高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)研究

高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)研究一、引言

自主學(xué)習(xí)能力是高中化學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)之一?，F(xiàn)代社會對個(gè)人的能力要求越來越高，而自主學(xué)習(xí)能力是培養(yǎng)學(xué)生掌握知識和解決問題的關(guān)鍵能力。因此，教師在高中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中成為自己的主人，積極主動(dòng)地探索和研究化學(xué)知識。

二、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要性

1.培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。傳統(tǒng)的教學(xué)模式是教師為主導(dǎo)，學(xué)生被動(dòng)接受，學(xué)生很難培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識和興趣。而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，可以增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，提高學(xué)生在學(xué)習(xí)中的自信心和動(dòng)力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的探究和創(chuàng)新能力。學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)他們的探究和創(chuàng)新能力，使他們能夠獨(dú)立思考和解決問題。在高中化學(xué)教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和化學(xué)實(shí)踐，可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)精神。

3.掌握學(xué)習(xí)方法和策略。自主學(xué)習(xí)能力包括學(xué)習(xí)方法和策略的選擇和運(yùn)用能力。學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，可以了解不同的學(xué)習(xí)方法和策略，并找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效果。

三、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的策略

1.改變教學(xué)方式和角色。教師應(yīng)從教學(xué)主導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和組織者。教師可以在課堂上提問啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和合作。通過主動(dòng)學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

2.提供學(xué)習(xí)資源和工具。教師可以為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源和工具，如教材、課件、實(shí)驗(yàn)裝置等。學(xué)生可以通過自主選擇學(xué)習(xí)資源，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需求和興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，教師可以借助現(xiàn)代化技術(shù)手段，設(shè)計(jì)互動(dòng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得積極體驗(yàn)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中需要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。教師可以指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，培養(yǎng)他們的時(shí)間管理和自我監(jiān)控能力。同時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生掌握一些學(xué)習(xí)方法和技巧，如提問、歸納總結(jié)、記憶等，幫助學(xué)生更好地掌握化學(xué)知識。

四、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的評價(jià)方法

1.學(xué)科素養(yǎng)評價(jià)。通過對學(xué)生化學(xué)知識的考查，評價(jià)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。學(xué)科素養(yǎng)評價(jià)應(yīng)注重對學(xué)生的實(shí)際能力進(jìn)行評價(jià)，而非僅僅對知識掌握的測驗(yàn)。

2.實(shí)踐能力評價(jià)。通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)，評價(jià)學(xué)生的實(shí)踐能力。學(xué)生需要展示他們的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)處理和問題解決能力。

3.學(xué)習(xí)過程評價(jià)。通過觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)態(tài)度，評價(jià)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教師可以通過觀察學(xué)生的主動(dòng)性、解決問題的能力和合作精神等方面，對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行評價(jià)。

五、結(jié)論

高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的需要，也是現(xiàn)代教育的要求。教師應(yīng)從傳統(tǒng)的教學(xué)方式中解放出來，變?yōu)閷W(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和組織者，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，掌握學(xué)習(xí)方法和策略。通過改變教學(xué)方式、提供學(xué)習(xí)資源和工具，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，并通過多樣化