幼兒園中班上學(xué)期學(xué)期計劃

一、班級狀況分析本班共有幼兒33人，男孩17名，女孩16名，其中29名幼兒符合中班的年紀(jì)，4名幼兒年紀(jì)偏小。班中有1名幼兒家庭離異，由母親撫養(yǎng)。通過小班一年的教育，班級幼兒適應(yīng)外界環(huán)境及抵抗疾病能力都有增強(qiáng)，班級的出勤率平均保持在95%以上。幼兒的體力及耐力也得到提高，全班身高、體重雙達(dá)標(biāo)，比入園初有明顯的增加，與此同時幼兒動作的靈活性及協(xié)調(diào)性也有進(jìn)一步的提高，其中有98%的幼兒學(xué)會了拍球，并且有某些幼兒還能進(jìn)行花樣拍球。上學(xué)期末，對班中33名幼兒進(jìn)行健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)能力的自測。測查中發(fā)現(xiàn)，小班下學(xué)期的幼兒其思維方式重要還是建立在直覺行動思維的基礎(chǔ)上，但是在認(rèn)識活動中，幼兒開始出現(xiàn)具體形象思維的萌芽，并且行為的故意性也開始發(fā)展。通過一系列的主題活動、區(qū)角活動及游戲活動，幼兒的故意注意、故意記憶等水平有所增強(qiáng)。特別是在區(qū)角活動及發(fā)明性游戲中，幼兒的責(zé)任感、行為的目的性、堅(jiān)持性均得到了一定的鍛煉和提高。在語言方面，班級幼兒學(xué)會了安靜的傾聽，能用普通話較完整的體現(xiàn)自己的想法，語言的連貫性及理解能力有了一定的提高。在社會性發(fā)展方面，大多數(shù)幼兒喜歡幼兒園，樂意親近老師，能主動參加集體活動，樂意和同伴一起游戲，并且嘗試與同伴一起分享玩具，并體驗(yàn)其中的愉快。在科學(xué)方面，幼兒對周邊事物的探索欲望不停增強(qiáng)，并且在老師的引導(dǎo)下樂意用多個感官感知周邊的事物，嘗試進(jìn)行簡樸的比較、分類。在日常活動中，幼兒喜歡操作，并能在操作的過程中發(fā)現(xiàn)某些簡樸的知識，會和同伴一起分享自己的所見所聞。在藝術(shù)方面，幼兒能用自己喜歡的顏色、材料和工具大膽的進(jìn)行美術(shù)活動。班級大部分幼兒喜歡音樂活動，能大膽的進(jìn)行歌唱和表演。待加強(qiáng)的工作：要針對不同年紀(jì)、不同特點(diǎn)的幼兒開展個性化教育。加強(qiáng)瘦弱幼兒的體育鍛煉，特別要讓幼兒多練習(xí)觸物跳、奔跑等體育活動，多給幼兒機(jī)會進(jìn)行體育競賽；激勵瘦弱的幼兒早點(diǎn)上幼兒園參加跑步、跳躍等晨間活動。針對班級幼兒語句連貫性不夠、大膽表述能力不夠的狀況，本學(xué)期要加強(qiáng)幼兒的閱讀訓(xùn)練，豐富詞匯，著重培養(yǎng)幼兒的傾聽能力和大膽表述能力。通過講故事比賽、小小主持人等一系列活動，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的講述欲望，從而使幼兒在語言體現(xiàn)的連貫性、完整性及大膽方面得到有效的鍛煉和提高。在美術(shù)活動中，要特別注意幾個膽小孩子的個別教育，注意家園的親密聯(lián)系，以確保教師與家長教育辦法的一致性。逐步讓孩子想畫、敢畫、喜歡畫。爭取通過新學(xué)期的努力，使幼兒各方面的能力上一種新臺階。本學(xué)期增加了兩名新小朋友，通過家訪理解了孩子的近期體現(xiàn)，獲得家長的配合。因此，在穩(wěn)定班況的狀況下，讓新朋友盡快適應(yīng)班級生活，跟上步伐，激勵幼兒之間互相協(xié)助，共同健康成長。二、幼兒發(fā)展目的及方法：健康：（一）發(fā)展目的：1、學(xué)習(xí)控制、調(diào)節(jié)自己的情緒。