句式雜糅常見類型總結(jié)

病句修改之句式雜糅句式雜糅，是指有兩種或兩種以上類型的句子雜糅在一起，從而造成語句結(jié)構(gòu)的混亂。句式雜糅情況主要有以下幾種類型：一、表被動(dòng)常見結(jié)構(gòu)：被（受）……所。如：1、《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》深受廣大消費(fèi)者所歡迎，因?yàn)樗鼜?qiáng)化了人們的自我保護(hù)意識(shí)，使消費(fèi)者的權(quán)益得到最大限度的保護(hù)。（1999年全國卷）說明：句子的前分句，將“……深受廣大消費(fèi)者歡迎”和“深為廣大消費(fèi)者所歡迎”雜糅在一起，修改時(shí)，任刪其一即可。二、表原因常見結(jié)構(gòu)：原因是……造成（引起、誘發(fā)、作怪）；是由于……的結(jié)果,由于……結(jié)果；之所以……的原因；是因?yàn)椤脑颍挥捎凇I(lǐng)導(dǎo)下（由于……領(lǐng)導(dǎo)/在……領(lǐng)導(dǎo)下）；由于……下（由于……/在……下）；借口……為名；打著……為幌子。例如：2、不難看出，這起明顯的錯(cuò)案遲遲得不到公正判決，其根本原因是黨風(fēng)不正在作怪。（2001年京、蒙、皖春季卷）說明：本句的后分句是“其根本原因是黨風(fēng)不正”和“是黨風(fēng)不正在作怪”的雜糅，修改時(shí)，任刪其一即可。3、一個(gè)之所以變壞的原因，除了受到壞的影響外，更主要的是他自己沒有把握住自己。（1998年全國卷）說明：本句前分句可以說成“一個(gè)人之所以變壞”，也可以說成“一個(gè)人變壞的原因”。4.日軍借口兩名士兵失蹤為名，發(fā)動(dòng)了“盧溝橋”事變。修改意見：或說“借口兩名士兵失蹤”，或說“以兩名士兵失蹤為名”。三、表目的常見結(jié)構(gòu)：是為了……為目的的；把……達(dá)到；防止……不再……；旨在以……為目的；供……之便（用）。如：4、為了防止這類事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全教育。（1993年全國卷）說明：本句將“防止這類事故再次發(fā)生”和“使這類事故不再發(fā)生”雜糅在一起。四、表意圖常見結(jié)構(gòu)：本著……為原則；從……為出發(fā)點(diǎn)；防止……不再……；是出于……決定的；圍繞以……為中心。如：5、他們本著保證質(zhì)量、降低成本為原則，使用了新的工藝和新的枝術(shù)。（石家莊24中2004年高三模擬卷）說明：前分句要么說“本著保證質(zhì)量、降低成本的原則”，要么說“以保證質(zhì)量、降低成本為原則”。五、表對(duì)象常見結(jié)構(gòu)：對(duì)象……面向……；對(duì)于……問題上；比去年同期相比……；變得分外……多了。如：6、這本雜志的對(duì)象，主要是面向中學(xué)語文教師及其他語文工作者。（1995年全國卷）說明：本句可以說“這本雜志的對(duì)象，主要是……”，也可以說“這本雜志主要是面向……”。六、表組成：以上；高達(dá)……之巨。如：

