2023年河南省新鄉(xiāng)市衛(wèi)濱區(qū)新鄉(xiāng)市第四十五中學(xué)等4校中考一模語(yǔ)文試題

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一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合

閱讀下面的文字，完成下面小題。隆冬的圓明園，我悠閑（徜徉/踟躕）于沒(méi)有一片綠、一朵紅的荷池石岸。無(wú)意之間，被驀然（浮現(xiàn)/展現(xiàn)）在眼前的一種景色震撼了：在一池映滿斷井頹垣的倒影中間，殘荷遍布——），有的已經(jīng)彎折倒伏。），露出了條條筋脈；有的則萎縮蜷曲，卷作一團(tuán)。那些曾是蒼翠欲滴的蓮篷，），卻依然在空中高擎；），成堆地浸在水中，卻依然守著它自己的根?；秀敝g，我覺(jué)得這滿池的蓮荷沒(méi)有亡、沒(méi)有死，那布滿池水的枯梗殘葉，完全是那一池碧綠一池艷紅的最高（升華/升騰）。你從中可以發(fā)現(xiàn)一種美，不是紅紅綠綠的那種俗美，（就是/而是）蘊(yùn)藏于滿目瘡痍之中的充滿自信和孤高的凄美。我想，這滿塘殘荷才是圓明園的絕美之處，它是遠(yuǎn)勝于色、遠(yuǎn)勝于香的一池歷盡凄風(fēng)苦雨的絕唱。1．下列字形和加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是（）2．依次選用括號(hào)里的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）3．下列依次填入文中橫線處的四句話，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)排序是（）

①有的已經(jīng)變成黑色②有的被風(fēng)雨摧折斷落

③有的荷梗還硬挺地直立著④有的葉子早被寒風(fēng)撕破4．圓明園中原有四十景，乾隆皇帝曾為其中一景“上下天光”題寫如下對(duì)聯(lián)，填入空缺處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

云水澄鮮，一幀波光開(kāi)罨畫；煙嵐杳靄，（）浸分奩。

A．隆冬驀然斷井頹垣（huán）

B．震撼倒伏（dào）蒼翠欲滴

C．蜷曲（quán）蓮篷滿目瘡痍

D．高擎蘊(yùn)藏（yùn）凄風(fēng)苦雨

A．踟躕浮現(xiàn)升騰就是

B．徜徉展現(xiàn)升華而是

C．徜徉浮現(xiàn)升華就是

D．踟躕展現(xiàn)升騰而是

A．①④③②

B．③④①②

C．②③①④

D．④③①②

A．兩目遠(yuǎn)眺

B．三山丘壑

C．四周山色

D．五谷豐登

二、情景默寫

5.品析古詩(shī)文另辟新徑，可以收獲意外之喜。請(qǐng)你試試下列方法，完成表格。以畫品詩(shī)：請(qǐng)根據(jù)畫面內(nèi)容，在右側(cè)橫線處填寫相應(yīng)的詩(shī)句。

（1）__（2）__（晏殊《浣溪沙》）以文品詩(shī)：請(qǐng)根據(jù)下面這段文字寫出相應(yīng)的詩(shī)文。太陽(yáng)出來(lái)后，林間的霧氣散了，煙云聚攏使得山谷洞穴昏暗起來(lái)，這明暗交替變化的景象，就是山中的早晨和晚上。（3）___（4）___晦明變化者，山間之朝暮也。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）以評(píng)品詩(shī)：請(qǐng)寫出下面詩(shī)評(píng)所對(duì)應(yīng)的詩(shī)句。杜詩(shī)有點(diǎn)一字而神理俱出者，如《春望》中一字則興廢可悲，一字則薈蔚滿目矣?！獏且?jiàn)思《杜詩(shī)論文》（5）___（6）___（杜甫《春望》）以用品詩(shī)：2022年北京冬奧會(huì)閉幕式再現(xiàn)古人“折柳寄情”的惜別場(chǎng)面，中國(guó)人用特有的浪漫，傳遞對(duì)世界友人一年365天不變的思念。如果你也想用兩句古詩(shī)向前來(lái)參賽的運(yùn)動(dòng)員表達(dá)惜別之情，你會(huì)用初中所學(xué)古詩(shī)中的哪兩句？（7）__（8）___

