《流行風(fēng)》說(shuō)課稿

姓名：于志勤學(xué)科：音樂(lè)課程名稱：流行風(fēng)年級(jí)：高三一、說(shuō)教材1、本節(jié)課選自人民音樂(lè)出版社高中音樂(lè)鑒賞教材，第十七單元第三十三節(jié)《流行風(fēng)》。其中主要內(nèi)容是流行音樂(lè)的相關(guān)知識(shí)。

毛阿敏——《思念》歌曲為兩段體，表達(dá)了人生離別的思念、惆悵之情。

滿文軍——《懂你》把目光和歌聲投向自己的母親，憑借樸實(shí)無(wú)華的旋律，表達(dá)對(duì)母親的真摯美好情感，帶著我們打開(kāi)緊閉的心扉，述說(shuō)重歸母親溫暖懷抱的熱情。

劉歡——《好漢歌》曲調(diào)取自河南民歌素材，歌曲粗獷、豪放、生動(dòng)表現(xiàn)“梁山好漢們”的豪放不羈、講義氣的性格。

2、教學(xué)目的：

①聆聽(tīng)《思念》、《懂你》，了解流行音樂(lè)的歷史和歌曲的相關(guān)知識(shí)。

②區(qū)別美聲唱法、民族唱法和通俗唱法，并嘗試用不同的聲音來(lái)歌唱。

3、教學(xué)難點(diǎn)：

對(duì)比聆聽(tīng)藝術(shù)歌曲片段《黃河頌》，民歌片段《茉莉花》，流行歌曲《好漢歌》，比較各自不同的風(fēng)格特點(diǎn)。

4、教學(xué)教具：多媒體、音樂(lè)影視資料、課件等。

二、說(shuō)教法

問(wèn)題聆聽(tīng)法帶著問(wèn)題聆聽(tīng)作品，更容易使學(xué)生集中注意力，在欣賞的同時(shí)思考問(wèn)題。

主題模唱法會(huì)唱的旋律，聽(tīng)賞時(shí)更容易識(shí)別作品，同時(shí)能提高學(xué)習(xí)的興趣。在本課中，我請(qǐng)學(xué)生唱《思念》的B部分，加深學(xué)生的印象。

視覺(jué)圖象法通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合，避免枯燥的說(shuō)教，把抽象的內(nèi)容形象化，使學(xué)生更容易理解作品。從《懂你》的視頻中，感受母愛(ài)的偉大。對(duì)比欣賞法對(duì)于不同的旋律，學(xué)生難以理解的，通過(guò)對(duì)比的方法，使學(xué)生從比較中找區(qū)別。在最后的拓展中，三種唱法的不同，就是從比較中區(qū)別的。

三、說(shuō)學(xué)法

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要想讓學(xué)生能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，選擇的方法很重要。根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)，我在學(xué)法指導(dǎo)上進(jìn)緊緊圍繞教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)“聽(tīng)”“想”“看”“議”等手段，讓學(xué)生了解作品的特點(diǎn)。最后列出表格，讓學(xué)生自己得出結(jié)論，從而完成教學(xué)目標(biāo)。

四、教學(xué)過(guò)程（一）設(shè)問(wèn)討論導(dǎo)入（情景創(chuàng)設(shè)：播放周杰倫的《雙截棍》，營(yíng)造本課“流行風(fēng)”的氛圍。）通過(guò)提問(wèn)以及學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)演唱引入到新課的教學(xué)。

（二）介紹流行歌曲的概念和發(fā)展

（三）感受體驗(yàn)與認(rèn)知

1、精選代表性流行歌曲（聆聽(tīng)、感受與體驗(yàn)）①《思念》上世紀(jì)八十年代，從這首歌開(kāi)始，歌壇上刮起流行風(fēng)，歌曲表達(dá)了人生離別的思念惆悵之情。②《懂你》表達(dá)人們關(guān)注社會(huì)弱勢(shì)群體，把目光和歌聲投向母親，反映整個(gè)社會(huì)對(duì)道德、親情、文明的再度呼喚，之所以流行，還在于歌詞的感人和歌曲獨(dú)有的魅力。