培養(yǎng)獨(dú)立進(jìn)餐和自我服務(wù)的能力。2、理解必要的衛(wèi)生保健知識和安全常識，學(xué)會保護(hù)自己。3、主動參加體育運(yùn)動，練習(xí)向上拋接球，雙腳協(xié)調(diào)攀登，學(xué)習(xí)側(cè)面鉆，嘗試用多個材料做多個動作游戲，繼續(xù)練習(xí)拍球。（二）具體方法：1、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的自理能力，初步養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣，為增加幼兒食欲，進(jìn)行愉快進(jìn)餐，對于胃口不好的孩子，采用少盛多添、表彰激勵等辦法；初步培養(yǎng)良好的午睡常規(guī)，規(guī)定幼兒將脫下的衣服折好并放在指定的位置，準(zhǔn)時入睡，醒來后保持安靜不說話，起床時將自己的棉被折好。對自理能力弱的幼兒，在多照顧的同時，也要多激勵幼兒自己的事情自己做，讓他們體會成功的喜悅。2、進(jìn)行初步的安全教育，通過兒歌、故事、游戲、情景表演等形式讓幼兒懂得不能玩危險物，不能離開集體，不能跟陌生人走；當(dāng)身體不適時主動告訴老師；通過表彰、激勵的形式教育幼兒玩多個玩具互相忍讓、不爭搶；游戲時學(xué)會自我保護(hù)。3、科學(xué)、有趣地安排和組織幼兒開展各項(xiàng)體育活動，運(yùn)用多個材料增加幼兒參加運(yùn)動的愛好，如提供圈、繩、舊報紙、棍等；增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，運(yùn)用園內(nèi)的大型活動器具及攀沿墻，讓幼兒學(xué)習(xí)鉆、爬、攀登等基本動作，通過鍛煉，增進(jìn)幼兒身體的健康發(fā)展。語言：（一）發(fā)展目的1、能用普通話大膽、清晰地說出自己想說的事。2、培養(yǎng)幼兒能口齒清晰地與老師、同伴交流；理解故事內(nèi)容并較連貫說出重要情節(jié)；接觸多個題材的文學(xué)作品，獲得聆聽的樂趣；會仿編兒歌。3、學(xué)習(xí)有次序地看圖書，樂意與同伴交流圖書的重要內(nèi)容，喜歡看電視、聽廣播。（二）具體方法1、在一日生活的各個環(huán)節(jié)中都要激勵幼兒大膽、清晰地體現(xiàn)自己的想法。2、在班內(nèi)設(shè)立語言區(qū)，激勵幼兒特別是膽子小的孩子主動與老師和同伴交流，運(yùn)用故事閱讀、兒歌朗誦、自由談話等形式，培養(yǎng)幼兒的語言能力；激勵幼兒對的發(fā)音，口齒清晰地體現(xiàn)愿望，回答下列問題。3、在溫馨書屋提供多個體裁的圖書，繼續(xù)激發(fā)幼兒對圖書的愛好，并能將有趣的情節(jié)簡樸講述出來。多激勵個別幼兒克服膽怯心理，在老師的協(xié)助下，學(xué)習(xí)大膽與人交往。社會：（一）發(fā)展目的1、繼續(xù)學(xué)習(xí)與同伴合作活動培養(yǎng)解決問題的能力，學(xué)習(xí)尊重別人，學(xué)習(xí)懂得關(guān)心別人的辦法，并適宜體現(xiàn)，繼續(xù)體會與人分享的愉快。2、關(guān)愛長輩，接觸與自己生活有關(guān)的社會工作人員，理解與自己的關(guān)系，尊重他們的勞動。3、初步分辨是非，恪守集體生活中的基本規(guī)則。4、對自己能做的事有信心。5、理解家鄉(xiāng)出名的設(shè)施、景觀，愛慕參加活動，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。