河南省周口市扶溝高中2024屆生物高二第一學(xué)期期末調(diào)研試題含解析

河南省周口市扶溝高中2024屆生物高二第一學(xué)期期末調(diào)研試題注意事項1．考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請認(rèn)真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應(yīng)選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗．一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．下圖中，A、B、C表示花盆放在具有一定轉(zhuǎn)速的勻速旋轉(zhuǎn)的轉(zhuǎn)盤上。A放在轉(zhuǎn)盤的圓盤上，B放在開小窗的暗箱內(nèi)，暗箱放在轉(zhuǎn)盤正中；C放在轉(zhuǎn)盤正中，外面套上開小窗的暗箱。下列說法錯誤的()A.若A花盆隨轉(zhuǎn)盤旋轉(zhuǎn)，花盆中的小苗將會背離圓心生長B.若C花盆旋轉(zhuǎn)，暗箱不隨轉(zhuǎn)盤旋轉(zhuǎn)，C花盆中的小苗將會直立生長C.若B花盆不轉(zhuǎn)，暗箱隨轉(zhuǎn)盤旋轉(zhuǎn)，B花盆中的小苗將會彎向單側(cè)光源生長D.若B花盆和暗箱一起旋轉(zhuǎn)，B花盆中的小苗將會彎向小窗生長2．某自然生態(tài)系統(tǒng)除分解者外僅有甲、乙、丙、丁、戊5個種群。每個種群只處于一個營養(yǎng)級，一年內(nèi)各種群同化量的數(shù)據(jù)（數(shù)值單位是100萬kJ）如下表。相關(guān)敘述正確的是（）種群甲乙丙丁戊能量相對值3.5612.8010.300.48226.50A.輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為所有種群同化量的總和B.碳在甲、乙、丙、丁、戊各種群間循環(huán)流動C.第二營養(yǎng)級與第三營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率約為15.4%D.人類向該生態(tài)系統(tǒng)中排放的Pb（鉛）在戊體內(nèi)的含量最高3．下圖為喇叭花花青素的合成途徑與顏色變化示意圖，相關(guān)敘述錯誤的是（）A.喇叭花花色的遺傳受多對基因共同控制B.喇叭花花色的形成只受基因控制，與環(huán)境無關(guān)C.喇叭花葉肉細(xì)胞中含有基因①、基因②和基因③D.圖中基因控制生物的性狀是通過控制酶的合成來實現(xiàn)4．雜種優(yōu)勢是指具有不同優(yōu)良性狀的純合親本雜交，獲得的F1表現(xiàn)出比雙親更加優(yōu)良性狀的現(xiàn)象。但F1互相交配，F(xiàn)2優(yōu)勢會減弱。下列說法錯誤的是（）A.雜種優(yōu)勢可通過雜交育種獲得B.雜種優(yōu)勢需要多代選育才能獲得C.F1具有的優(yōu)良性狀不能穩(wěn)定遺傳D.雜種優(yōu)勢減弱的原因是發(fā)生了基因重組5．為修復(fù)長期使用農(nóng)藥導(dǎo)致有機物污染的農(nóng)田，向土壤中投放由多種微生物組成的復(fù)合菌劑。下列相關(guān)敘述錯誤的是A.加入菌劑可增加土壤中的物種多樣性，提高土壤生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性B.該菌劑減少了殘留農(nóng)藥進入農(nóng)作物，一定程度上阻礙了土壤中的物質(zhì)循環(huán)C.土壤有毒物質(zhì)的減少有利于增加農(nóng)田動物的種類，降低害蟲的優(yōu)勢度D.復(fù)合菌劑中農(nóng)藥降解菌對農(nóng)藥的分解有助于生態(tài)保護6．關(guān)于體液調(diào)節(jié)的敘述正確的是（）A.正常小鼠飼喂甲狀腺激素后，放入密閉小室中更易窒息死亡B.肝臟細(xì)胞能夠選擇性表達胰高血糖素基因C.飯后半小時，血液流經(jīng)肝臟后葡萄糖濃度升高D.激素的受體都在細(xì)胞膜上二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）不同濃度的生長素對植物的生長有促進和抑制作用（如圖甲所示）。