2023八年級(jí)物理下冊(cè)第九章浮力第三節(jié)物體的浮與沉第2課時(shí)浮沉條件的應(yīng)用教案新版滬科版

Page1第2課時(shí)浮沉條件的應(yīng)用【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)與技能1.知道輪船、潛水艇、熱氣球、飛艇、密度計(jì)的工作原理．2.通過(guò)浮沉條件的實(shí)際應(yīng)用，了解物理知識(shí)在生產(chǎn)、生活和社會(huì)中的應(yīng)用．二、過(guò)程與方法1．通過(guò)觀察、分析，了解輪船是怎樣浮在水面的，了解潛水艇怎樣實(shí)現(xiàn)上浮、下沉的．2.通過(guò)收集、交流關(guān)于浮力應(yīng)用的資料，了解浮力應(yīng)用的社會(huì)價(jià)值．三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀1.初步認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響．2.初步建立應(yīng)用科學(xué)知識(shí)的意識(shí).【教學(xué)重點(diǎn)】輪船、潛水艇、熱氣球的工作原理．【教學(xué)難點(diǎn)】密度計(jì)的工作原理和浮力的應(yīng)用．【教具準(zhǔn)備】多媒體課件、密度計(jì)、燒杯、水、食鹽、稻谷、膠管、燒瓶、小塑料管、潛水艇模型、熱氣球模型等.【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)【鞏固復(fù)習(xí)】教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上一課時(shí)內(nèi)容，并講解學(xué)生所做的課后作業(yè)（教師可針對(duì)性地挑選部分難題講解），加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固.【新課引入】教師用多媒體給學(xué)生展示以下情景圖片：①輪船漂浮在水面上；②潛水艇懸浮在水中；③節(jié)日放飛的氣球升到空中；④魚(yú)兒在水中自由地游動(dòng)．師以上這些情景圖片中，都是浮沉條件在我們生活中的應(yīng)用，它們到底和浮力有怎樣的關(guān)系呢?下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)第2課時(shí)“浮沉條件的應(yīng)用”.【課堂導(dǎo)學(xué)】【預(yù)習(xí)指導(dǎo)】閱讀課本P179-P180頁(yè)文字內(nèi)容和插圖，在基本概念、定義、規(guī)定及規(guī)律上，用紅筆做上記號(hào)，并完成學(xué)案中“課前預(yù)習(xí)”部分.各小組交流討論，提出預(yù)習(xí)疑問(wèn).【交流展示】1.小組代表舉手發(fā)言，報(bào)告“課前預(yù)習(xí)”答案，教師評(píng)價(jià)訂正.2.學(xué)生質(zhì)疑，教師指導(dǎo)釋疑.【拓展探究】知識(shí)點(diǎn)1浮沉條件的應(yīng)用1.密度計(jì)（一）師密度計(jì)是利用什么原理制造的？它的刻度有什么特點(diǎn)？生：密度計(jì)是利用物體的浮沉條件，即漂浮在液面上的物體，它所受的浮力總是等于它受到的重力和阿基米德原理工作的，由于F?。紾，F(xiàn)?。紾排＝ρ液gV排＝ρ液gSh入所以與密度計(jì)浸入液體深度成反比.密度計(jì)的刻度值是上端小下端大.（二）學(xué)生小組合作自制密度計(jì)，并用自制密度計(jì)測(cè)酒精和鹽水密度.2.