（二）具體方法1、在一日活動中，重視培養(yǎng)幼兒的人際交往技能，在班內(nèi)創(chuàng)設(shè)娃娃家、醫(yī)院、共享區(qū)等區(qū)域，激勵幼兒喜歡和同伴游戲，故意識地讓幼兒學(xué)會分享、輪流、等待、合作。引導(dǎo)幼兒在與同伴和成人交往的過程中，學(xué)會基本的禮貌用語，培養(yǎng)幼兒講禮貌的習(xí)慣。讓幼兒明白安靜傾聽的作用，能學(xué)會尊重別人。加強(qiáng)個別自控能力差的幼兒的教育，使他們在集體活動時學(xué)習(xí)控制自己的情緒，不亂發(fā)脾氣。2、結(jié)合主題活動，讓幼兒理解各行各業(yè)的人們的勞動，并從身邊的小事做起，尊重勞動成果。3、組織一系列參觀活動，讓幼兒理解本地出名的設(shè)施、景觀。4、及時必定和展示幼兒的作品，讓幼兒學(xué)會必定自己、觀賞自己。5、通過全園大活動、平行班活動和班級活動，使幼兒樂意參加并體驗(yàn)愉快，激發(fā)幼兒愉快的情緒。激勵幼兒體現(xiàn)自己的愿望和規(guī)定，培養(yǎng)形成幼兒自信、活潑開朗、大方、大膽的良好個性?？茖W(xué)：（一）發(fā)展目的1、嘗試探索動、植物和人的特性，讓幼兒運(yùn)用多個感官去感知周邊環(huán)境及現(xiàn)象。愛慕提問，樂意收集感愛好的信息。2、能從生活和游戲中學(xué)習(xí)簡樸的數(shù)、形、時空等概念。學(xué)習(xí)使用比較、分類、排序、測量等辦法。（二）具體方法1、結(jié)合主題在活動區(qū)中開展感覺體驗(yàn)區(qū)活動，讓幼兒繼續(xù)感知周邊事物明顯特性，發(fā)展觀察力、感知力及動手動腦能力。充足運(yùn)用周邊的教育資源，組織幼兒參觀活動，豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。2、豐富自然角，按季節(jié)變化種植花卉、喂養(yǎng)小動物，引導(dǎo)幼兒觀察其明顯特性，學(xué)會保護(hù)小動物，培養(yǎng)愛心；通過春游和散步發(fā)現(xiàn)自然環(huán)境的明顯變化，感知天氣和季節(jié)的突出特性；通過玩沙、玩水活動，對沙、水等自然現(xiàn)象感愛好。3、開辟數(shù)學(xué)區(qū)，運(yùn)用游戲、操作等活動，讓幼兒學(xué)會比較物體的顏色、大小、形狀和數(shù)量進(jìn)行分類和排序并學(xué)習(xí)簡樸的測量。4、學(xué)習(xí)觀察生活，能進(jìn)行簡樸的統(tǒng)計。對個別數(shù)字概念較差的幼兒，多單獨(dú)引導(dǎo)，激發(fā)愛好。藝術(shù)：（一）發(fā)展目的1、學(xué)習(xí)用自然的聲音大膽的有表情的唱歌（合唱和獨(dú)唱），喜歡模仿創(chuàng)編歌曲和動作。喜歡隨音樂的節(jié)奏和情緒做模仿動作、跳舞和游戲。2、能發(fā)現(xiàn)周邊環(huán)境中的美，喜歡觀賞美并嘗試自己發(fā)明美，學(xué)會體現(xiàn)物體的基本部分和重要特性，能大膽安排畫面。學(xué)習(xí)集體藝術(shù)活動的規(guī)則，體驗(yàn)集體藝術(shù)活動的樂趣。（二）具體方法1、創(chuàng)設(shè)音樂表演區(qū)，擺放樂器和幼兒自制的沙球，培養(yǎng)幼兒對音樂活動的愛好，通過唱歌、跳舞來激發(fā)幼兒自我體現(xiàn)的欲望。2、運(yùn)用零星時間（晨間、飯前、進(jìn)餐時、午睡起床時）給幼兒觀賞音樂，培養(yǎng)幼兒對美的感受力和觀賞力，初步能借助動作、表情、語言等，體現(xiàn)對音樂作品的感受。