《11植物寫生》教學(xué)設(shè)計(貴州省縣級優(yōu)課)x-五年級美術(shù)教案_第1頁
《11植物寫生》教學(xué)設(shè)計(貴州省縣級優(yōu)課)x-五年級美術(shù)教案_第2頁
《11植物寫生》教學(xué)設(shè)計(貴州省縣級優(yōu)課)x-五年級美術(shù)教案_第3頁
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獨山縣第一小學(xué)集體備課記錄表(2016-2017學(xué)年度第二學(xué)期)課題11.植物寫生課時2課時教學(xué)內(nèi)容11.植物寫生教學(xué)目標知識與技能1.知道什么是寫生。學(xué)習(xí)寫生的方法。嘗試進行簡單的植物寫生。過程與方法教師示范引導(dǎo)學(xué)生入微觀察,學(xué)會組織畫面。培養(yǎng)學(xué)生的探究意識。情感態(tài)度與價值觀感受植物的美,知道美在于分享。法制滲透教學(xué)重點知道什么是寫生。教學(xué)難點利用寫生的方法,嘗試進行簡單的植物寫生。教法引導(dǎo)、探討、示范、啟發(fā)學(xué)法觀察、動手、創(chuàng)新教學(xué)準備課件、盆栽花卉、教學(xué)過程教學(xué)過程調(diào)整及建議一課時一、創(chuàng)設(shè)情景,引入課題:1.在我們生活的周圍有很多的植物,它們有高有矮,有疏有密,形態(tài)萬千,顏色各異,給我們的生活帶來很多的樂趣。今天,我給同學(xué)們帶來了幾張植物的圖片給同學(xué)們看一看。但是在看的時候注意幾點:1知道它們叫什么名字?2喜歡這一類的植物嗎?*課件出示虎皮蘭圖片師:知道它叫什么名字嗎?生:?師:虎皮蘭師:漂亮嗎?生:漂亮出示第三張圖片。師:我特別喜歡這一類的植物,因為它簡單的外表在金黃色包裹下,擁有墨綠的低調(diào)。翠綠點綴的挺拔,卻不張揚。這樣的美除了埋藏在記憶的深處之外,還能用什么形式可以留下來呢?今天我們一起來學(xué)習(xí)留住這種美的方法。那就是寫生。對象是植物,(板書課題:植物寫生)二、授新課1.什么是寫生呢?可能大家對這個詞很陌生。以實物為觀察對象直接加以描繪的作畫方式。就叫“寫生”。

板書:形狀把實物對象的:大小顏色師:知道什么是寫生了,那我們來試一下。2.在教師示范中探究寫生的觀察方法和畫法。*.出示虎皮蘭,觀察植物。師:通過觀察,引導(dǎo)學(xué)生進行分析:A形狀特征B對象在畫面大小的處理C各種形狀的處理突出前后遮擋,相互穿插關(guān)系。葉子有前后遮擋遮擋現(xiàn)象、有大小之分,在不同角度看到的葉子的形狀也是不一樣的,老師這樣說有的同學(xué)可能不能理解,這樣我們請同學(xué)們上來演示一下,大家就清楚了(讓學(xué)生站隊來演示植物的前后遮擋、疏密、方位關(guān)系)。D線條清晰流暢,三、布置作業(yè),巡視輔導(dǎo)。要求:畫面布局飽滿。認真觀察植物的特征、姿態(tài),嘗試用線描的方法寫生一種植物。注意線條的繁簡、疏密、長短、曲直、穿插等變化。四、知識拓展:寫生是為創(chuàng)作服務(wù),同學(xué)們回家可以進一步加工創(chuàng)作寫生稿,讓它變成一幅優(yōu)秀的作品。

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