油菜素是植物體內(nèi)具有調(diào)節(jié)生長發(fā)育的重要物質(zhì)。請據(jù)圖回答相關(guān)問題。（1）依據(jù)甲圖，若某植物幼苗已經(jīng)表現(xiàn)出向光性，且測得其向光側(cè)的生長素濃度為m，則其背光側(cè)的生長素濃度x的范圍為___________；若某植物頂芽的生長素濃度為g，則產(chǎn)生頂端優(yōu)勢現(xiàn)象時側(cè)芽的生長素濃度y的范圍為___________；若某水平放置的植物幼苗表現(xiàn)出根的向地性、莖的背地性，且測得其莖的近地側(cè)生長素濃度為2m，則莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度z的范圍為___________。（2）為探究油菜素（BR）對生長素（IAA）生理作用的影響，研究人員做了如下實驗：外施一定濃度的BR和不同濃度的IAA處理同一批相似綠豆芽幼根，觀察其對主根伸長的影響，結(jié)果如下乙圖所示。①乙圖中曲線___________為對照組，在本實驗中自變量是___________；②如果單獨用IAA處理，據(jù)乙圖可以判定對主根生長的影響是___________；③研究人員做的此實驗___________（能、不能）表明BR對主根的生長具有促進和抑制的作用，理由是___________。8．（10分）以下為某生物細(xì)胞分裂過程中的相關(guān)示意圖，其中③④代表分裂過程中不同時期的染色體、DNA、染色單體的數(shù)量關(guān)系，請回答。（1）圖②細(xì)胞所屬細(xì)胞分裂的方式和時期是______________________，判斷的理由是______________________。（2）若①②兩圖為連續(xù)的細(xì)胞分裂的圖像，則圖②產(chǎn)生的子細(xì)胞的名稱是___________。（3）圖③④為某次細(xì)胞分裂過程中的染色體、DNA、染色單體數(shù)目變化柱形圖，則兩個柱形圖形成的先后順序為___________（答“③先于④”或“④先于③”），該變化發(fā)生在圖⑤的___________階段，染色體的具體行為是______________________。（4）圖⑤中，基因分離定律和基因自由組合定律發(fā)生實質(zhì)性改變的階段分別是___________和___________階段。（5）對應(yīng)圖⑤的分裂時期，在下圖中畫出每條染色體上DNA數(shù)目變化曲線，并在畫出的曲線上標(biāo)出C點和H點。9．（10分）如圖為人體免疫的部分過程示意圖，請回答：（1）HIV進入人體后，主要侵染_____細(xì)胞。（填細(xì)胞名稱）（2）A、B的名稱分別是_____、_____。（3）B細(xì)胞受到抗原、輔助性T細(xì)胞的刺激，在細(xì)胞因子的作用下，開始一系列的_____、分化，形成記憶B細(xì)胞和_____細(xì)胞。（填細(xì)胞名稱）（4）消滅侵入宿主細(xì)胞中的HIV，還要依賴細(xì)胞免疫產(chǎn)生_____（填字母）與宿主細(xì)胞密切接觸使宿主細(xì)胞裂解死亡。（5）圖中無識別能力的細(xì)胞是_____。（6）抗體的化學(xué)本質(zhì)是_____。10．（10分）在菲律賓首都馬尼拉郊外的一片稻田里，一種被稱為“金色大米”的轉(zhuǎn)基因水稻已經(jīng)悄然收獲。這種轉(zhuǎn)基因大米可以幫助人們補充每天必需的維生素A。由于含有可以生成維生素A的β-胡蘿卜素，它呈現(xiàn)金黃色澤，故稱“金色大米”?！敖鹕竺住钡呐嘤鞒倘鐖D所示，請回答下列問題。（已知酶Ⅰ的識別序列和切點是—G↓GATCC—，酶Ⅱ的識別序列和切點是—↓GATC—）（1）培育“金色大米”的基因工程操作四步曲中，其核心是_________________，通過該操作形成了圖中的__________（填字母），它的構(gòu)成至少包括______________等。（2）在構(gòu)建c的過程中目的基因用________（填“限制酶Ⅰ”或“限制酶Ⅱ”）進行了切割。檢驗重組載體導(dǎo)入能否成功，需要利用_____________作為標(biāo)記基因。（3）過程d通常采用____________法，過程e運用了_______________技術(shù)，在該技術(shù)應(yīng)用的過程中，關(guān)鍵步驟是利用含有一定營養(yǎng)和激素的培養(yǎng)基誘導(dǎo)植物細(xì)胞進行_________。