15、這屆全運(yùn)會(huì)會(huì)徽、吉祥物設(shè)計(jì)的應(yīng)征者大多是以青年師生為主。

【修改意見】或說“大多是青年師生”，或說“以青年師生為主”。

16、開調(diào)查會(huì)的人不在多，以三五人為宜最好。17.到本超市購物，每人每次消費(fèi)金額超過50元以上者，有禮品贈(zèng)送?！拘薷囊庖姟炕蛘f“超過50元者”，或說“消費(fèi)金額50元以上者”。賴昌星集團(tuán)自1996年以來，在海關(guān)大肆走私，累計(jì)逃稅金額高達(dá)530億元之巨。【修改意見】或說“高達(dá)530億元”，或說“達(dá)530億元之巨”十一、表時(shí)間：【典型結(jié)構(gòu)】長達(dá)……之久；聽到……的噩耗傳來18：這架航天飛機(jī)的研制，耗時(shí)長達(dá)六年之久。修改意見：或說“長達(dá)六年”，或說“達(dá)六年之久”。十二、其他：采用……為準(zhǔn)（采用……以……為準(zhǔn)）據(jù)初步核算顯示（據(jù)初步核算或初步核算顯示）選他做學(xué)科帶頭人是當(dāng)之無愧的。（應(yīng)改為“選他做學(xué)科帶頭人”或“他做學(xué)科帶頭人是當(dāng)之無愧的”）對(duì)象主要是面向（主要是面向……對(duì)象主要是……）初衷是對(duì)……有意義我們有……感覺是難以形容的他的死是為了…………而死的(他的死是為了……/他是為了……而死的)常見的句式雜糅1、是由于……決定的（是由……決定的/是由于……）2、是為了……為目的的（是為了……/是以……為目的的）3、他的死是為了……而死的（他的死是為了……/他是為了……而死的）4、……的原因，是因?yàn)椤ā脑蚴恰?……是因?yàn)椤?、……的原因，是由于……（……的原因是……/……是由于……）6、是因?yàn)椤脑颍ㄊ且驗(yàn)椤?是……的原因）7、原因是……造成的（原因是……/是由……造成的）8、……的原因主要是……所致（……的原因主要是……/……主要是……所致）9、其根本原因是……在作怪（其根本原因是……/是……在作怪）10、是由于……的結(jié)果（是由于……/是……的結(jié)果）11、關(guān)鍵的問題是……在起決定作用（關(guān)鍵的問題是……/是……在起決定作用）12、關(guān)鍵在于……是十分重要的（關(guān)鍵在于……/……是十分重要的）13、經(jīng)過……下（經(jīng)過……/在……下）14、由于……下（由于……/在……下）15、由于……領(lǐng)導(dǎo)下（由于……領(lǐng)導(dǎo)/在……領(lǐng)導(dǎo)下）16、對(duì)于……問題上（對(duì)于……問題/在……問題）17、大多是以……為主（大多是……/以……為主）18、以……即可（以……為宜/……即可）19、有……組成（有……/由……組成）20、成分是……配制而成的（成分是……/是由……配制而成的）21、靠的是……取得的（靠的是……/是靠……取得的）22、本著……為原則（本著……原則/以……為原則）23、借口……為名（借口是……/以……為名）24、打著……為幌子（打著……的幌子/以……為幌子）25、并非是……（并非……/并不是……）26、聽到……的噩耗傳來（聽到……的噩耗/……的噩耗傳來）27、深受……所歡迎（深受……歡迎/為……所歡迎）28、變得分外……多了（變得分外……/變得……多了）29、比去年同期相比……（比去年同期……/跟去年同期相比……）30、……的特點(diǎn)是……的獨(dú)到之處（……的特點(diǎn)是……/……有……的獨(dú)到之處）[強(qiáng)化訓(xùn)練]下面句子都有句式雜糅的毛病，請(qǐng)指出說明。1、鳥類的遷徙，往往受到外界各種環(huán)境的變化而引起的。2、他之所以取得這樣大的成績(jī)，是他刻苦努力、頑強(qiáng)拼搏取得的。3、這些蔬菜長得這么好，是由于社員們精心管理的結(jié)果。4、我們要學(xué)習(xí)白求恩同志毫不利己、專門利人的精神是值得我們學(xué)習(xí)的。5、當(dāng)上級(jí)交給我們?nèi)蝿?wù)的時(shí)候，我們大家有既光榮又愉快的感覺是頗難形容的。6、這種慷慨悲歌的壯舉的背后還是自信心不夠的表現(xiàn)。7、本欄目將各地電視臺(tái)選送的歌舞曲藝、風(fēng)情民俗、文化娛樂和體育活動(dòng)等方面的節(jié)目，加以重新編排、組合和潤色，進(jìn)行的再創(chuàng)造。（2002年全國卷）8、由于《古文觀止》具有特色，自問世以后近三百年來，廣為傳布，經(jīng)久不衰，至今仍不失為一部有價(jià)值的選本。（2000年春季高考題）9、古往今來，誰也不否認(rèn)有偉大成就的天才，都是具有刻苦勤奮的精神。10、上海文藝出版社出版的《生存》,作者是一位蟄居海外二十多年的加拿大籍華裔作者之手。11、你不認(rèn)真學(xué)習(xí)，那怎么能有好成績(jī)是可想而知的。12、我們要下決心，花大力氣，爭(zhēng)取在本世紀(jì)把我國的教育事業(yè)達(dá)到先進(jìn)水平。13、作為一個(gè)共產(chǎn)黨員、黨的領(lǐng)導(dǎo)干部，想問題辦事情，都要從黨和人民的根本利益為出發(fā)點(diǎn)。14、對(duì)一調(diào)動(dòng)工作這個(gè)問題上，我曾周密地考慮過。15、在舊社會(huì)，他利用開當(dāng)鋪進(jìn)行殘酷地高利貸剝削人民。[參考答案]1、本句將“往往受到外界各種環(huán)境的變化”和“往往是由外界各種環(huán)境的變化而引起的”。2、本句將“之所以取得……”和“是……取得的”雜糅，可以刪去“之所以取得”，也可以將后分句改成“是因?yàn)樗炭嗯?、頑強(qiáng)拼搏”。3、本句后分句要么說成“是由于社員們的精心管理”，要么說成“是社員們精心管理的結(jié)果”4、或者保留前半部分，改為“我們要學(xué)習(xí)白求恩同志毫不利己、專門利人的精神”；或者保留后半部分，改為“白求恩同志毫不利己、專門利人的精神是值得我們學(xué)習(xí)的”。5、本句把“大家有……感覺”和“（這種）既光榮又愉快……是頗難形容的”糅到一起。可以把“有”改為“的”，也可以把“頗難形容的”移到“有”后，去掉“是”。6、本句時(shí)而用“……背后還是自信心不夠”的句子，時(shí)而用“……壯舉是自信心不夠的表現(xiàn)”，兩種句式只宜用一種。7、可以說成“本欄目將……進(jìn)行了再創(chuàng)造”，可以說成“本欄目是……進(jìn)行的再創(chuàng)造”，現(xiàn)在則雜糅成了一個(gè)句子。8、“自問世以來”和“問世近三百年來”是兩種說法，雜糅在一起造成句子歧義：可以理解為《古文觀止》問世已很久時(shí)間，只是“近三百年來”才廣為流傳；也可以理解為《古文觀止》從問世到如今將近三百年。9、謂語部分是判斷句和陳述句雜糅，可在句末加“的”，形成“是……的”強(qiáng)調(diào)型結(jié)構(gòu)，也可去掉“是”。10、要么說成“作者是一位蟄居海外二十多年的加拿大籍華裔”，要么說成“出自一位蟄居海外二十多年的加拿大籍華裔作者之手”。11、要么說成“那怎么能有好成績(jī)”，要么說成“沒有好成績(jī)是可想而知的