三、名著閱讀

6.“愛(ài)你孤身走暗巷，愛(ài)你不跪的模樣，愛(ài)你對(duì)峙過(guò)絕望不肯哭一場(chǎng)，愛(ài)你破爛的衣裳，卻敢堵命運(yùn)的槍……”今年，一首《孤勇者》火爆出圈。歌詞唐恬與癌癥抗?fàn)帞?shù)年，談到創(chuàng)作緣由，她說(shuō)，“相比起身披戰(zhàn)甲的閃光之人，我更想寫在泥濘中奮力前行的人”。

下列小說(shuō)人物是“孤勇者”嗎？請(qǐng)任選一位，結(jié)合小說(shuō)情節(jié)，談?wù)勀愕睦碛伞?/p>

①簡(jiǎn)·愛(ài)②保爾·柯察金③祥子

四、綜合性學(xué)習(xí)

7.閱讀下面材料，回答下列問(wèn)題。

2022年2月4日20：04，第24屆冬奧會(huì)在24節(jié)氣的倒計(jì)時(shí)中拉開(kāi)帷幕，雨水、驚蟄、春分……二十四節(jié)氣的中英文名稱在長(zhǎng)城、天壇、中國(guó)壯美山水和人文景觀映襯下依次亮相，屬于中國(guó)人獨(dú)有的浪漫驚艷世人。請(qǐng)閱讀下面有關(guān)“二十四節(jié)氣”的材料，回答問(wèn)題。

【吟·節(jié)氣】

(1)古代文人墨客對(duì)二十四節(jié)氣情有獨(dú)鐘，當(dāng)你吟誦著“露從今夜白，___”就會(huì)想起“白露”。

【辨書法】

(2)閉幕式上的“十二生肖冰車”節(jié)目場(chǎng)景，體現(xiàn)了中華民族的生肖文化。2023年是農(nóng)歷“兔”年，下面是“兔”字的兩種字體，屬于篆書的是____，屬于隸書的是______。

【述申遺】

(3)如果你是“二十四節(jié)氣”的申遺大使，請(qǐng)結(jié)合對(duì)下面材料的理解，向組委會(huì)闡述申遺的理由。材料—：“二十四節(jié)氣”與農(nóng)作物的耕作密切相關(guān)，產(chǎn)生了許多有趣的農(nóng)諺，如“雨水早，春分遲，驚蜇育苗正適時(shí)”。材料二：清明時(shí)節(jié)，萬(wàn)物萌生。在清明節(jié)這一天，人們?cè)陂T口插上楊柳條，踏青郊外，祭掃墳?zāi)梗@是古老的習(xí)俗。材料三：立春時(shí)要順應(yīng)萬(wàn)物始生的特點(diǎn)，保護(hù)陽(yáng)氣，宜辛甘發(fā)散之品，忌酸收之味；立冬時(shí)，陽(yáng)氣潛藏、陰氣盛極，忌生冷之品，宜溫補(bǔ)之物。

理由：____________

【說(shuō)表達(dá)】

(4)小華家住廣東省龍崗區(qū)，2023年春節(jié)該區(qū)因疫情原因倡導(dǎo)就地過(guò)年。除夕前夕，小華的奶奶打電話說(shuō)，中國(guó)團(tuán)年是傳統(tǒng)，無(wú)論如何也該回新鄉(xiāng)老家吃團(tuán)圓飯。假如你是小華，該如何勸說(shuō)奶奶呢？

