咬文嚼字課件

咬文嚼字朱光潛朱光潛(1897--1986)現(xiàn)代美學(xué)家、文藝?yán)碚摷?。筆名孟實(shí)、孟石。安徽桐城人。代表作:?文藝心理學(xué)?、?詩(shī)論?、?談美書(shū)簡(jiǎn)?等。?西方美學(xué)史?是中國(guó)第一部系統(tǒng)論述西方美學(xué)歷史的著作。開(kāi)華人美學(xué)研究的先鋒。本文是一篇文藝隨筆。隨筆，散文的一種，隨手筆錄，不拘一格的文字，內(nèi)容廣泛，形式多樣。中國(guó)宋代以來(lái)凡雜記見(jiàn)聞，皆用此名。“五四〞以來(lái)十分流行，一般以借景抒情，夾敘夾議，意味雋永，短小活潑為特色。解放以來(lái)，它是我國(guó)報(bào)刊常用的一種文學(xué)體裁，和雜文很相似，常常把文學(xué)表現(xiàn)手法和政論結(jié)合起來(lái)，有很強(qiáng)的戰(zhàn)斗性和感染力，是一種文藝性的短篇政論文。文藝隨筆，也叫文藝短論，是文藝短評(píng)的一種，它的特點(diǎn)是一事一議；篇幅短小，既發(fā)議論又發(fā)感受，行文自由，語(yǔ)言精辟，議論形象。咬文嚼字的含義A過(guò)分地斟酌字句(多指死摳字眼而不領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì))。B形容掉書(shū)袋或賣弄學(xué)問(wèn)。C形容強(qiáng)詞奪理或狡辯。貶義詞在文學(xué)上，無(wú)論閱讀或?qū)懽鳎覀儽仨氂幸蛔植豢戏潘傻闹?jǐn)嚴(yán)。咬文嚼字，在外表上像只是斟酌文字的分量，在實(shí)際上就是調(diào)整思想和情感。

作者所說(shuō)的咬文嚼字是什么意思？——文章觀點(diǎn)本文標(biāo)題是“咬文嚼字〞。按照通常意義來(lái)講，咬文嚼字含有貶義，說(shuō)的是一種不好的習(xí)慣，即過(guò)于斟酌字句，或說(shuō)死摳字眼兒而不顧及精神實(shí)質(zhì)的現(xiàn)象。作者在這里是貶詞褒用，借以說(shuō)明在文學(xué)創(chuàng)作和閱讀方面“必須有一字不肯放松的謹(jǐn)嚴(yán)〞，說(shuō)明“在表里上像只是斟酌文字的分量，在實(shí)際上就是調(diào)整思想和情感〞的道理。主題

在論述觀點(diǎn)時(shí)，作者舉了哪些例子？分別是從哪些角度談遣詞用句的？咬文嚼字郭老改字王假設(shè)虛改?史記?韓愈改字蘇軾詩(shī)句——句式變，情感變——繁簡(jiǎn)變，意味變——字眼變，意境變〔引子〕——聯(lián)想意義事例論證

①“你這沒(méi)有骨氣的文人〞。——語(yǔ)氣堅(jiān)決。

②六個(gè)“你這……〞?！星閺?qiáng)烈。

→啟示：A.思想感情不同

③“你是個(gè)好小子。〞——表假定語(yǔ)氣。

④“你有革命家的風(fēng)度〞改為“你這革命家的風(fēng)度〞?！鷨⑹荆築.結(jié)構(gòu)不同，不合邏輯

用“這〞和“是〞在不同的語(yǔ)言環(huán)境中，有什么區(qū)別？有什么啟示？

→啟示：C.連郭沫假設(shè)用好一個(gè)字也頗費(fèi)周折，說(shuō)明用好語(yǔ)言文字很不簡(jiǎn)單，一定要細(xì)細(xì)品味，要有一字不肯放松的謹(jǐn)嚴(yán)態(tài)度。

①原文“草中石，以為虎〞并非“見(jiàn)草中有虎〞。②原文“視之，石也〞有發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤而驚訝之意。③原文“終不能復(fù)入石矣〞有失望而放棄得很斬截之意?？傊f(shuō)明文字一增一減，這外表形式的變化，意味就會(huì)發(fā)生變化。

?史記?修改后的句子為什么不好？給你怎樣的啟示？

啟示：我們咬文嚼字也要有思路，或由表及里，或由此及彼，這樣品味才能到位。簡(jiǎn)潔固然好，但前提是語(yǔ)言要表達(dá)準(zhǔn)確清楚。

〔1〕朱光潛不迷信，不盲從，獨(dú)抒新見(jiàn)。他認(rèn)為哪一種境界是詩(shī)人當(dāng)時(shí)所要說(shuō)的而且與全詩(shī)調(diào)和的就用哪一個(gè)字。

