人體廢物的排出教學(xué)設(shè)計(jì)

人體廢物的排出教學(xué)設(shè)計(jì)課程名稱(chēng)人體廢物的排出執(zhí)教教師孫白鶴學(xué)校名稱(chēng)平頂山市六中學(xué)科生物學(xué)段七年級(jí)下冊(cè)一．內(nèi)容分析人體廢物的排出中重點(diǎn)理解排泄的概念，腎臟的結(jié)構(gòu)和尿液的形成過(guò)程。二．學(xué)情分析結(jié)合學(xué)生日常生活使學(xué)生掌握尿液是如何形成的，緊密結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際。三．教學(xué)目標(biāo)1.概述尿液的形成和排出過(guò)程．了解泌尿系統(tǒng)的組成及各器官的位置和功能，理解排泄的概念，掌握腎臟的結(jié)構(gòu)與尿液的形成過(guò)程。2.通過(guò)觀(guān)察腎臟的內(nèi)部結(jié)構(gòu)(實(shí)物)，通過(guò)觀(guān)察泌尿系統(tǒng)模式圖、腎臟結(jié)構(gòu)示意圖、尿的形成示意圖，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力和思維能力。四．重點(diǎn)難點(diǎn)排泄的概念，腎臟的結(jié)構(gòu)和尿液的形成過(guò)程。五．教學(xué)資源及環(huán)境準(zhǔn)備尿的形成動(dòng)態(tài)示意圖及相關(guān)資料。六．教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖生活實(shí)際導(dǎo)入二．新課講解1.排泄的概念2.尿液的形成3.學(xué)生小結(jié)三．練習(xí)鞏固四．布置作業(yè)引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分排泄和排遺（1）提示學(xué)生注意觀(guān)察毛細(xì)血管的分布位置，結(jié)合以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，思考一下毛細(xì)血管的作用。指導(dǎo)學(xué)生掌握分析資料的方法，分析尿液成分。（3）參照尿的形成示意圖，看書(shū)并思考問(wèn)題。討論什么是排泄和排遺（1）觀(guān)察毛細(xì)血管的分布位置，思考其作用。（2）分析尿液成分。（3）參照尿的形成示意圖，看書(shū)并思考以下問(wèn)題。①尿的形成過(guò)程包括兩個(gè)連續(xù)的階段——濾過(guò)和重吸收。②腎單位的哪些結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與完成濾過(guò)和重吸收作用相適應(yīng)？③如圖，在尿的形成示意圖中，左上方血液進(jìn)入入球小動(dòng)脈，左下方血液流出腎單位，血液在腎單位中發(fā)生了什么變化？④如圖，在尿的形成示意圖中，出球小動(dòng)脈的血在匯入腎靜脈的過(guò)程中又發(fā)生什么變化？⑤為什么健康人每天形成的原尿有150升，而每天排出的尿只有1.5升？⑥尿的形成示意圖中腎小管中的尿流向何處？通過(guò)貼近學(xué)生實(shí)際的引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在課程中運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)，啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)人體內(nèi)廢物的排出------尿液的形成一、概念與途徑呼吸系統(tǒng)——二氧化碳、少量水；皮膚——部分水、少量無(wú)機(jī)鹽、尿素；泌尿系統(tǒng)——絕大部分的水、無(wú)機(jī)鹽、尿素等。二、尿的形成：血液流經(jīng)腎小球?yàn)V過(guò)形成原尿，然后原尿經(jīng)腎小管重吸收形成尿液。八、教學(xué)反思人體廢物的排出與每個(gè)人息息相關(guān)，應(yīng)該利用本節(jié)知識(shí)多讓學(xué)生進(jìn)行動(dòng)