2.欣賞教學(xué)：在欣賞中發(fā)現(xiàn)歌曲結(jié)構(gòu)、理解歌曲特點(diǎn)，挖掘歌曲內(nèi)涵，分別從不同側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行。（認(rèn)知）

①欣賞《思念》中讓學(xué)生認(rèn)識(shí)歌曲結(jié)構(gòu)。

【創(chuàng)設(shè)問(wèn)題】a、歌曲的結(jié)構(gòu)是怎樣的？由幾部分組成？

b、歌曲表達(dá)了什么內(nèi)容？

通過(guò)分析歌曲結(jié)構(gòu)（A+B），讓學(xué)生了解常見(jiàn)的通俗歌曲寫法，即“開(kāi)始低吟，繼而高唱，在延長(zhǎng)的高音上結(jié)束。”（深入淺出）

請(qǐng)同學(xué)們跟著哼唱B段高潮部分，感受惆悵和無(wú)奈心情。

②《懂你》側(cè)重理解流行歌曲中的教育思想。通過(guò)觀看視頻和瀏覽歌詞，讓學(xué)生挖掘其深刻的思想內(nèi)涵，進(jìn)一步感受該歌曲凄楚的韻味。

【設(shè)計(jì)意圖】用兩首演唱風(fēng)格各異的曲子讓學(xué)生分辨，既是為了吸引學(xué)生的注意力，也是為本課欣賞教學(xué)做鋪墊。

（四）拓展與探究

對(duì)比聆聽(tīng)藝術(shù)歌曲片段《黃河頌》，民歌片段《茉莉花》，流行歌曲《好漢歌》，比較各自不同的風(fēng)格特點(diǎn)，列表歸納。

類別歌曲定義演唱特點(diǎn)藝術(shù)歌曲《黃河頌》美聲唱法是18世紀(jì)流行于意大利的一種歌唱方法，其目的在于造就美妙的歌聲。聲音悅耳、圓潤(rùn)靠后，并要求聲區(qū)統(tǒng)一，聲音連貫不斷，音準(zhǔn)完美，講究聲音的位置、共鳴、氣息民歌《茉莉花》民族唱法是“民族民間唱法”

“中西結(jié)合”的統(tǒng)稱，也稱為中國(guó)唱法注重聲音的民族性、音色真實(shí)、明亮靠前、語(yǔ)言十分講究，注重聲請(qǐng)并茂，韻味濃郁流行歌曲《好漢歌》流行歌曲的唱法，也叫自然唱法，是以“自?shī)省睘槠浔憩F(xiàn)的主要目的無(wú)嚴(yán)格的技術(shù)規(guī)范，把“自?shī)省弊鳛橹匾憩F(xiàn)目的，強(qiáng)調(diào)其“傾訴性”和“宣泄性”，力求演唱的生活化，大眾化的口語(yǔ)化在聆聽(tīng)的同時(shí)請(qǐng)學(xué)生模仿發(fā)聲，感受不同的特點(diǎn)。

請(qǐng)同學(xué)們嘗試用三種不同的演唱方法唱同一首歌，再次體驗(yàn)各自特點(diǎn)。

【設(shè)計(jì)意圖】

通過(guò)在課堂中的探討，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)主體的作用，既可檢驗(yàn)他們對(duì)課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的掌握程度，又可以面向全體學(xué)生，讓他們體驗(yàn)和參與活動(dòng)。五、課堂小結(jié)

1、學(xué)生自我小結(jié)：概括通俗音樂(lè)特點(diǎn)，簡(jiǎn)言本課收獲。2、教師小結(jié)：這節(jié)課我們主要欣賞、對(duì)比、分析了幾首歌曲的不同演唱風(fēng)格和特點(diǎn)，相信同學(xué)們對(duì)通俗歌曲和藝術(shù)歌曲、民間歌曲的一些演唱風(fēng)格有了一個(gè)新的認(rèn)