五、現(xiàn)代文閱讀

夜色里的老師崔向珍①我們村子很小，師資非常緊缺，于是就和相距一公里路的鄰村一起聯(lián)合辦學(xué)。我們讀到小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，就去了鄰村的小學(xué)讀書。從那時(shí)開(kāi)始，我們有了晚自習(xí)。②那時(shí)候的鄉(xiāng)村都沒(méi)有通電，點(diǎn)燈用的煤油都是憑票供應(yīng)。家里只有一盞煤油燈，我和哥哥的煤油燈是自己動(dòng)手做的。把空墨水瓶反復(fù)地刷洗干凈，撿兩個(gè)鐵皮的酒瓶蓋，用釘子砸出圓形的孔，把舊棉花搓成的燈芯穿過(guò)去，墨水瓶里倒上煤油，蓋好酒瓶蓋，就是一盞煤油燈了。小小的煤油燈點(diǎn)亮?xí)r，閃閃的燈火在綠色的玻璃瓶里非常好看，愛(ài)幻想的我總覺(jué)得自己守著的是天上落下的一顆小星星。③每天晚自習(xí)的時(shí)候，教室里十六盞小小的煤油燈被點(diǎn)亮，老師走進(jìn)教室后總是很開(kāi)心地笑，他說(shuō)自己仿佛走進(jìn)一片璀璨的星空。晚自習(xí)后，老師不放心我們這幾個(gè)外村的小女生走漆黑的夜路，他總是把我們送過(guò)了我們村頭的那片小樹(shù)林才放心。那時(shí)的老師剛剛二十歲出頭，還沒(méi)有成家，每天快樂(lè)得像個(gè)孩子。如果是晴朗的夜晚，我們會(huì)順著土路，一起蹚著月光飛快地走著。老師有時(shí)給我們講許多有趣的故事，有時(shí)和我們一起大聲歌唱。④碰上伸手不見(jiàn)五指的夜晚，老師就會(huì)從家里找來(lái)幾個(gè)白菜疙瘩綁在木棍上，把中間的軟芯挖空，再塞上爛棉花套子，把煤油燈里的煤油倒進(jìn)去后點(diǎn)燃照明。每次走過(guò)小樹(shù)林，舉著火把的老師就會(huì)停下來(lái)，目送我們走進(jìn)燈火點(diǎn)點(diǎn)的村莊。直到我們小小的身影都看不見(jiàn)了，他才轉(zhuǎn)身回去。離開(kāi)老師往村子里走的時(shí)候，我有時(shí)候會(huì)回頭看看越來(lái)越遠(yuǎn)的老師，他高大挺拔的身影，一動(dòng)不動(dòng)地站在漆黑的夜色里，手中高高舉著的火把像是努力擠出烏云縫隙的一束陽(yáng)光，是那么溫暖那么明亮。⑤一個(gè)烏云密布的夜晚，東北風(fēng)刮得越來(lái)越猛。大片的雪花如撕碎的棉絮般突然而至，紛紛揚(yáng)揚(yáng)。）老師果斷決定提前下課，趁著大雪剛剛開(kāi)始飄落趕緊送我們回家。我們踏上歸途的時(shí)候，天地間已是白茫茫的一片。明亮的雪光雖然把黑夜照得透亮，紛亂的雪花卻讓我們無(wú)法看清楚腳下的路。走著走著摔倒一個(gè)，走著走著又摔倒一個(gè)。老師怎么拽也顧不過(guò)來(lái)，沒(méi)辦法了，他就讓我們牽著手走，自己則在后邊緊跟著照顧我們。好不容易走過(guò)了風(fēng)雪肆虐的小樹(shù)林時(shí)，腳下的積雪已經(jīng)很深了，我們催促老師快點(diǎn)回家，可他還是像往常一樣一動(dòng)不動(dòng)地站在冰冷的風(fēng)雪里，目送我們慢慢走遠(yuǎn)。我回過(guò)頭去看他的時(shí)候，漫天飛雪的蒙眬視線里，只見(jiàn)一個(gè)高大挺拔的身影，一動(dòng)不動(dòng)地站在那里，和白茫茫的天地融為了一體。⑥畢業(yè)前的最后一個(gè)晚自習(xí)結(jié)束后，老師和我們走在那條走了無(wú)數(shù)次的小路上，那晚月光皎潔。老師不說(shuō)話，我們也不說(shuō)話。走過(guò)村頭那片小樹(shù)林時(shí)，老師慢慢停下來(lái)，我們也停下來(lái)。老師對(duì)著我們揮揮手，示意我們快點(diǎn)回家。我們跑了幾步又停了下來(lái)，默默地站在那里，目不轉(zhuǎn)睛地看著老師。老師也默默地站在那里，目不轉(zhuǎn)睛地看著我們。⑦不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，我們依舊站在原地。當(dāng)老師突然喊出“立正！向后轉(zhuǎn)！齊步走！”時(shí)，我們已經(jīng)泣不成聲。8．本文幾次寫到了夜色下的老師，請(qǐng)補(bǔ)充完整情節(jié)。晴朗的夜晚A.________________________B.________________________老師舉著火把，目送我們走進(jìn)燈火點(diǎn)點(diǎn)的村莊。一個(gè)烏云密布的夜晚C.________________________D.________________________晚自習(xí)結(jié)束后，老師喊出口令讓我們回家