（4）若希望該轉(zhuǎn)基因水稻生產(chǎn)的“金色大米”含維生素A含量更高、效果更好，則需要通過_______工程手段對合成維生素A的相關(guān)目的基因進行設(shè)計。該工程是一項難度很大的工程，目前成功的例子不多，主要原因是________________________________________。11．（15分）以下是關(guān)于種群和群落的有關(guān)研究，請回答下列問題：（一）在某森林群落中，植物和動物的分布如下表：上層中層下層植物喬木灌木草本動物雀鳥、戴勝煤山雀、黃腰柳鶯昆蟲（1）調(diào)查森林中戴勝鳥種群數(shù)量，一般采用________法，調(diào)查喬木中馬尾松種群數(shù)量，采用________法（2）該群落中煤山雀與黃腰柳鶯，煤山雀與灌木的種間關(guān)系分別是__________，________。（3）上表反映了群落的生物有明顯的__________現(xiàn)象。（4）此群落中植物的分布主要取決于__________。（二）某生物興趣小組對校園中四種不同植被類型的土壤中小動物物種的豐富度進行了研究。（1）進行土壤中小動物物種的豐富度調(diào)查常采用__________法。（2）土壤動物具有趨暗、趨濕、避高溫的習(xí)性，為了探究土壤小動物物種豐富度，興趣小組設(shè)計了如圖所示裝置，從選取的土樣中收集小動物，這一裝置不夠完善，請你幫助該小組的同學(xué)完善該裝置：_____________________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、A【解析】A、影響A花盆中的小苗生長素分布的外力為離心力，生長素主要分布于外側(cè)，小苗將會向圓心生長，A項錯誤；B、若C花盆旋轉(zhuǎn)，暗箱不隨轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)，小苗處于黑暗環(huán)境中，生長素分布均勻，因此C花盆中的小苗將會直立生長，B項正確；C、若B花盆不轉(zhuǎn)，暗箱隨轉(zhuǎn)盤旋轉(zhuǎn)，只有當(dāng)小窗轉(zhuǎn)到光源方向時小苗才接受一次單側(cè)光照，小苗將彎向光源生長，C項正確；D、若B花盆和暗箱一起旋轉(zhuǎn)，則小苗表現(xiàn)為接受間斷的單側(cè)光照射，光源來源于小窗，所以向小窗彎曲生長，D項正確。故選A。2、C【解析】結(jié)合題干所給信息，某陸地生態(tài)系統(tǒng)中，除分解者外僅有甲、乙、丙、丁、戊5個種群。每個種群只處于一個營養(yǎng)級。結(jié)合圖表可知該生態(tài)系統(tǒng)由兩條食物鏈組成，這兩條食物鏈分別是：戊→乙→甲→丁和戊→丙→甲→丁。據(jù)此對選項進行解答。【詳解】A、輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為生產(chǎn)者固定的太陽能，A錯誤；B、碳在甲、乙、丙、丁、戊各種群間單向流動，碳在生產(chǎn)者戊和無機環(huán)境間循環(huán)流動，B錯誤；C、第二營養(yǎng)級與第三營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率是3.56/(12.80+10.30)≈15.4%，C正確;D、丁的營養(yǎng)級最高，因此人類向該生態(tài)系統(tǒng)中排放的Pb（鉛）在丁體內(nèi)的含量最高，D錯誤。故選C。3、B【解析】基因?qū)π誀畹目刂瓢▋煞N方式：一是基因通過控制酶的合成來控制代謝過程，進而控制生物體的性狀；二是基因能通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀。由題圖知：花青素是由苯丙酮氨酸轉(zhuǎn)化而來，其轉(zhuǎn)化過程需要酶1、酶2和酶3的共同催化，花青素在不同的酸堿度下表現(xiàn)的顏色不同。植物體細(xì)胞進行有絲分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞與親本細(xì)胞所含遺傳物質(zhì)相同?！