五年級上冊中期試卷分析

第第頁五年級上冊中期試卷分析

五班級科學上冊期中教學質量分析報告

考試是教學過程中不可缺少的組成部分，是對教與學的質量的檢驗。通過考試可以檢測出老師在教學過程中取得的成果，也可以檢測出老師在教學過程中的空白之處。五班級科學上冊期中考試已經結束，現將試卷分析如下：

一、總體狀況：

本次試題主要有以下類型的題目：填空、判斷、選擇、連線、答題。所出題型涵蓋了本學期所學內容，范圍廣泛，無偏題怪題。

二、考試基本狀況

參考人數30人，總得分1181分，平均得分39.37分，及格29人，優(yōu)生人數16人。合格率97%，優(yōu)秀率53%.

三、詳細狀況分析：

1、填空題：

全班級同學對基礎知識掌控較好，大多數同學均能夠精確填寫，個別小題有失分現象，緣由是基礎不好的同學對知識掌控模糊，記憶方法有誤，有的同學由于上課不仔細聽講，復習的時候也不仔細，對一些常識性的題沒有印象，導致失分。

2、選擇題和判斷題：

該題涌現錯誤較少，涌現錯誤的也是那些平常不仔細的同學，他們對學過的知識無法牢記，以至于涌現“亂蒙”的現象。

3、連線題：

此題涌現錯誤較少，由于老師平常強調許多，同學對動物的愛護方式掌控的也比較好。但有個別同學涌現錯誤是由于題型較新，一列里的動物或愛護方式可以向左右兩個方向連，有的同學就有失誤連錯的現象。

4、簡答題：

失分較多的是第二小題，由于此題中有兩問，而有的同學只答了一問，或者兩問答混，這樣導致失分。另外第三小題也有同學失分，只答了哪些器官，而未答出是怎樣適應沙漠環(huán)境的，這是由于對題意理解不夠，因此失分。

四、對今后教學的反思和建議：

1、繼續(xù)加強學習習慣和主動學習技能的培育。重視基本概念。在教學中要留意減削機械、單調地重復訓練，而應多設計一些有層次的變式訓練，以提高同學對于概念正確的、全面的認識。

2、聯系同學生活實際，提供學習資源。在教學中，創(chuàng)設生活情境給同學提供真實而完整的學習任務。這樣的教學更有利于培育同學發(fā)覺問題、提出問題和解決問題的技能。

3、重視知識的獵取過程。讓同學利用所學的知識來解決實際問題，要留意同學實踐技能的培育。提高敏捷應用知識解決實際問題的技能。

4、繼續(xù)推行高效課堂的授課方式，通過自對和組學、評價機制的日益完善，達到提高教學質量的效果。

篇二：五班級數學上冊期中試卷分析

一、試卷分析：

1、試卷基本特點:該卷題量較大，難度適中，同時敏捷性大，著重了基礎性和實踐性的相互統(tǒng)一，更加著重了同學的計算，應用等方面技能的考查，試題著重考查同學的基礎知識和基本技能。

2、試題結構:本卷有七大題總分100分。試卷分為徑直寫得數、填空、判斷、選擇、動手操作和解決問題六部分。內容與本階段所學的內容相符合，屬于學期水平性測試卷。從試卷編排狀況來看，由易到難，由簡約到繁復，由基礎到實踐運用，條理清晰、層次分明。整份試卷既符合試卷編排的一般規(guī)律和原那么，又能表達新課程標準的理念，編排合理。

二、同學考情分析

1、基礎知識的掌控、基本技能的形成還可以，但書寫規(guī)范、卷面較亂。

2、綜合運用知識的技能較弱。表達在填空題、解決問題。主要緣由是同學在學習過程中對于新知識體驗不深，頭腦中建立的概念不清楚、不扎實。

3、沒有形成良好的學習習慣。表現在許多題型中涌現了由于讀題不仔細和誤會題意而做錯題丟分的現象。同時卷面上還有不少單純的計算錯誤、抄錯數據等低級錯誤。

三、考試結果狀況及分析：

五班級共有36名同學參與了此次測試，平均分是53.56分；及格率為50%，優(yōu)秀率為0，最高分84分，最低分6分。

四、試卷卷面狀況分析：

一題：徑直寫得數，同學計算時不仔細，仍有不少同學丟分。

二題：填空題共13個小題，每空1分，錯的較多的是第10小題，同學不少沒有留意到要求寫的是最簡分數。錯的主要緣由讀題不仔細。同時在填空題中也涌現了不少計算上和基本應用上的錯誤，〔如第６小題中將2歸為合數，第３小題中6竟然成了4的倍數〕

