2023學年完整公開課版《定風波》_第1頁
2023學年完整公開課版《定風波》_第2頁
2023學年完整公開課版《定風波》_第3頁
2023學年完整公開課版《定風波》_第4頁
2023學年完整公開課版《定風波》_第5頁
已閱讀5頁,還剩18頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

他,頻遭貶謫,一生歷典八州,身行萬里,走過無數(shù)窮山惡水,卻都如處天堂,他說:“此心安處是吾家”。

他,是歷史上難得一見的曠世奇才,他一吟成杰作,一嘆成絕唱。

他這樣描述自己的一生:“載歌載舞,深得其樂”。新課導入蘇軾

元豐五年(1082年),蘇軾因“烏臺詩案”被貶黃州(今湖北省黃岡縣),偏居荒野,躬耕自樂。是年春,詩人至黃岡東南三十里的新購田地,歸途遇雨,心有所感,遂賦此詞。詩詞背景詩詞吟誦1、學生初讀,讀出節(jié)奏

莫聽\穿林\打葉聲,何妨\吟嘯\且徐行。竹杖\芒鞋\輕勝馬,誰怕?一蓑煙雨\任平生。

料峭\春風\吹酒醒,微冷,山頭\斜照\卻相迎。回首\向來\蕭瑟處,歸去,也無風雨\也無晴。2、學生再讀,讀出感情時間:地點:人物:遇雨事件:感覺:1082年3月7日沙湖道中同行、余

(同行)狼狽(余)獨不覺已而遂晴詞前小序云:

“三月七日,沙湖道中遇雨,雨具先去,同行皆狼狽,余獨不覺。已而遂晴,故作此”。分析內(nèi)容用自己的話概括這首詞寫了什么內(nèi)容?余雨晴?閱讀詞的上片,探究下列問題:賞析探究1、面對穿林打葉的大雨,抒情主人公是怎樣的態(tài)度?這體現(xiàn)在哪些詞語上?2、作者為什么說“竹杖芒鞋”比馬“輕”?你認為這里的“竹杖芒鞋”和“馬”有什么深刻含義嗎?

3、“一蓑煙雨任平生”中的“煙雨”是否僅指自然界的風雨?“任”表現(xiàn)了作者怎樣的心境?思考:面對穿林打葉的大雨,抒情主人公是怎樣的態(tài)度?這體現(xiàn)在哪些詞語上?賞析探究一“莫聽”“超然物外”“何妨”“誰怕”向風雨挑戰(zhàn)“吟嘯且徐行”瀟灑安閑泰然自若

思考:作者為什么說“竹杖芒鞋”比馬“輕”?你認為這里的“竹杖芒鞋”和“馬”有什么深刻含義嗎?

賞析探究二“竹杖芒鞋”閑散江湖“馬”奔波官場“竹杖芒鞋輕勝馬”兩者對比,隱喻閑散江湖勝過奔波官場側(cè)面表現(xiàn)了作者一貫喜好自然、無拘無束的性格。

思考:“一蓑煙雨任平生”中的“煙雨”是否僅指自然界的風雨?“任”表現(xiàn)了作者怎樣的心境?“煙雨”自然界的風雨,政治上的風云變幻“任”表現(xiàn)了鎮(zhèn)定、從容、灑脫和曠達的胸襟賞析探究三

此乃點睛之句,非常形象地描畫出蘇軾的氣度、胸襟以及對人生的態(tài)度?!叭巍庇腥螒{、無所畏懼、順其自然之意賞析探究閱讀詞的下片,分組討論下列問題:

4、“料峭春風吹酒醒,微冷,山頭斜照卻相迎”三句中“微冷”“相迎”并舉,表達了作者怎樣的人生體驗?

5、“也無風雨也無晴”中的“風雨”和“晴”的深層含義是什么?這一句寫出了詞人怎樣的人生感悟?

6、怎樣理解詞中的“歸去”?“歸”往何處?談?wù)勀銓μK軾人生態(tài)度的看法。

思考:“料峭春風吹酒醒,微冷,山頭斜照卻相迎”三句中“微冷”“相迎”并舉,表達了作者怎樣的人生體驗?

明確:作者于挫折中看到希望,于逆境中看到曙光,不讓這暫時的挫折和逆境左右自己的心情.賞析探究四“料峭春風”人生的逆境政治的風雨“山頭斜照”人生的希望

思考:“也無風雨也無晴”中的“風雨”和“晴”的深層含義是什么?這一句寫出了詞人怎樣的人生感悟?

明確:詞人認為無論是雨還是晴都無所謂。人生也是如此,順境也好,逆境也好;窘困也好,通達也好,都無所謂。這是詞人面對仕途失意的曠達胸襟。賞析探究五

“風雨”和“晴”人生的逆境和順境名利的失和得官職的降和升

思考:怎樣理解詞中的“歸去”?“歸”往何處?談?wù)勀銓μK軾人生態(tài)度的看法。評價:這是一種不切實際的幻想,是一種消極避世的思想。賞析探究六觀點一:“歸去”指作者意在離開官場,回去做一介百姓,希望過著“也無風雨也無晴”的平靜生活。

思考:怎樣理解詞中的“歸去”?“歸”往何處?談?wù)勀銓μK軾人生態(tài)度的看法。評價:這是一種寧靜與通達。賞析探究六觀點二:“歸去”指回歸心靈的驛站。蘇軾為何不躲雨,因為他知道“前方亦雨”,人生就是一場雨,無邊無際,無可躲藏,所以最好的歸宿只能是自己的“內(nèi)心世界”。

思考:怎樣理解詞中的“歸去”?“歸”往何處?談?wù)勀銓μK軾人生態(tài)度的看法。評價:面對風雨不驚慌不狼狽,真是瀟灑豪邁。賞析探究六觀點三:“歸去”指回歸人生理想。蘇軾的人生態(tài)度是“入世”而非“出世”,他受儒家思想的影響,希望建立像歐陽修那樣的功業(yè),所謂“大丈夫當以天下為己任”,追求路上遭遇風雨豈能隨隨便便就氣餒呢?

心有東坡詞,人生無難題。人生再多的雨,經(jīng)過東坡的過濾,都變成一片晴空了。蘇軾為我們撐起了一把傘,撐出了一片晴朗的天空,愿我們活得像他一樣明亮,一樣豁達。課文總結(jié)鑒賞詩歌方法:一、“知人論世”二、品讀語言。方法小結(jié)三、分析意象。閱讀下面這首宋詞回答問題。

望江南超然臺作蘇軾春未老,風細柳斜斜。試上超然臺上望,半壕春水一城花,煙雨暗千家。寒食后,酒醒卻咨嗟。休對故人思故國,且將新火試新茶,詩酒趁年華?!咀ⅰ砍慌_:在密州城北。當時蘇軾在密州任地方官。寒食:清明前一或二日。舊俗寒食不舉火,節(jié)后舉火稱新火。

從詞中的“咨嗟”“休對”“且將”這些詞語看,你認為作者在詞中要表現(xiàn)一種什么的心情?請簡要分析。這幾個詞體現(xiàn)的是作者一種始終無法排遣的郁郁不得志的苦悶,又極力想把這種苦悶暫時排遣的心情。課

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論