9．第⑥段中“老師和我們走在那條走了無(wú)數(shù)次的小路上，那晚月光皎潔。老師不說(shuō)話，我們也不說(shuō)話?！鄙钪泻芏鄷r(shí)候無(wú)言勝有聲，請(qǐng)你根據(jù)自己的體會(huì)和感悟，揣摩一下學(xué)生和老師此時(shí)沒(méi)有說(shuō)出口的話別是什么。

學(xué)生：____________________________________________________

老師：____________________________________________________

10．請(qǐng)賞析第⑤段畫橫線的句子。

一個(gè)烏云密布的夜晚，東北風(fēng)刮得越來(lái)越猛，大片的雪花如撕碎的棉絮般突然而至，紛紛揚(yáng)揚(yáng)。

11．我們之所以對(duì)過(guò)去的人和事念念不忘，是因?yàn)樗?jīng)觸動(dòng)過(guò)我們的心。讀了文章之后，文中哪一處最能打動(dòng)你呢？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容具體說(shuō)說(shuō)。

閱讀下面兩個(gè)文本，完成下面小題。

【文本一】讓更多年輕人領(lǐng)略傳統(tǒng)藝術(shù)之美①劇場(chǎng)里，欣賞傳統(tǒng)戲曲的年輕面孔越來(lái)越多；校園里，相聲、戲曲等學(xué)生社團(tuán)廣受歡迎；電視和網(wǎng)絡(luò)上，《國(guó)樂(lè)大典》《角兒來(lái)了》《青春京劇社》等綜藝節(jié)目層出不窮；手機(jī)App上，“我要笑出‘國(guó)粹范’”“誰(shuí)說(shuō)曲藝不抖音”等活動(dòng)吸引數(shù)億人點(diǎn)贊……近年來(lái)，戲曲、曲藝等傳統(tǒng)藝術(shù)，正成為年輕人喜愛(ài)的新時(shí)尚。②年輕人愛(ài)上傳統(tǒng)藝術(shù)，折射出時(shí)代的文化風(fēng)貌。與“國(guó)風(fēng)”“國(guó)潮”的興起一樣，傳統(tǒng)藝術(shù)在青年群體中走紅，體現(xiàn)著對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價(jià)值認(rèn)同和情感認(rèn)同?！皷|方美學(xué)”激發(fā)出青少年心中強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情緒和民族自豪感，也產(chǎn)生了更強(qiáng)烈的文化自信，成為引人注目的時(shí)尚符號(hào)。同時(shí)，欣賞傳統(tǒng)藝術(shù)是有門檻的，需要一定的知識(shí)背景和審美水平），這也促使青少年更加注重學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不少孩子從小就接受藝術(shù)熏陶。相關(guān)部門對(duì)傳統(tǒng)文化的教育和普及也非常重視，不斷加大投入，比如持續(xù)推進(jìn)“戲曲進(jìn)校園”等項(xiàng)目。在這一環(huán)境下成長(zhǎng)起來(lái)的青年一代，有著更高的藝術(shù)素養(yǎng)，自然能夠深入感受傳統(tǒng)藝術(shù)的獨(dú)特魅力。