的生活習(xí)性很重要；喂養(yǎng)寵物不能影響別人的生活；小動物也有個性，我們一定要注意安全……（2）學(xué)生進行點評，指出優(yōu)點、缺點。（3）提出合理的建議。2.談收獲：通過開展以“喂養(yǎng)家兔”為主題的實踐活動，大家一定有許多收獲，讓我們一起來分享吧！我的收獲1.2.【設(shè)計意圖：通過展示、評價、交流，以體驗成功的愉快和動手實踐的成功感，提高學(xué)生的體現(xiàn)能力，體現(xiàn)的欲望，在交流中認識自己，充實自己，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。】（五）拓展與創(chuàng)新（5分鐘）兔子的用途很廣泛：兔肉可做美味，皮毛可做皮草。（出示課件）小兔還能夠分幾個呢：有肉兔、長毛兔等（資料展）。你還喜歡哪些小動物？例如憨態(tài)可掬的小烏龜、活潑可愛的倉鼠……試著喂養(yǎng)其中的一種，看看有什么收獲？（交流會）我們還要保護小動物（倡議書）……七、板書設(shè)計：活潑的小兔喂養(yǎng)辦法：以粗飼料為主定時定量，少給勤添添喂夜草飲水教學(xué)反思：本課我采用自主探究的辦法進行教學(xué)。先由學(xué)生體驗、探究找到辦法，再進行交流指導(dǎo)。在絕大部分學(xué)生掌握工具的對的使用辦法的基礎(chǔ)上，師生共同總結(jié)對的的辦法，使學(xué)生逐步掌握喂養(yǎng)小動物的辦法，在掌握技能的同時形成自己解決實際問題的能力。與以往的勞動技術(shù)課相比，放手讓學(xué)生大膽嘗試，使每一種學(xué)生在自己原有的基礎(chǔ)上進行交流有所進步，教師在課堂上只是組織者、指導(dǎo)者，是為學(xué)生服務(wù)的角色，真正起到點撥深化的作用，使學(xué)生的探究學(xué)習(xí)真正發(fā)揮了實效性。在引導(dǎo)學(xué)生交流的同時，我特別注意提示學(xué)生自己應(yīng)當(dāng)如何做。通過我善意的提示和同窗間交流，使孩子們明確了自己應(yīng)當(dāng)怎么做，以及如何才干做到。在此基礎(chǔ)上，我還讓學(xué)生反思自己喂養(yǎng)小動物的辦法做得怎么樣，自己做到的什么，哪些地方做得不好？不少學(xué)生道出了自己的局限性之處。一點遺憾：“活動”是最佳的學(xué)習(xí)，而其目的是與最后落腳點一致，還是服務(wù)于生活。因此我常告訴自己：不能一味的講述知識，要激勵孩子們多思考、多討論，孩子們提問的問題多了才干重視細節(jié)，更加好的督促、鞭策我不停的研究探討，不停的進步，但是，在活動過程中由于三年級學(xué)生的語言體現(xiàn)能力欠缺。在此后教學(xué)中，教師故意識地培養(yǎng)學(xué)生主動的行為。

附1：活動評價表

主動參加大膽體現(xiàn)團結(jié)合作成果展示創(chuàng)意水平同伴評價

小組評價

老師評價

自我評價

附2：參考資料1、健康養(yǎng)殖⑴健康養(yǎng)殖的含義：指根據(jù)養(yǎng)殖對象的生物學(xué)特性，運用生態(tài)學(xué)、營養(yǎng)學(xué)原理來指導(dǎo)養(yǎng)殖生產(chǎn)，也就是說要為養(yǎng)殖對象營造一種良好的、有助于快速生長的生態(tài)環(huán)境，提供充足的全價營養(yǎng)的飼料，使其在生長發(fā)育期間最大程度地減少疾病的發(fā)生，使生產(chǎn)的食用產(chǎn)品無污染、個體健康、肉質(zhì)鮮嫩、營養(yǎng)豐富與天然鮮品相稱。⑵健康養(yǎng)殖的模式：是一種系統(tǒng)工程，是一種可持續(xù)發(fā)展的模式，重要抓住“種、料、養(yǎng)、管、防、治”，以保障動物健康和經(jīng)濟效益的同時，同時也能帶動其它行業(yè)發(fā)展，①養(yǎng)