北師版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案 6.3《比大小》

北師版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)6.3《比大小》教學(xué)設(shè)計(jì)課題6.3《比大小》教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)借助直觀圖形,使學(xué)生經(jīng)歷比較簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)大小的過(guò)程,使學(xué)生會(huì)比較簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的大小。能力目標(biāo)通過(guò)課堂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、抽象概括能力以及語(yǔ)言表述能力。情感目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)、思考和交流活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生經(jīng)歷比較簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)大小的過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生學(xué)會(huì)比較簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的大小。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：正方形紙片、圓形紙片、長(zhǎng)方形紙片、多媒體課件等。學(xué)生準(zhǔn)備：正方形紙片、圓形紙片、長(zhǎng)方形紙片。教學(xué)過(guò)程熱身活動(dòng)課件出示中秋節(jié)時(shí)淘氣和笑笑吃月餅的主題圖。氣要吃這個(gè)月餅的幾分之幾呢?師:是這樣的嗎?我們還是涂一涂、比一比吧。【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)生活中的情境引入新課,讓學(xué)生產(chǎn)生猜想,為下一步的學(xué)習(xí)作鋪墊】新知呈現(xiàn)與操練出示教材第73頁(yè)第一個(gè)主題圖。師讓學(xué)生在書(shū)上涂一涂,比一比,然后師生交流。師:你是怎么涂的?誰(shuí)大誰(shuí)小呢?生1:這兩個(gè)正方形或圓形的大小相同,并且都被平均分成了4份,每份的大小也相等。師:還有別的情況嗎?師:像這種兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分子和分母不一樣的分?jǐn)?shù)的大小比較,我們到5年級(jí)還會(huì)再學(xué)習(xí)的。怎生:這兩個(gè)長(zhǎng)方形的大小相同,左邊的長(zhǎng)方形被平均分成了2份,而右邊的長(zhǎng)方形被平均分成了4份,由于所分的份數(shù)不同,所以每份的大小也不同?？偡輸?shù)越多,每份的數(shù)量就越小。因此,左4.小結(jié)。師:你們會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小了嗎?生1:分母相同,表示每一份都一樣,分子大的表示份數(shù)多。生2:分子是1且分母不同的,分的份數(shù)少的,每一份反而大。師:大家總結(jié)得很不錯(cuò)。同分母分?jǐn)?shù)比較大小,分子大的分?jǐn)?shù)就大;分子是1的分?jǐn)?shù)比較大小,分母小的分?jǐn)?shù)反而大。總結(jié)師:這節(jié)課,同學(xué)們有什么收獲?生1:我會(huì)比較同分母分?jǐn)?shù)的大小了。生2:我會(huì)比較同分子分?jǐn)?shù)的大小了。師:同學(xué)們真厲害!板書(shū)設(shè)計(jì)比大小分母相同,分子大的分?jǐn)?shù)就大。 分子相同,分母大的分?jǐn)?shù)反而小。課后作業(yè)教材第74頁(yè)“練一練”。