三題：判斷題共10道選擇題，每題1分，大部分同學第5、10小題失分較多，但題本身不是很難緣由是同學做題讀題不仔細。

四題：選擇題共7道小題，第5小題用a表示自然數，奇數可表示為〔2a-1〕這道題的抽象性較大錯誤的特別多。第2小題的難度較大，做對的同學也不多。第7小題同學對題意理解不清，誤用單位1去除以了5。

五題：動手操作錯誤最多是最末一個要求畫出右圖繞B點逆時針旋轉180度的圖形。同學空間觀測技能不足，只有一兩個同學畫對了。

六題：解決問題的第二題中，要求求的是鋁合金柜臺四周鑲玻璃的面積，許多同學徑直求出了長方體的整個表面積；還有第三題中許多同學沒有能夠留意到油箱的長寬高的單位是米，而容積單位升所對應的單位應當是分米，單位是不統(tǒng)一的，而同學卻將立方米徑直當做了升來用，導致計算的結果不正確。

五、改進措施：

1、加強數學知識與實際生活的.聯系，著重數學與其他學科的整合，豐富的情境教學，讓同學感受學數學的樂趣，提高課堂教學效果。

2、重視基礎知識的教學，強化知識的運用和延伸。大部分同學雖然對基礎知識掌控得比較扎實，但在對有關概念、法那么、性質、公式的綜合運用時，總是模糊不清，由于他們對定義只是機械地記憶，并沒有理解領悟知識的聯系，也就談不上敏捷運用了。因此，在今后的教學中，在同學已掌控理解的前提下，要強化所學知識點與其他知識點的聯系，讓同學從不同角度去分析、理解、運用，對所學知識能夠得到進一步的延伸拓展。

3、轉變課堂教學方式，養(yǎng)成同學自主合作的學習讓同學在自主合作探究中體驗勝利的喜悅，享受學習的歡樂，樹立學習的信心，不斷提高自主合作學習的技能。

4、提高同學的計算技能。

5、培育同學養(yǎng)成良好的學習習慣?？辞孱}意，思索全面，答題仔細，回答完整，認真檢查。

6、著重同學的規(guī)律思維和逆向思維的進展，在平常多強調通過逆向思維，逆運算來驗證題目的對錯，來提高同學答題的正確率。

篇三：人教版五班級數學上冊期中考試試卷分析

這次五班級的期中考試試卷命題符合課程標準要求，掩蓋面較全，表達課改精神，適合不同層次的同學。

一、試卷命題分析：

這張試卷的基此題占90％以上，難度適中，絕大部分是同學應當能達到的水平?？疾榈闹R點是1-3單元所學的內容，包括小數的乘法，小數除法，以及圖形與空間部分的觀測物體。試卷共有六大題：一、口算；二、填空題；三、判斷題；四、選擇題五、計算題，包括用豎式計算，用簡便方法計算，遞等式計算；六、解決問題。從總體上看,同學基礎知識掌控一般，沒有達到預想的結果。

二、存在問題分析：

1、計算錯誤而失分的問題較為嚴峻。這張試卷計算題分數較多。主要是由于同學不能做到細心的計算，還有抄錯數的現象。同學基本能掌控方法，但由于計算錯誤而失分的較多。同時也沒有養(yǎng)成驗算的習慣。

2、豎式計算中失誤除了馬虎之外，對于積的小數位數與因數小數位數之間的關系理解不清楚，導致小數乘法的計算結果把小數點位置點錯。除數小數點移動同學理解的不透，導致商的小數點位置點錯。

3、簡便計算中，同學沒有嫻熟地掌控運算定律，沒方法簡算。小數的簡算比整數簡算更難，而且受到小數點的干擾，不易發(fā)覺“湊整”，特別對于乘法安排律在小數乘法中的應用，同學特別是學困生還不能很好的掌控。

4、應用題中，同學沒有養(yǎng)成讀題思索，分析數量關系的習慣，有些題會給條件迷惑你，同學沒有深入思索。

三、今后教學措施：

1、培育良好的學習習慣

如：解題習慣，讀兩遍題目——思索解題——校對數據——計算檢驗，并加強訓練。讓他們學會舉一反三、敏捷運用所學的知識。

2、切實利用好