驹斀狻緼、由題圖可知，喇叭花花青素決定花的顏色，而花青素的合成是由多對基因共同控制的，A正確；B、喇叭花花色的形成是基因與環(huán)境共同決定的，B錯誤；C、喇叭花的植株是由一個受精卵通過有絲分裂，分化得到的，推出植株所有體細(xì)胞中所含遺傳物質(zhì)相同，故葉肉細(xì)胞中含有基因①、基因②和基因③，C正確；D、花青素的合成需要酶1、2、3的共同作用，體現(xiàn)了基因通過控制酶的合成從而間接控制生物的性狀，D正確。故選B。4、B【解析】雜種優(yōu)勢是指雜種子一代在體型及行為特征方面均比純合親本優(yōu)越的現(xiàn)象。具有雜種優(yōu)勢的個體間雜交，子代雜種優(yōu)勢個體數(shù)會出現(xiàn)一定程度的減少，稱為自交衰退現(xiàn)象?！驹斀狻緼、雜交可以集中不同親本的優(yōu)良性狀，故雜種優(yōu)勢可通過雜交育種獲得，A正確；B、雜交育種過程中多代選育是為了獲得穩(wěn)定遺傳的純合子，而雜種優(yōu)勢F1即可獲得，B錯誤；C、F1為雜合子，雜合子不能穩(wěn)定遺傳，C正確；D、據(jù)題干信息“F1互相交配，F(xiàn)2優(yōu)勢會減弱”可知：雜種優(yōu)勢減弱的原因是發(fā)生了基因重組，D正確。故選B。5、B【解析】生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是指生態(tài)系統(tǒng)所具有的保持或恢復(fù)自身結(jié)構(gòu)和功能相對穩(wěn)定的能力，生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性與生態(tài)系統(tǒng)組成成分多少和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度有關(guān)?！驹斀狻緼.加入菌劑可增加土壤中生物的種類和數(shù)量，增加物種多樣性，從而提高土壤生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，A正確；B.該菌劑減少了殘留農(nóng)藥進入農(nóng)作物，有利于其他生物的生存，因而在一定程度上促進了土壤中的物質(zhì)循環(huán)，B錯誤；C.土壤有毒物質(zhì)的減少有利于其他生物的生存，從而增加農(nóng)田動物的種類，降低害蟲的優(yōu)勢度，C正確；D.復(fù)合菌劑中的農(nóng)藥降解菌可降解農(nóng)藥殘留，有利于其他生物的生存，有助于生態(tài)保護，D正確。6、A【解析】為氨基酸衍生物，有促進新陳代謝和發(fā)育，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性；呼吸，心律加快，產(chǎn)熱增加?！驹斀狻緼、正常小鼠飼喂甲狀腺激素后，代謝增強，耗氧量增強，放入密閉小室中更易窒息死亡，A正確；B、肝臟細(xì)胞不能合成胰高血糖素，胰島α細(xì)胞才可以表達胰高血糖素基因，合成胰高血糖素，B錯誤；C、飯后半小時，由于消化吸收導(dǎo)致血糖含量升高，機體分泌的胰島素含量增多，促進血糖合成肝糖原，所以血液流經(jīng)肝臟后，血糖的含量會降低，C錯誤；D、激素的受體不都在細(xì)胞膜上，如性激素的受體在細(xì)胞內(nèi)，D錯誤。故選A。二、綜合題：本大題共4小題7、（1）①.m<x<2m②.y>c（或C點右側(cè)濃度）③.0<z<m（2）①.I②.BR的濃度、生長素的濃度③.低濃度促進生長，濃度過高抑制生長④.不能⑤.實驗中只設(shè)置了0和100mol/L兩種濃度的BR溶液，沒有設(shè)置一系列的濃度溶液對主根生長的影響，無法得出具有促進和抑制作用的結(jié)論（或該實驗僅證明了和空白對照相比，100mol/L的BR溶液對主根生長具有抑制作用，沒有證明BR溶液對主根生長具有促進作用）【解析】圖甲：不同濃度的生長素對植物的生長有促進和抑制作用，當(dāng)生長素濃度低于cmol/L時，生長素表現(xiàn)為促進生長，大于cmol/L時，生長素表現(xiàn)為抑制生長，當(dāng)生長素濃度等于cmol/L時，生長素表現(xiàn)為既不促進、又不抑制生長。圖乙：圖中曲線Ⅰ未加BR，代表IAA對主根伸長的影響，根據(jù)起點和變化趨勢，可推測“低濃度促進伸長，高濃度抑制伸長”，而曲線Ⅱ加了BR，每一個IAA濃度下，根的長度都小于未加BR的情況，所以l00mol/L的BR抑制了主根的伸長?！拘?