鹽水選種師下面請(qǐng)大家一起觀察“鹽水選種”的實(shí)驗(yàn)，并說(shuō)說(shuō)如何判斷哪種稻谷米粒最飽滿，為什么?教師演示實(shí)驗(yàn)：將一把稻谷撒入鹽水燒杯中，一部分稻谷米粒沉入水底，一部分稻谷米粒漂浮在水面上．學(xué)生思考并回答：沉入底部的稻谷米粒最飽滿，因?yàn)槊芏茸畲蟮牡竟瘸寥胨紫?，受到的浮力小于重力；而浮在水面上的稻谷干癟不合格，密度較小.3.潛水艇教師介紹：最早的潛艇用于軍事偵察和襲擊，現(xiàn)在也用于深?？疾?，為開(kāi)發(fā)海洋、獲得新資源提供信息．提出問(wèn)題：潛水艇是怎樣實(shí)現(xiàn)上浮和下沉的?演示實(shí)驗(yàn)：通過(guò)膠管從燒瓶中吸氣時(shí)．可使燒瓶下沉．通過(guò)膠管A從燒瓶中吹氣．就可使燒瓶上?。绻禋夂线m的話，也可以使燒瓶處于懸浮狀態(tài)．(如圖）引導(dǎo)學(xué)生分析：吸氣時(shí)，水進(jìn)入燒瓶．重力變大，當(dāng)重力大于浮力時(shí)，燒瓶下沉；向燒瓶中吹氣時(shí)，水從燒瓶中排出，重力變?。亓π∮诟×r(shí)，燒瓶上??；如果吹氣合適的話，浮力等于重力，可以使燒瓶處于懸浮狀態(tài)．教師出示潛水艇的模型，觀察結(jié)構(gòu)．結(jié)合教材圖9-20分析潛水艇的受力情況和上浮、下潛的原理．然后通過(guò)課件展示潛水艇上浮和下潛的過(guò)程．潛水艇只受到兩個(gè)力的作用：重力和浮力；注意潛水艇的水艙的體積是不變的(這一點(diǎn)與魚(yú)鰾不同）；潛水艇排開(kāi)水的體積不變，潛水艇處于同一液體當(dāng)中(即排開(kāi)液體的重力相等)，那么浮力是不變的；浮力不變，只可能是重力的變化引起了潛艇的下沉、上浮和懸??；潛水艇有兩個(gè)水艙，可以用人工的方法向水艙中壓入和排出水．從而改變潛水艇的重力；人工向水艙中壓入水，直到重力大于浮力的時(shí)候．潛水艇下沉；人工從水艙中排出水，直到重力小于浮力的時(shí)候，潛水艇上??；當(dāng)重力與浮力相等時(shí)，潛水艇懸?。?.熱氣球教師播放熱氣球比賽課件，并演示：“做一個(gè)塑料袋熱氣球”的實(shí)驗(yàn)，并提出問(wèn)題：用電吹風(fēng)向袋內(nèi)吹熱空氣后袋內(nèi)空氣密度怎樣變化？學(xué)生思考、回答：氣體密度變小.師為什么熱氣球會(huì)飛起來(lái)呢？生：熱氣球和飛艇內(nèi)的氣體密度小于外面的空氣的密度，受到的浮力大于自身的重力.師請(qǐng)大家討論：要使充了氦氣、升到空中的氣球落回地面，你們能想出什么辦法?要使熱氣球落回地面，又有什么辦法?學(xué)生思考、討論：氦氣球可以放氣，熱氣球可以停止加熱.課后作業(yè)1.請(qǐng)同學(xué)們完成課本P181頁(yè)作業(yè)3.2.請(qǐng)同學(xué)們完成課時(shí)對(duì)應(yīng)訓(xùn)練.教材習(xí)題解答P1813.航空母艦是利用物體的浮沉條件工作的，即物體漂浮時(shí)，F(xiàn)?。紾，所以艦載機(jī)飛離航空母艦后，總重力減小，所受的浮力也減小.第2課時(shí)浮沉條件的應(yīng)用1.密度計(jì)：浮力＝重力.2.鹽水選種：ρ種子>ρ鹽水，下沉，飽滿、結(jié)實(shí)的良種：ρ種子<ρ鹽水，上浮，最終漂浮，干癟、蟲(chóng)蛀的種子.3.潛水艇：靠改變自身重力實(shí)現(xiàn)在水中的浮沉.4.熱氣球：改變熱氣球的體積和內(nèi)部氣體的密度.本節(jié)課是在原有知識(shí)基礎(chǔ)上，探究物體浮沉條件的應(yīng)用，教學(xué)中充分讓學(xué)生交流討論，觀察教師演示實(shí)驗(yàn)和開(kāi)展學(xué)生實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)物體的浮