《演唱明天會更好》教學設(shè)計(吉林省省級優(yōu)課)-六年級音樂教案

《明天會更好》教學設(shè)計教學目標：

1.在學習中，探索學唱新歌的方法，練習自然而有感情地演唱，培養(yǎng)學生自學能力。

2.通過聽《明天會更好》》、唱《明天會更好》，教育學生熱愛生活，展望美好的明天，理解歌曲的主旨。3.通過創(chuàng)設(shè)小合唱的形式與模仿手語舞，培養(yǎng)學生集體主義團隊意識；并激發(fā)他們的模仿力。過程與方法:通過聆聽、范唱、學唱歌曲。情感態(tài)度與價值觀:學生能夠從歌曲中感受到希望與溫暖，感受到希望明天給我們帶來的美好愿景。教學重點:1、認識反復記號。2、探索學唱新歌，培養(yǎng)學生自學能力。3、唱會歌曲。教學難點:1、弱起小節(jié)的銜接，歌曲節(jié)奏的變化。3、自然而有感情地演唱。教學準備:多媒體課件、電子琴。教學過程:一、引入課題（1）出示課件“美景圖片”同學們當你們看到這幅圖片后，你們的心情是怎樣的？指名同學A.B.C.說。（預想:開心、快樂，美好。）師解說:有藍天、白云，綠草如茵，蝴蝶飛舞，真的是好美的畫面??！的確，我們每個人都希望開心、快樂，過上好的生活。那同學們請你們假想下，你們的明天會是什么樣子的？找同學A.B.C.D.E說。（預想:A的明天會是一名教師。B....）師:同學們的明天真是豐富多彩！二、欣賞歌曲那你們知道嗎？（在1985年，臺灣恰逢光復(結(jié)束日本殖民統(tǒng)治)40周年，1986年則是“世界和平年”，當時在臺灣地區(qū)樂壇上眾多明星用他們的歌聲唱出了明天，唱出了他們的期望。下面我們來欣賞這首原創(chuàng)歌曲視頻。出示課件:原創(chuàng)歌曲視頻學生欣賞（老師板書課題及書寫反復記號。）三、學習新知同學們，你們說這首歌曲好聽嗎？那讓我們共同學習下這首歌曲《明天會更好》1、講反復記號同學們請把書打開到第28頁，看看這首歌曲的樂譜中都有哪些反復記號？（指名板書中的三種反復記號:有這幾種嗎？）（學生答：有。）師出示課件中的“反復記號”并講解。2、出示課件中的歌譜同學們看看這首歌曲是幾拍子？（學生:四分之四拍）師:那請打出四拍子的強弱規(guī)律。3、識譜（1-2段）師彈，生唱。找出難唱的一起解決。（節(jié)奏感無誤，直接進入學唱環(huán)節(jié)。）4、下面我們來唱這首歌曲（1--4段）師彈，生唱。5、再次演唱歌曲的高潮部分。師講歌唱技巧，并體會歌曲的情感。6、出示課件伴奏帶請同學們把整首歌曲再飽含深情地演唱一次。四、拓展延伸:1出示課件：羅大佑簡介同學們，你們知道這首歌曲的曲作者是誰嗎？（羅大佑）下面，讓我們一起看下他的簡介。結(jié)語：同學們，你們說這首歌曲的曲作者是不是很厲害?。磕敲此倪@首《明天會更好》也因此成為流行歌曲樂壇上的一首永恒的經(jīng)典。2小合唱那同學們能否跟老師一起把這首歌曲設(shè)計成一個小合唱？有四名同學可以擔任領(lǐng)唱，二男二女。（女生先來，女生分別選一名男生和你一組共同擔任領(lǐng)唱）其他同學，按男女生各站一隊，站成v字型。老師講演唱規(guī)則:（領(lǐng)唱，第一組女生先唱第一句，男生唱第二句；然后第二組女生唱第三句，男生唱第四句。之后高潮部分大家一起唱。）教師:要注意最后小節(jié)與弱起的銜接。（師點評，鼓勵。）3手語舞蹈同學們能不能根據(jù)歌曲的歌詞意思創(chuàng)設(shè)幾個簡單的手語動作。比如我們可以挖字眼:沉睡，祈禱等指名學生ABC師對學生進行表揚，鼓勵。師:老師這里有一段歌曲手語視頻，你們想不想看看？（生:想。）那可不能白看，老師要看看你們的模仿能力呢，所以你們要跟著做哦！（對學生的模仿力加以肯定與鼓勵。）五、總結(jié)這首歌曲我們就學完了，同學們，再過幾個月你們就將成為初中生了。人的一生，不可能都一番風順，有時候，多少會經(jīng)歷點風雨。其實，這些都不重要，重要的是在這個時候，我們還