詳解】依據(jù)甲圖，若某植物幼苗已經(jīng)表現(xiàn)出向光性，且測得其向光側(cè)的生長素濃度為m，由于橫向運輸，其背光側(cè)的生長素濃度x應(yīng)大于m，且由于背光側(cè)的細(xì)胞比向光側(cè)的細(xì)胞生長得快，故背光側(cè)的生長素對植物生長的促進作用更大，即濃度范圍為m<x<2m。若某植物頂芽的生長素濃度為g，則產(chǎn)生頂端優(yōu)勢現(xiàn)象時，側(cè)芽的生長素濃度y應(yīng)大于頂芽生長素的濃度，且表現(xiàn)為抑制作用，即范圍為y>c（或C點右側(cè)濃度）。若某水平放置的植物幼苗表現(xiàn)出根的向地性、莖的背地性，且測得其莖的近地側(cè)生長素濃度為2m，則由于重力作用，莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度z的濃度應(yīng)低于近地側(cè)，且促進作用弱于近地側(cè)，故濃度范圍為0<z<m?！拘?詳解】①乙圖中曲線Ⅰ未加BR，曲線Ⅱ加了BR處理，實驗是探究油菜素（BR）對生長素（IAA）生理作用的影響，故實驗Ⅰ是對照組，Ⅱ是實驗組。在本實驗中自變量有兩個，是BR的濃度和生長素的濃度。②如果單獨用IAA處理，其結(jié)果應(yīng)符合曲線Ⅰ，根據(jù)起點和變化趨勢，可推測低濃度生長素促進主根伸長生長，大于一定濃度后，即高濃度抑制生長。③研究人員做的此實驗不能表明BR對主根的生長具有促進和抑制的作用，因為該實驗只設(shè)置了0和100mol/L的兩種濃度的BR溶液，根據(jù)實驗結(jié)果，只能確定l00mol/L的BR溶液對主根生長具有抑制作用，但沒有設(shè)置一系列濃度梯度的BR溶液對主根生長的影響，無法得知其他濃度下的BR溶液，是否也對主根的生長具有抑制的作用，故無法得出具有促進和抑制作用的結(jié)論?！军c睛】本題考查生長素生理作用的兩重性的相關(guān)實驗，意在考查考生對相關(guān)知識的理解與運用能力，以及對實驗結(jié)果及曲線的分析能力。8、①.減數(shù)第二次分裂中期②.該圖中沒有同源染色體，且染色體的著絲點排列在細(xì)胞中央赤道板位置上③.（第二）極體④.④先于③⑤.GH⑥.同源染色體分離，平均分配到兩子細(xì)胞中⑦.FGFG⑧.【解析】根據(jù)題意和圖示分析可知：圖①中同源染色體分離，細(xì)胞質(zhì)不均等分裂，所以細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期，為初級卵母細(xì)胞；圖②著絲點分裂，不含同源染色體，細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期；圖③細(xì)胞中染色體是體細(xì)胞的一半，含有染色單體，為減數(shù)第二次分裂前期或中期，圖④細(xì)胞中染色體數(shù)與體細(xì)胞相同，含有染色單體，可表示有絲分裂前期、中期或減數(shù)第一次分裂過程，圖⑤表示有絲分裂和減數(shù)分裂過程中同源染色體對數(shù)變化，AE段表示有絲分裂，F(xiàn)G表示減數(shù)第一次分裂，HI表示減數(shù)第二次分裂?！驹斀狻浚?）圖②細(xì)胞中沒有同源染色體，且染色體的著絲點排列在細(xì)胞中央赤道板位置上，為減數(shù)第二次分裂中期圖像。（2）若①②兩圖為連續(xù)的細(xì)胞分裂的圖像，根據(jù)圖①細(xì)胞質(zhì)不均等分裂可知該生物為雌性，根據(jù)圖①中染色體組合可知②細(xì)胞為第一極體，則圖②產(chǎn)生的子細(xì)胞的名稱是（第二）極體。（3）根據(jù)分析可知，圖③可表示減數(shù)第二次分裂前期或中期，圖④可表示有絲分裂前期、中期或減數(shù)第一次分裂過程，所以若圖③④為某次細(xì)胞分裂過程中的染色體、DNA、染色單體數(shù)目變化柱形圖，則兩個柱形圖形成的先后順序為④先于③，該變化發(fā)生于圖⑤的GH階段，此時染色體的具體行為是：同源染色體分離，平均分配到兩子細(xì)胞中。（4）基因分離定律和基因自由組合定律均發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，所以均位于圖⑤的FG段。