3、通過觀賞多個各樣的美術(shù)作品，激發(fā)幼兒對畫畫和手工制作的愛好。在繪畫技能技巧的培養(yǎng)基礎(chǔ)上，繼續(xù)嘗試使用多個工具和材料，如印章、手掌、顏色、紙團(tuán)、積木等，通過畫、折、粘帖等辦法來完畢美術(shù)作品。4、充足運(yùn)用幼兒的作品布置教室環(huán)境，激發(fā)幼兒大膽體現(xiàn)的能力。5、創(chuàng)設(shè)美工區(qū)和創(chuàng)意區(qū)，讓幼兒大膽想象、選擇和發(fā)明。6、創(chuàng)立建筑區(qū)，讓幼兒運(yùn)用積塑、積木等材料體現(xiàn)日常觀察到的美。三、主題活動預(yù)設(shè)1、開學(xué)啦（預(yù)計實(shí)施時間：3周）設(shè)計意圖：從小班到中班是幼兒渴望的一種成長階段，在這一主題中我們有機(jī)的結(jié)合了《老師，我喜歡你》、《我的好朋友》這兩個子活動，讓孩子在愉快、自主的環(huán)境中接納新老師和新同窗。2、和圖書做朋友（預(yù)計實(shí)施時間：1周）設(shè)計意圖：隨著幼兒年紀(jì)的增加，中班孩子對于圖書、故事、閱讀有了濃厚的愛好。老師或家長講故事給孩子們聽，已經(jīng)漸漸地不能滿足孩子們的需求了。他們開始想自己學(xué)會看圖書、自己學(xué)習(xí)講故事。再者根據(jù)上學(xué)期自測成果中顯示出來，我班幼兒講述過程中語句連貫性不夠、大膽表述能力不夠的狀況，有針對性的開展這一主題活動，從而為孩子們提供一種充足呈現(xiàn)自我、充足交流的空間。3、感官總動員（預(yù)計實(shí)施時間：2周）設(shè)計意圖：中班幼兒對自己身體的好奇心和探索欲望日益增加，同時也勇于運(yùn)用感官進(jìn)行探索。豐富的環(huán)境加上主動的引導(dǎo)能養(yǎng)成觀察的習(xí)慣，也正是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。引導(dǎo)幼兒聽、看、嘗、摸、嗅，幼兒的感覺經(jīng)驗(yàn)與生活體驗(yàn)才干產(chǎn)生良性的互動，同時學(xué)習(xí)保護(hù)自己的感官。4、快快慢慢（預(yù)計實(shí)施時間：3周）設(shè)計意圖：環(huán)境中的快、慢無處不在，車速有快慢，動物行走有快慢，就連吃飯、洗手、穿脫衣服的速度也有快慢。讓幼兒在關(guān)注周邊快慢現(xiàn)象的過程中引發(fā)感知事物差別的好奇心，思考為什么有快有慢，如何使“慢”變得“快”……逐步理解在日常生活中什么時候做事情動作要快，什么時候做事情動作要慢，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。四、班級工作方法：1、建立民主、平等的伙伴式師生關(guān)系，參加幼兒的活動，分享成果，善于體察幼兒的情緒、態(tài)度、需要等，并作出適時的反映，讓幼兒體驗(yàn)到幼兒園生活的愉快，形成安全感和信賴感。2、協(xié)助幼兒將所學(xué)的社會知識、行為規(guī)范與自己的實(shí)際行為聯(lián)系起來，學(xué)習(xí)具體的行動辦法。在行為實(shí)踐中故意識將問題矛盾交給幼兒，讓他們有機(jī)會協(xié)商、討論，并在教師的引導(dǎo)下自己解決問題。3、擴(kuò)大幼兒的活動范疇，讓幼兒多參觀、探索、交流、討論，積累豐富的感性經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)幼兒多接觸自然環(huán)境，引發(fā)他們對自然現(xiàn)象、事物的探究欲望。主動激勵幼兒提問，滿足幼兒的求知欲和認(rèn)識愛好，通過多個途徑，豐富幼兒知識。