③優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，往往有著穿越時(shí)空的感染力。傳統(tǒng)藝術(shù)包含著源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的民族精神密碼，并以高度審美化的方式呈現(xiàn)，成為吸引當(dāng)代年輕人的重要原因。【甲】近年來(lái)，一些戲曲在年輕人中特別）（“）火）（”），比如昆曲青春版《牡丹亭》，梨園戲《董生與李氏》等。原因之一便在于，這些劇種都有著深厚的文化底蘊(yùn)和美學(xué)積淀。昆曲被稱為）（“）百戲之師）（”），有）（600）多年的歷史；梨園戲被譽(yù)為）（“）古南戲活化石）（”），歷史長(zhǎng)達(dá)）（800）多年，其劇種美學(xué)之精致曼妙，表演手段之豐富完善，年輕人一旦了解便容易沉醉其中）。古老傳統(tǒng)蘊(yùn)含的精神密碼和藝術(shù)魅力超越時(shí)代，賡續(xù)傳承，于此可見(jiàn)一斑。④當(dāng)然，傳統(tǒng)魅力也需要當(dāng)代表達(dá)。創(chuàng)作上，不能一味復(fù)古守舊，要在堅(jiān)守藝術(shù)本體的前提下，符合當(dāng)代審美趨勢(shì)與價(jià)值觀。傳播上，應(yīng)充分利用各種新媒體平臺(tái)和流行文化元素，用年輕人的“語(yǔ)言”與他們溝通。比如，中國(guó)民樂(lè)開(kāi)辟網(wǎng)絡(luò)秀場(chǎng)，通過(guò)演奏流行樂(lè)曲以及電影、游戲主題曲等方式，在年輕人心中留下“時(shí)尚”“酷”的印象，進(jìn)而引導(dǎo)他們走進(jìn)音樂(lè)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，領(lǐng)略民族樂(lè)器技藝之精、音色之美，⑤傳統(tǒng)藝術(shù)的傳承與傳播，知名藝術(shù)家應(yīng)發(fā)揮更大的作用。某種意義上，戲曲、中國(guó)民樂(lè)、曲藝等藝術(shù)，都是“角兒”的藝術(shù)，名家、名角要充分利用自身的影響力。比如，琵琶大師方錦龍參加《國(guó)樂(lè)大典》《經(jīng)典詠流傳》《鄰家詩(shī)話》、青年京劇演員王珮瑜參加《朗讀者》《開(kāi)學(xué)第一課》《跨界歌王》等綜藝節(jié)目，都推動(dòng)了傳統(tǒng)藝術(shù)的“破圈”。新冠肺炎疫情防控期間，許多專業(yè)藝術(shù)院團(tuán)紛紛開(kāi)設(shè)“云劇場(chǎng)”“云課堂”，一些知名藝術(shù)家直播“云練功”。這些嘗試，運(yùn)用了最流行的互聯(lián)網(wǎng)工具，形式多元，內(nèi)容活潑接地氣，快速拉近了與年輕人的距離，培養(yǎng)了不少觀眾。⑥傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳統(tǒng)藝術(shù)要積極主動(dòng)地?fù)肀贻p人，創(chuàng)造讓年輕人走進(jìn)傳統(tǒng)藝術(shù)的契機(jī)，從而贏得更多年輕人，也讓傳統(tǒng)藝術(shù)的傳承代不乏人。（：周飛亞。有刪改）

