《克千克的認識》教學(xué)設(shè)計

克千克的認識1、使學(xué)生認識質(zhì)量單位千克、克。2、在具體生活情境中了解用天平和臺秤稱物體質(zhì)量的方法，感受1克和1千克的實際質(zhì)量，建立1克和1千克的實際概念并理解克和千克的關(guān)系。3、通過從實際生活中引出質(zhì)量單位的觀念，讓學(xué)生認識到質(zhì)量單位與生活是緊密聯(lián)系的，在生活中非常有用的。1、掌握質(zhì)量單位：克、千克。2、掌握克和千克的換算關(guān)系：1千克=1000克。建立克和千克的概念，并理解克和千克的關(guān)系。教學(xué)準備：教師準備主題掛圖，一個2分硬幣，一些大豆、圖釘、乒乓球等實物，或其他能表現(xiàn)1克有多重的實物。準備一些重1千克的物體，如1袋重1千克的鹽，準備兩袋各重500克的砂糖。準備一些常用的秤，如天平、盤秤、電子秤、彈簧秤等。每個學(xué)生都準備一個2分硬幣。課前要求學(xué)生準備重50克、100克、500克、1千克的四樣物品。1、（出示圖）說一說：哪個輕，哪個重？第一組：一個西瓜和一個氣球。第二組：一只松鼠和一只黑熊。生答：氣球輕，西瓜重；黑熊重，松鼠輕。2、掂一掂：一本數(shù)學(xué)書和一支鉛筆，讓學(xué)生說說有什么樣的感覺。3、從剛才的實踐得出結(jié)論：物體有輕有重。板書課題。1、出示主題掛圖，引出質(zhì)量單位。觀察主題掛圖：（1）、請同學(xué)們觀察一下，這幅圖畫的是什么？（2）、這幅圖中的小朋友和阿姨在說什么？生答：一盒餅干110克，一桶豆油5千克。師：同學(xué)們說了這么多，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？生：有的后面帶：“克"，有的后面帶"千克”。學(xué)生有可能答出：表示物品有多重，可以用克和千克單位來表示。(4)、在學(xué)生說的同時，老師拿出有準備的.東西展示。2、千克的認識。(2)用不同的“方式”體驗1千克的質(zhì)量。（3）觀察老師帶來的重1千克的物品，豐富對1千克質(zhì)量的感知。（3）估計1千克重的本子大約有幾本?怎么驗證同學(xué)們的估計準不準？(4)認識各種秤。(5)體驗幾千克的質(zhì)量。拎拎2千克、3千克重的物品，說說你的感覺。(6)估計一疊本子的質(zhì)量。3、克的認識（1）你們知道1克有多重嗎？出示三樣物品，猜測哪樣?xùn)|西的質(zhì)量是1克。用天平驗證。(3)感受50克、100克、500克有多重。(4)估計數(shù)學(xué)書的質(zhì)量。4、1千克=1000克的教學(xué)（1）猜一猜，你覺得克和千克之間有什么關(guān)系？（2）使用盤秤驗證。一袋鹽重1千克，1袋砂糖重500克，兩袋砂糖正好是1000克，即：1千克。得出：1千克=1000克5、課中小結(jié)：生活中什么時候用克作單位比較合適，什么時候用千克作單位比較合適？生答：比較輕的用克作單位，比較重的用千克作單位。1、在()里填上合適的單位名稱。一只老虎重70（），一個氣球重5(）,一罐洗潔精重1（），一個漢堡包重100()。2、1千克的鐵