〔2〕——品味語(yǔ)言要獨(dú)立思考，只要言之成理〔合情合理〕就行。

1.用“推〞或用“敲〞各自不同的意境是什么？

推——步月歸寺——冷寂場(chǎng)合

敲——月夜訪友——熱鬧場(chǎng)合

2.世人與錢鐘書(shū)就“推敲〞的用法是否一致？你從中得到怎樣的啟示？

世人認(rèn)為“敲〞字好，有動(dòng)作、形象，有聲音。朱光潛認(rèn)為要根據(jù)詩(shī)人所要表達(dá)的意境做定論。聯(lián)想意義與直指意義有什么不同？明顯而現(xiàn)實(shí)固定偏于類型容易用直指意義聯(lián)想意義變化莫測(cè)游離偏于個(gè)性難用〔好〕點(diǎn)石成金〔不好)套板反響

啟示：要注意資料的積累、梳理。本文的材料豐富，無(wú)論是記憶中的，還是資料中的，都得有資料。如文中的?紅樓夢(mèng)?、?水滸?、?屈原?、?史記?等。積累知識(shí)的方式：筆記、卡片、索引等。

1、作者列舉改字不當(dāng)之例，常常用怎樣的寫作方式？作用何在？比照；正誤比較分析，更有說(shuō)服力。

2、所舉例子的共同點(diǎn)是什么？給我們?cè)鯓拥膯⑹荆?/p>

例子來(lái)源于名家名篇。A、惟陳言之務(wù)去。B、運(yùn)用文字要有謹(jǐn)嚴(yán)的態(tài)度。C、思想情感和精練的語(yǔ)言要相吻合。D、隨處留心玩味。我們?cè)趺醋霾拍苤饾u到達(dá)藝術(shù)的完美？評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)新穎:賦予“咬文嚼字〞新的意義,發(fā)人所未發(fā)。鮮明:提倡什么反對(duì)什么,一目了然。正確:揭示了推敲語(yǔ)言文字的本質(zhì),指出了推敲語(yǔ)言文字的根本途徑,說(shuō)明了文學(xué)藝術(shù)進(jìn)步的關(guān)鍵所在。深刻:深刻揭示了文字與思想感情的密切性,運(yùn)用充分的典型例證加以細(xì)致解說(shuō),使道理深刻,發(fā)人深省。對(duì)下面文字進(jìn)行比照，體會(huì)其思想感情的不同。

A．“敢于這樣做的人，肯定是個(gè)英雄。〞

D．“敢于這樣做的人，難道不是一個(gè)英雄嗎?可以肯定說(shuō)是一個(gè)英雄，一個(gè)大大的英雄。〞——?內(nèi)蒙訪古?

明確：兩句話要說(shuō)明的內(nèi)容是一致的，但A句是個(gè)一般陳述句。B句那么采用了反問(wèn)和反復(fù)的修辭手法，大大增強(qiáng)了感情色彩，增強(qiáng)了贊美的語(yǔ)氣。

知道作者是怎么寫的嗎？

明確：“眩暈〞

女飛人喬伊娜那令人〔

〕的速度在人類追求極根的理想中書(shū)寫了輝煌的一筆。

明確：驕傲，自豪，令人嘆服。這句話中包含了一種什么樣的情感？選出你自己認(rèn)為好的句子，并作分析。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧紅杏枝頭春意濃春風(fēng)又綠江南岸春風(fēng)又過(guò)江南岸忍看朋友成新鬼，怒向刀叢覓小詩(shī)眼看朋友成新鬼，怒向刀叢覓小詩(shī)作業(yè)：〔小作文〕請(qǐng)根據(jù)特定的情境增加詞語(yǔ)，使下面的文字表現(xiàn)出特定的意思?！矓U(kuò)句〕

早晨，太陽(yáng)發(fā)出光輝，樹(shù)上的鳥(niǎo)兒鳴叫著，樹(shù)下的流水流向遠(yuǎn)方。

1，

要求擴(kuò)展后的句子抒發(fā)主人公歡快的心情。

2，

要求擴(kuò)展后的句子抒發(fā)主人公苦悶的心情。

請(qǐng)根據(jù)特定的情境增加詞語(yǔ)，使下面的文字表現(xiàn)出特定的意思?！矓U(kuò)句〕

早晨，太陽(yáng)發(fā)出光輝，樹(shù)上的鳥(niǎo)兒鳴叫著，樹(shù)下的流水流向遠(yuǎn)方。

1，

要求擴(kuò)展后的句子抒發(fā)主人公歡快的心情。

早晨，溫暖的太陽(yáng)發(fā)出金色的光輝，茂密的樹(shù)上有幾只可愛(ài)的鳥(niǎo)兒清脆地鳴叫著，樹(shù)下清澈的流水歡快地流向遠(yuǎn)方。