【文本二】現(xiàn)在一些年輕人，對(duì)戲曲有心理距離。這種心理距離的形成，有歷史原因也有現(xiàn)實(shí)原因。近百年來(lái)，社會(huì)上一度存在輕視民族戲曲的現(xiàn)象，影響過(guò)幾代人，現(xiàn)在這種心態(tài)淡化多了，但仍未徹底消失?，F(xiàn)實(shí)的原因有很多，其中之一是外來(lái)的與內(nèi)生的新文娛形式實(shí)在太多，擠壓了戲曲的生存空間。戲曲曾經(jīng)是我們民族的時(shí)尚藝術(shù)，遠(yuǎn)的不說(shuō)，近的如京劇，曾被稱為“時(shí)尚黃腔”。到了當(dāng)代，戲曲界仍然在努力。其實(shí)，越是傳統(tǒng)的，越是時(shí)尚的。【乙】令大家折服的一個(gè)好例子，就是歷來(lái)很邊緣，被譽(yù)為）（“）古南戲活化石）（”）的梨園戲，因?yàn)閯?chuàng)作出《董生與李氏》這部佳作，不少遠(yuǎn)方的年輕人乘飛機(jī)去觀賞，竟成一種時(shí)尚。）（節(jié)選自周飛亞、王晉《戲曲藝術(shù)與年輕觀眾》）12．閱讀文本一，判斷下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）13．下面的材料最適合加入文本一哪一段中？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。

京劇名家尚長(zhǎng)榮的代表作之一《曹操與楊修》，突破固有的標(biāo)簽化形象，塑造了個(gè)既有宏圖大志、又有人性弱點(diǎn)的戲劇形象，后來(lái)還拍成3D電影，以電影的形式傳播京劇，很受年輕人歡迎。

14．上面兩個(gè)文本中，【甲】【乙】?jī)商幃嬀€句都寫到了梨園戲《董生與李氏》，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其作用。

A．文章開(kāi)篇列舉了不同環(huán)境中戲曲。曲藝等吸引眾多年輕人的事理，引出對(duì)“傳統(tǒng)藝術(shù)正成為年輕人喜愛(ài)的新時(shí)尚”的論述。

B．第②段畫線句中的“一定”表示程度，指欣賞傳統(tǒng)藝術(shù)不是毫無(wú)條件的，需要適當(dāng)?shù)闹R(shí)背景和審美水平，體現(xiàn)了議論文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

C．文章第③段舉《牡丹亭》備受年輕人喜愛(ài)的例子，是為論述傳統(tǒng)藝術(shù)自身蘊(yùn)含著獨(dú)特的美感，因而有著穿越時(shí)空的感染力。

D．文章第⑤段呼吁知名藝術(shù)家都要參加綜藝節(jié)目，只有這樣才能讓傳統(tǒng)藝術(shù)形式更活潑﹑更接地氣，培養(yǎng)出年輕的觀眾。

六、對(duì)比閱讀

閱讀下面兩個(gè)語(yǔ)段，完成下面小題。（一）十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?jiàn)。問(wèn)：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂?duì)曰：“小惠未遍，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信。”對(duì)曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情）?！睂?duì)曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從?！惫c之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓，劌曰：“可矣。”齊師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。（節(jié)選自《曹劌論戰(zhàn)》）（二）唯獨(dú)大夫?qū)⑶^燕王曰：“與人通關(guān)約交，以五百金飲人之王，使者報(bào)而反攻之，不祥，兵無(wú)成功?！毖嗤醪宦?tīng)，自將偏軍隨之。將渠引燕王綬止之曰：“王必?zé)o自往，往無(wú)成功?！蓖貂碇宰?。將渠泣曰：“臣非以自為，為王也！”……廉頗逐之五百余里，圍其國(guó)。燕人請(qǐng)和，趙人不許，必令將渠處和。燕相將渠以處和。趙聽(tīng)將渠，解燕圍。（節(jié)選自《史記》）15．下列對(duì)語(yǔ)段中加點(diǎn)字的解讀，不正確的一項(xiàng)是（）16．把語(yǔ)段（一）中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

小大之獄，雖不能察，必以情。

17．關(guān)于語(yǔ)段（一）中的魯莊公，有人說(shuō)是“智者”，有人說(shuō)是“鄙者”。請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)段內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你的理解。

18．同樣是勸諫君王，語(yǔ)段（一）中的曹劌、語(yǔ)段（二）中的將渠與鏈接材料中的鄒忌各自運(yùn)用了怎樣的勸