4、豐富環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容，在活動室空間布置中做到開放式與封閉式的有機(jī)結(jié)合，并根據(jù)幼兒的個別差別及愛好，提供不同層次及不同性質(zhì)的材料。創(chuàng)設(shè)一面突出幼兒主體性的主題墻，讓幼兒真正成為環(huán)境的主人，真正體現(xiàn)“環(huán)境是課程的準(zhǔn)備、是課程的發(fā)展、是課程的統(tǒng)計?！?、充足確保幼兒各類游戲，特別是角色游戲的開展。確保幼兒有足夠的游戲的時間、空間和材料，不停豐富游戲內(nèi)容，體現(xiàn)師幼共創(chuàng)。在游戲過程中，要激勵、支持幼兒互相合作，自主開展游戲，重視幼兒愉快的游戲體驗(yàn)。6、采用生動形象、寓情于教的方式，發(fā)展小朋友的是非觀念和自控能力。選用大量具體的情景與行為，通過講故事、說兒歌、看圖書、討論等生動活潑的形式，由淺入深地講清行為的規(guī)定和其實(shí)際含義，并通過實(shí)踐練習(xí)加以鞏固。7、激勵幼兒在游戲和日常生活中，主動運(yùn)用語言與別人交往，用語言體現(xiàn)日常生活中的所見所聞。并結(jié)合主題《和圖書做朋友》進(jìn)一步提高幼兒大膽體現(xiàn)及體現(xiàn)的連貫?zāi)芰ΑＮ?、家長工作1、通過期初、期末家長會及家訪工作，使家長理解本學(xué)期工作的任務(wù)、目的和內(nèi)容，讓家長全方位的理解我們的教學(xué)改革思路，引導(dǎo)家長調(diào)節(jié)教育觀念，及時配合班級各項(xiàng)教育活動。虛心聽取家長的意見建議，耐心解答家長的問題，并統(tǒng)計分析改善工作，使家園教育更協(xié)調(diào)。2、充足發(fā)揮“家園聯(lián)系欄”的作用，確保每七天五向家長公布下周各項(xiàng)活動內(nèi)容安排，并且豐富聯(lián)系欄的內(nèi)容，增設(shè)“教育心得”、“開心寶貝”等內(nèi)容，讓家長也成為家園聯(lián)系的主人。定時展出幼兒活動照片，讓家長通過“家園欄”理解孩子在園學(xué)習(xí)、生活、游戲的狀況，使家園欄真正起到“橋梁”的作用。3、進(jìn)一步發(fā)揮“家長信箱”的作用，與家長的聯(lián)系辦法多樣化（口頭、便條、電話、家訪、親子活動、家長接待日及年級家園網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系等），方便每一位家長都能及時理解到孩子在園的生活狀況，并及時反映教育工作中存在的問題。做好幼兒每月的“成長檔案”的整頓和統(tǒng)計工作，突出成長檔案的及時性和個別針對性。4、樹立全心全意為家長、為幼兒服務(wù)的意識，為家長排優(yōu)解難，切實(shí)做好幼兒在園的各項(xiàng)保教工作。要耐心做好個別家長的配合工作，獲得教育共識：要想鍛煉幼兒的能力，家長必須解放孩子的雙手，不束縛他們，有問題讓孩子自己解決，不事事包辦替代，從而更加好的配合幼兒園工作。在做好父母工作的同時，還要努力做好“隔代家長”的思想工作，獲得他們的支持和配合。5、充足挖掘運(yùn)用家長的“才藝”資源，邀請家長參加“開放活動”“社會活動”“家長助教活動”等，參加幼兒園一日活動的交流。六、個別教育1、對個別能力弱的幼兒予以更多的激勵，協(xié)助他們樹立自信心，并不厭其煩的教育和協(xié)助他們，同時與家長親密配合，使他們在幼兒園這個集體中能與伙伴和諧相處，開心愉快。2、要予以離異家庭的孩子更多的關(guān)愛，讓她能感覺到集體的溫暖，喜歡上幼兒園。3、午睡時繼續(xù)開展“