（5）圖⑤中AE段表示有絲分裂，其中CD表示有絲分裂后期，F(xiàn)G表示減數(shù)第一次分裂，HI表示減數(shù)第二次分裂，在有絲分裂前期、中期和減數(shù)第一次分裂、減數(shù)第二次分裂前期、中期時，每條染色體上含有兩個DNA，而有絲分裂后期、末期和減數(shù)第二次分裂后期、末期時，每條染色體上含有一個DNA，所以對應(yīng)圖⑤的分裂時期，每條染色體上DNA數(shù)目變化曲線為：?！军c睛】本題結(jié)合柱形圖、曲線圖和細(xì)胞分裂圖，考查減數(shù)分裂的相關(guān)知識，要求考生識記有絲分裂、減數(shù)分裂不同時期的特點，掌握有絲分裂、減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目變化規(guī)律，能準(zhǔn)確判斷圖中各區(qū)段代表的時期以及細(xì)胞分裂圖的分裂方式及所處時期。9、（1）輔助性T細(xì)胞（2）①.細(xì)胞毒性T細(xì)胞②.抗體（3）①.增殖②.漿（4）A（5）漿細(xì)胞（6）蛋白質(zhì)【解析】題圖分析：圖示為人體免疫的部分過程示意圖，其中①表示吞噬細(xì)胞消滅病原體；②表示細(xì)胞免疫；③表示體液免疫；④表示記憶T細(xì)胞增殖分化形成細(xì)胞毒性T細(xì)胞；⑤表示記憶B細(xì)胞增殖分化形成漿細(xì)胞；⑥表示效應(yīng)T細(xì)胞將靶細(xì)胞裂解死亡；⑦表示漿細(xì)胞分泌抗體，因此B為抗體?！拘?詳解】HIV為病毒，主要寄生在輔助性T細(xì)胞。進而影響人的特異性免疫反應(yīng)?！拘?詳解】由分析知，題圖中的A是能和靶細(xì)胞結(jié)合的細(xì)胞毒性T細(xì)胞；題圖中的B是漿細(xì)胞分泌的抗體，其化學(xué)本質(zhì)是球蛋白（蛋白質(zhì)）?！拘?詳解】B細(xì)胞受到抗原、輔助性T細(xì)胞的刺激，在細(xì)胞因子的作用下，開始一系列的增殖、分化，形成記憶B細(xì)胞和漿細(xì)胞，漿細(xì)胞合成并分泌抗體，進而產(chǎn)生免疫反應(yīng)?！拘?詳解】消滅侵入宿主細(xì)胞中的HIV病毒，要依賴細(xì)胞免疫系統(tǒng)產(chǎn)生的細(xì)胞毒性T細(xì)胞（A）與宿主細(xì)胞密切接觸使宿主細(xì)胞裂解死亡，抗原暴露，此后在抗體的作用下降抗原消滅?！拘?詳解】圖中無特異性識別功能的細(xì)胞是吞噬細(xì)胞，無識抗原能力的是漿細(xì)胞。【小問6詳解】抗體是由漿細(xì)胞合成并分泌的，其化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)。【點睛】熟知體液免疫和細(xì)胞免疫的過程是解答本題的關(guān)鍵，正確分析圖示的信息是解答本題的前提，掌握HIV被機體消滅的機理是解答本題的另一關(guān)鍵。10、①.基因表達載體的構(gòu)建②.c③.目的基因、啟動子、終止子、標(biāo)記基因④.限制酶Ⅱ⑤.基因Ⅰ⑥.農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化⑦.植物組織培養(yǎng)⑧.脫分化、再分化⑨.蛋白質(zhì)⑩.因為蛋白質(zhì)的高級結(jié)構(gòu)十分復(fù)雜，目前對很多蛋白質(zhì)的高級結(jié)構(gòu)還不了解【解析】分析圖解：圖中a表示轉(zhuǎn)錄過程，b表示利用mRNA進行逆轉(zhuǎn)錄合成目的基因，c表示基因表達載體的構(gòu)建，d表示目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞，e是水稻細(xì)胞進行植物的組織培養(yǎng)并篩選出符合要求的植株；目的基因的兩側(cè)分別有-GGATCC一、-GATC-兩種序列，根據(jù)兩種酶的酶切位點，限制酶Ⅰ只能切割左側(cè)的序列，而限制酶Ⅱ可以切割兩側(cè)的序列?！驹斀狻浚?）培育“金色大米”的基因工程操作四步曲中，其核心是基因表達載體的構(gòu)建。通過該操作形成了圖中的c重組質(zhì)粒，它的構(gòu)成至少包括目的基因、啟動子、終止子、標(biāo)記基因等。（2）在研究過程中獲取了目的基因后采用PCR技術(shù)進行擴增。據(jù)圖分析，目的基因的兩側(cè)有-GGATCC一、-GATC-兩種序列，由于酶Ⅰ的識別序列和切點是-G↓GATCC-酶II的識別序列和切點是-↓GATC-，因此只能選擇限制酶Ⅱ獲取目的基因。圖中可以看出目的