2023學(xué)年完整公開課版《桃花源記》2

桃花源記——陶淵明陶淵明，名潛，字元亮，東晉著名詩人。相關(guān)作品有《飲酒》、《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、《歸去來兮辭》、《桃花源詩》等。

聆聽朗讀桃花源記晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。

余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！奔瘸?，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。

南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。

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梳理字詞，自讀課文齊讀課文時，請做好這些事：“須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字。不可多一字，不可倒一字，不可牽強(qiáng)暗記?！薄祆湔Z在文中找出難解的字詞古今異義阡陌交通交通古義：今義：交錯相通各種運輸?shù)目偡Q率妻子邑人來此絕境妻子古義：指妻子和兒女今義:專指男子的配偶古今異義后遂無人問津者古義：本文中指探訪今義：指口液津一詞多義①便舍船房屋，名詞②屋舍儼然舍①武陵人捕魚為業(yè)②不足為外人道③此人一一為具言所聞為給向作為

舍棄，動詞一詞多義不久，副詞尋找，動詞標(biāo)志，名詞作標(biāo)記，動詞②未果，尋病終①尋向所志①處處志之②尋向所志志尋重點句子自云先世避秦時亂，率妻子邑人，來此絕境

此人一一為具言所聞，皆嘆惋。及郡下，詣太守，說如此。

（他們)自述說他們的祖先為了躲避秦時的戰(zhàn)亂，帶著妻子兒女以及鄉(xiāng)鄰來到這個與世隔絕的地方。漁人一件一件地給他們講述自己所知道的事，(他們聽了)都感嘆惋惜不已。到了武陵郡，拜見大守，說了他在桃花源的奇遇。想一想本文的敘事線索是什么？緣溪行，忘路，忽逢良田美池桑竹……得其船，便扶向路。遂迷，不復(fù)得路。發(fā)現(xiàn)訪問離開再尋以漁人進(jìn)出桃花源為線索桃花源里的人們與世隔絕了五六百年，他們的生活習(xí)慣與東晉時的漁人有沒有區(qū)別？那么他們在相遇時會不會發(fā)生什么有趣的故事呢？由于與世隔絕，桃源里面的人們是否會很多我們意想不到的神奇魔力？請張開你想象的翅膀，在不違背故事結(jié)構(gòu)的前提下，給這個故事再添磚加瓦，使得它更富有神奇的魅力！你敢想嗎？

作者在這篇文章里寄托了怎樣的社會理想？這個理想在當(dāng)時的條件下能不能變成現(xiàn)實？今天我們應(yīng)當(dāng)怎樣看待這樣的理想？探討與思考：

作者虛構(gòu)的世外桃源，是與作者所處的現(xiàn)實社會相對照的。這個“世外桃源”寄托了作者的社會理想，這理想在一定程度上反映了廣大人民反對壓迫，反對戰(zhàn)爭的愿望；同時也批判了當(dāng)時的黑暗現(xiàn)實，因而具有一定的積極意義。但它又多少帶有原始共耕生活的痕跡，表現(xiàn)出了一定的復(fù)古傾向，在當(dāng)時的條件下是不可能實現(xiàn)的，因而它只是一種空想。這又是作者逃避現(xiàn)實的思想的反映。小結(jié)：全文以武陵漁人進(jìn)出桃源的行蹤為線索，描繪了一個幽美的世外桃源，表現(xiàn)了作者對黑暗社會現(xiàn)實的不滿，向往自由美好的生活，寄托了自己的政治理想，反映了廣大人民的意愿。作業(yè)布置1．初步背誦全文。2．積累文