古韻心聲點亮課堂 論文

PAGEPAGE1古韻新聲，點亮課堂摘效策略，旨在唱響古韻新聲，點亮小學(xué)音樂課堂。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂；課堂教學(xué)；新京??；實踐研究引效策略：一、收集新京劇的素材，自制新京劇音樂校本教材教材是課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。但目前并沒有關(guān)于小學(xué)音樂新京劇教學(xué)方面的教書籍、問卷調(diào)查等途徑來收集新京劇的素材并記錄下來；然后遵循“循序漸進”要分三個單元，具體情況如下：的《北京人都在忙》、霍尊的《煙花易冷》、李玉剛的《新貴妃醉酒》等作品；京劇的演唱、表演等基本方法。的發(fā)展。二、小學(xué)音樂課堂傳播新京劇的意義900名學(xué)生參與問卷調(diào)查，結(jié)果顯示，有90%以上的小學(xué)生喜歡流行音樂，這表明學(xué)生對流2016年33中國傳統(tǒng)京劇文化。三、新京劇在音樂課堂教學(xué)中的作用學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。對于知識難點，我們老師可采取微視頻的形式，可以是動漫式和內(nèi)容更加豐富多彩?？梢匀绱藭r尚、多元化。四、通過課堂教學(xué)實踐，體會總結(jié)新京劇演唱方法得其人而不得其法,則事必不能行。擁有了新京劇小學(xué)音樂校本教材，卻沒就新京劇唱腔的基本方法從初學(xué)者的角度結(jié)合小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點來總結(jié)了以下幾個方面的內(nèi)容：1.呼吸吸進的氣住,以句子長短、氣口安排為根據(jù)慢慢送氣保證氣息均勻來調(diào)整呼氣，引導(dǎo)學(xué)生有效調(diào)節(jié)氣流來完成整首新京劇的演唱情況。2.聲調(diào)的規(guī)律,下：一聲調(diào)為陰平,前后聲平衡且為高音；二聲調(diào)為陽平,聲音循序向上升揚,尾部高音與陰平一樣；三聲調(diào)為上聲,聲音從高到低先降后升；四聲調(diào)為去聲,起音高但往低降。同時，筆者在教學(xué)過程中著重強調(diào)每個京劇唱詞之間的銜接，讓學(xué)生注意其中的高低起伏聲調(diào)變化。3.吐字21個輔音作聲母和“剛”(gang),聲母g(que),qü是韻頭,字頭為qu。4.歸韻ê、i、u、ü;—i(zi、ci、si);—i(zhi、chi、shi);er被用作字腹。筆者在教學(xué)過程中強調(diào)唱詞要唱清楚韻腹，以《紅燈記》中“學(xué)你爹心紅膽裝置如鋼”唱段為例，在唱到“剛(gang)”字時需要張大口念字腹“ɑ”，將其歸韻到韻腹“ang”上。五、融合動作表演教學(xué),檢測學(xué)生新京劇學(xué)習(xí)成果根據(jù)新京劇的唱詞編排相對應(yīng)的舞蹈動作進行表演教學(xué)。如在新京劇《對花歌》教學(xué)中,的學(xué)習(xí)成果。六、結(jié)論上述內(nèi)容就是筆者結(jié)合自身小學(xué)音樂教學(xué)經(jīng)驗在新京劇課堂中的實踐研究。新聲，點亮小學(xué)音樂課堂。參考文獻[1]吉星穎：古韻新聲——淺談新京劇在小學(xué)音樂課堂中的實踐研究[J].北方音樂,2017,37(16):159.