早晨，太陽(yáng)發(fā)出柔和的光輝，樹(shù)上的鳥(niǎo)兒歡快地鳴叫著，樹(shù)下的流水叮叮當(dāng)當(dāng)奏著樂(lè)曲流向遠(yuǎn)方。

早晨，微風(fēng)習(xí)習(xí)，暖融融的太陽(yáng)發(fā)出金色的光輝，樹(shù)上的鳥(niǎo)兒迎著金色的陽(yáng)光歡快地鳴叫著，樹(shù)下的流水輕快地流向遠(yuǎn)方。

2，

要求擴(kuò)展后的句子抒發(fā)主人公苦悶的心情。

早晨，太陽(yáng)發(fā)出凄清而冷寂的光輝，光禿禿的樹(shù)上幾只寂寞的鳥(niǎo)兒凄惶地鳴叫著，樹(shù)下的流水在清冷的寒風(fēng)中無(wú)言地流向遠(yuǎn)方。

早晨，太陽(yáng)發(fā)出刺眼的光輝，樹(shù)上的鳥(niǎo)兒唧唧喳喳令人煩躁地鳴叫著，樹(shù)下的流水無(wú)精打采嘆息著流向遠(yuǎn)方。

早晨，太陽(yáng)發(fā)出冷清的光輝，樹(shù)上那只離群的鳥(niǎo)兒不時(shí)悲哀地鳴叫著，樹(shù)下寂寞的的流水懶洋洋流向遠(yuǎn)方。

拓展訓(xùn)練：煉字早梅齊己萬(wàn)木凍欲折，孤根暖獨(dú)回。前村深雪里，昨夜〔〕枝開(kāi)。風(fēng)遞幽香出，禽窺素艷來(lái)。明年如應(yīng)律，先發(fā)望春臺(tái)。你認(rèn)為填入哪個(gè)字能準(zhǔn)確地表達(dá)詩(shī)題中的“早〞字？思考：〔數(shù)、一〕“一〞梅花開(kāi)于百花之前，是謂“早〞；而這“一枝〞又先于眾梅，悄然“早〞開(kāi)，更顯出此梅不同尋常，從而傳達(dá)出準(zhǔn)確的詩(shī)意。詩(shī)人鄭谷把齊己詩(shī)中的“數(shù)枝開(kāi)〞改為“一枝開(kāi)〞，齊己深為嘆服，便拜鄭谷為“一字師〞。玉樓春宋祁

東城漸覺(jué)風(fēng)光好，縠皺波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。浮生長(zhǎng)恨歡娛少，肯愛(ài)千金輕一笑，為君持酒勸斜陽(yáng)，且向花間留晚照。

“鬧〞字不僅形容出紅杏的眾多和紛繁，而且，它把生機(jī)勃勃的大好春光全都點(diǎn)染出來(lái)了?！棒[〞字不僅有色，而且似乎有聲，王國(guó)維在?人間詞話?中說(shuō)：“著一‘鬧’字而境界全出。〞春風(fēng)又到〔〕江南岸綠——“綠〞較之“到〞寫活了江南的勃勃生機(jī)，又流露出喜悅興奮的心情。武漢58同城招聘://wh58tc麂澔鵥(林沖)帶了鑰匙,信步投東,雪地里踏著碎瓊亂玉,迤邐背著北風(fēng)而行。那雪正下得()。(A大B快C緊D密)——施耐庵?水滸?第10回C過(guò)香積寺王維

不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無(wú)人徑，深山何處鐘。泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。注：安禪，佛家語(yǔ)，指閉目靜坐，不生雜念；毒龍：指世俗欲念古人評(píng)詩(shī)時(shí)常用“詩(shī)眼〞的說(shuō)法，所謂“詩(shī)眼〞往往是指一句詩(shī)中最精練傳神的一個(gè)字，你認(rèn)為這首詩(shī)第三聯(lián)兩句詩(shī)的“詩(shī)眼〞分別是哪一個(gè)字？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。“詩(shī)眼〞分別是“咽〞、“冷〞。山中的流泉由于巖石的阻攔，發(fā)生低吟，仿佛嗚咽之聲。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎顯得陰冷。“咽〞、“冷〞兩