幼兒園區(qū)域材料的投放與使用小班

蓮都區(qū)培紅幼兒園二○一四年四月.幼兒園區(qū)域材料

的投放與使用蓮都區(qū)培紅幼兒園2021.4.◆幼兒園區(qū)域材料投放的年齡特質(zhì)小班區(qū)域材料投放的年齡特質(zhì)：

1.趣味性：★材料色彩鮮艷、形象生動(dòng)★材料生活化

2.角色性★材料應(yīng)具有真實(shí)性★材料應(yīng)具有職業(yè)性.★材料色彩鮮艷、形象生動(dòng).★材料生活化.★材料應(yīng)具有真實(shí)性和職業(yè)性.◆區(qū)域材料投放的基本原則一、目標(biāo)優(yōu)先原那么二、課程均衡性原那么三、材料的操作性原那么.目標(biāo):學(xué)會(huì)使用餐具根本原那么：目標(biāo)優(yōu)先原那么.排排組你愛(ài)吃什么水果認(rèn)背影目標(biāo):熟悉、了解同伴根本原那么：目標(biāo)優(yōu)先原那么.◆區(qū)域材料投放的基本原則一、目標(biāo)優(yōu)先原那么二、課程均衡性原那么三、材料的操作性原那么.探索型和表達(dá)表現(xiàn)型根本原那么：課程均衡性原那么.語(yǔ)言、藝術(shù)、益智、運(yùn)動(dòng)、生活根本原那么：課程均衡性原那么.根本原那么：課程均衡性原那么.◆區(qū)域材料投放的基本原則一、目標(biāo)優(yōu)先原那么二、課程均衡性原那么三、材料的操作性原那么.根本原那么：材料的操作性原那么.根本原那么：材料的操作性原那么.根本原那么：材料的操作性原那么.◆區(qū)域材料制作要點(diǎn).1.目標(biāo)多元化—有生命力.2.材料多層次性—適合不同需求.

幼兒為愛(ài)吃糖果的大老虎制作小牙刷

,練習(xí)撕的技能。3.貼近生活—激發(fā)興趣...4.廢物利用—便于幼兒操作..5.富于探索性思考：玩具車(chē)和自然樹(shù)枝，那種材料材料的探索空間更大？或說(shuō)留給幼兒參與創(chuàng)造的空間更大？.高結(jié)構(gòu)性材料：從“這是什么〞直接到“它可以用來(lái)干什么〞。低結(jié)構(gòu)性材料：“這是什么〞到“它像什么〞，再到“它可以用來(lái)干什么〞。“它像什么〞：賦予了幼兒使用低結(jié)構(gòu)性材料過(guò)程中廣闊的探索空間與無(wú)限想象的可能性。..6.平安性在區(qū)域材料的制作和投放上，平安性應(yīng)是第一位的。為幼兒提供活動(dòng)材料時(shí)，應(yīng)選擇無(wú)毒、無(wú)味、對(duì)幼兒無(wú)傷害隱患的制作原料，制作前進(jìn)行徹底的清潔消毒。在保障平安的根底上，應(yīng)注意包裝和制作的藝術(shù)性。比較堅(jiān)硬、原始的易拉罐、包裝盒可用彩紙、絲帶等輔助材料進(jìn)行裝飾、改造。還可選用質(zhì)地柔軟的絨布、包裝紙、美工紙等進(jìn)行藝術(shù)加工…….

一張床，床上有一個(gè)布娃娃，有一張小桌子，兩張小凳子，桌子上有縮小版的燃?xì)庠?、碗、盤(pán)、勺子、奶瓶以及各種塑料蔬果等。有的幼兒園還會(huì)用紙箱或紙板制作一些諸如微波爐、電視機(jī)、冰箱之類(lèi)的家用電器?！巴尥藜舀暤牡湫蛨?chǎng)景：案例.案例.幼兒可展開(kāi)的活動(dòng)內(nèi)容抱娃娃喂娃娃吃東西在桌子上擺弄蔬菜、水果和碗盤(pán)開(kāi)關(guān)家用電器案例.案例缺乏之處這些活動(dòng)對(duì)于幼兒動(dòng)作的要求比較單一。由于所有物品都是現(xiàn)成的，沒(méi)什么變化或延展活動(dòng)情節(jié)的余地，幼兒無(wú)需太長(zhǎng)時(shí)間就可以一一玩遍。.案例“娃娃家〞游戲是幼兒在教師特意營(yíng)造的家庭情境中通過(guò)動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)扮演角色，使用游戲材料進(jìn)行角色互動(dòng)，展開(kāi)游戲情節(jié)的活動(dòng)。不同的材料營(yíng)造著不同的游戲情境，暗示著不同的活動(dòng)方式，制約著游戲者的角色行為。.案例手推車(chē)暗示幼兒可以推車(chē)外出購(gòu)物.案例各種類(lèi)型的衣服示意幼兒可以給娃娃穿脫衣服或整理衣物，練習(xí)扣紐扣、拉拉鏈、系鞋帶。.案例在很多幼兒園“娃娃家〞看起來(lái)像現(xiàn)實(shí)中的家：彩色的地毯，溫暖的靠墊，可愛(ài)的裝飾品，迷你的廚具、家具、電器等，這些常用的家庭設(shè)施是他們創(chuàng)設(shè)“娃娃家〞場(chǎng)景的根本選擇。他們通常認(rèn)為，只要?jiǎng)?chuàng)設(shè)這樣一種家庭環(huán)境，幼兒就可以按照自己的生活體驗(yàn)來(lái)開(kāi)展游戲了。.案例“娃娃家〞留不住孩子的根源在于游戲材料。游戲材料在數(shù)量、種類(lèi)、可操作性上的缺乏是導(dǎo)致“娃娃家〞游戲缺乏吸引力的關(guān)鍵原因。..案例材料在設(shè)計(jì)和投放上，一定要了解幼兒的實(shí)際開(kāi)展水平，與課程緊密的結(jié)合。小班孩子的小肌肉發(fā)育不完善，在娃娃家可投放鍛煉幼兒生活技能和動(dòng)作技能的材料。如用廢舊紙殼為幼兒制作一臺(tái)洗衣機(jī)，配上曬衣架，提供