《演唱白樺林好地方》教學(xué)設(shè)計(山西省省級優(yōu)課)-四年級音樂教案

《白樺林好地方》教學(xué)目標(biāo)：1、情感目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生感受美麗的大自然的景色。能用穩(wěn)定的節(jié)奏、歡快的情緒演唱歌曲《白樺林好地方》,體會出音樂表達(dá)的情緒。2、知識技能目標(biāo)：為歌曲加入打擊樂器伴奏，并學(xué)會用2/2拍的強(qiáng)弱為歌曲伴奏。3、過程與方法：通過聆聽學(xué)唱和速度的變化感受來學(xué)唱歌曲，并通過旋律的對比和節(jié)奏來理解歌曲的內(nèi)涵。教學(xué)內(nèi)容：演唱歌曲《白樺林好地方》教材分析：這是一首簡短流暢的加拿大民歌。歌詞的描繪和曲調(diào)的有機(jī)配合，即刻在人們的眼前展現(xiàn)出一副美麗的圖經(jīng)。水、山、森林、湖泊這些美麗的自然景色令人心曠神怡，仿佛使人置身于迷人的大自然風(fēng)光之中。音程以跳進(jìn)為主，使得曲調(diào)穩(wěn)定中略帶歡快和活潑的情緒表現(xiàn)。曲中有兩處用切分音節(jié)奏加強(qiáng)了對比。最后的襯詞“蓬得得蓬蓬”模擬了軍鼓的敲擊，別具特色。結(jié)束時兩次在主音“啦”上拉長節(jié)拍，充滿著童趣，抒發(fā)了人們對大自然的熱愛和對美好生活的向往。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲及為歌曲加入打擊樂器伴奏。難點(diǎn)：2/2拍強(qiáng)弱伴奏，打擊樂器的伴奏。教具準(zhǔn)備：多媒體，打擊樂器。教學(xué)過程：一、組織教學(xué),師生問好.二、導(dǎo)入語：以前我們不僅學(xué)習(xí)了優(yōu)秀中國樂曲也學(xué)習(xí)了許多外國的樂曲，今天我們再來學(xué)一首外國歌曲：《白樺林好地方》。師:（出示圖片）美麗的楓葉王國——加拿大。三新課教學(xué)1初聽音樂，感受情緒：這就是加拿大，你對加拿大有什么了解嗎？環(huán)境優(yōu)美，氣候宜人。下面我們一起來聆聽音樂從音樂中感受哪里的風(fēng)土人情。師：說說歌曲給你的感受，生自由回答（歡快的，熱鬧的）2復(fù)聽音樂，提出問題：師:同學(xué)們說的很好，現(xiàn)在老師放慢速度給同學(xué)們范唱一下，請同學(xué)們說出歌曲的內(nèi)容.（生自由回答）3:提出問題：這是幾拍子的歌曲？4本首樂曲時2|2拍的強(qiáng)弱規(guī)律是（強(qiáng)弱）同學(xué)們跟老師一起來拍一拍。5這真是一個非常美麗的地方有海貍，麋鹿，森林，平原，湖水，巖石，這就是我們今天要去的好地方—白樺林?。?）請同學(xué)們看歌譜跟著老師的一起來學(xué)唱歌曲。（2）漸弱漸慢的結(jié)尾：美麗的白樺林中傳來了一陣陣輕快的聲音，這是什么聲音呢？（師范唱“蓬得得蓬蓬，蓬得得蓬蓬，蓬得得蓬蓬，蓬，蓬，蓬……”）師:你聽這聲音有什么特別的地方？（當(dāng)這聲音離開白樺林的時候，你有感受到這聲音上有什么變化了嗎？老師邊唱邊拍手,聲音漸弱)F強(qiáng)P弱rit漸慢師：很棒！請你也試試~（學(xué)生唱）注意你的聲音和舌頭的控制（學(xué)生學(xué)唱，注意強(qiáng)弱。）6唱整首曲子師:請同學(xué)們唱一唱，帶著歡快地，開心的，急切回家的心情，用優(yōu)美的聲音一起跟著音樂來贊美白樺林這篇美麗的地方。（生唱）三：課堂活動，打擊樂器伴奏1：響板：2：手鈴節(jié)奏3：雙響筒節(jié)奏4、交替學(xué)生演奏，，其他同學(xué)伴唱給更多同學(xué)展示表演的機(jī)會。四：編配歌詞（）是好地方，（）的故鄉(xiāng)，那里有（），（）在招手歡迎你來做客，來來來來來來來來來來來來來來來-來。總結(jié)：每個人都有自己的家鄉(xiāng)，今天我們作者的家鄉(xiāng)，一個美麗的地方