有趣的添鼻子游戲公開課教案課件

有趣的添鼻子游戲

今天，畢老師帶領我和高治睿玩了一個游戲——給“無鼻人”添上鼻子。

畢老師先在黑板上畫了一個“無鼻人”：他有一張長方形的臉，頭上的三根毛豎得老高，寬額頭，大眼睛，厚嘴唇，唯一遺憾的是，“三毛”缺了一個鼻子。正在我們納悶的時候，畢老師宣布了比賽規(guī)則:上來的人蒙著眼睛轉三圈，就可以添鼻子了。

第一個上場的是我。我想:不就加個鼻子嘛，這么簡單，太小看我了吧！我盯著“無鼻人”看了大約10秒鐘，就蒙上眼睛轉了三圈，很鄭重地畫了一個鼻子。我迫不及待地摘下蒙眼布，呀，是畫在中間了，可畫得這么大，怎么看都像是一個豬鼻子。開頭簡要介紹游戲名稱。詳寫自己第一次添鼻子游戲過程，動作描寫很生動。描寫“無鼻人”的外貌特點和添鼻子游戲游戲規(guī)則。

我很不服氣，申請重畫的機會。畢老師看我不服輸?shù)臉幼?，決寫給我第二次機會?？傻诙?，我卻將鼻子畫在了右臉上?！肮?！”一旁的高治睿笑得前仰后合，“這哪是鼻子？這明明是‘青春痘’呀，還不如第一次畫的呢！”

輪到高智睿了。我心想，你笑話我，看我怎么笑話你吧！只見高智睿不慌不忙地走上講臺，對著“無鼻人”“掃描”了一會兒便蒙著眼睛轉三圈。最后，“機器高”也轉得暈頭轉向了，居然把鼻子也畫在了左臉上，“哈哈，鼻子變成青春痘啦！”我們都笑翻了。高治睿懊惱不已，不服氣地說：“心急吃不了熱豆腐，這次是我不小心，第二次準能畫好?！睕]想到，第二次他又畫成了“青春痘”，不同的是，這次“青春痘”長在了右臉上。同學們的動作、神態(tài)、語言描寫，起到了側面烘托作用。同學們的動作、神態(tài)、語言描寫，起到了側面烘托作用。

同學們一個個上場，結果都沒有畫好，其中最搞笑的班長大人，居然把鼻子畫在了下巴上，而且長長的，遠看看去，像一個“人面大象”。

隨著游戲的進行，教室里傳來一陣陣的笑聲。最后畢老師告訴我們：閉著眼畫畫，是訓練同學們的空間思維能力，這種空間想象能力，對于研究宇宙空間物理學，是一種必備的能力。哇，沒想到，小游戲還有大學問呀！這真是一個有趣的游戲。

略寫其他同學做游戲，詳略安排得當。結尾點明游戲意義，寫出自己的游戲體會。總評：

習作按照“游戲前——游戲中——游戲后”的順序，寫出了添鼻子比賽的過程。作者抓住了游戲的重點場景，在游戲過程中對“我”和高智睿同學的語言、動作和神態(tài)描寫生動逼真，體現(xiàn)了游戲的趣味性。游戲結尾借畢老師關于游戲對培養(yǎng)人的空間想象思維能力的講解，點明了這次游戲的體會和收獲。以下資料為贈送學習目標1、復述故事，深入理解文章內容，初步把握人物形象。2、學會利用文中關鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經過和結果要復述清楚?？磮D復述課文內容自學指導(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學指導(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學習，說說熟能生巧的事例。

2、你認為一個人應該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸1、課文主要寫了

和

兩個場面。3、從神態(tài)描寫寫賣油翁看待陳堯咨射技的句子是

，

，表現(xiàn)了他對陳堯咨的射技的

的態(tài)度；從語言上描寫賣油翁看待陳堯咨的射技的句子是

，

這句話所包含的道理是

。2、陳堯咨看待自己射技的句子是

、

、

這些句子表現(xiàn)了陳堯咨

的態(tài)度。4、這個故事也告訴我們要虛心地看待自己和別人的長處的道理，這讓你想起哪些相關的名言警句？課堂練習：射箭酌油公亦以此自矜吾射不亦精乎爾安敢輕吾射

自矜（或驕傲）睨之但微頷之輕視（或輕蔑）無他但手熟爾熟能生巧人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個陷阱是我們自己親手挖掘的。

——

老舍

尺有所短；寸有所長。物有所不足；智有所不明。

——

屈原

1、正視自己的長處，揚長避短，2、正視自己的缺點，知錯能改，3謙虛使人進步，4、人應有一技之長