小學英語工作年度工作計劃

小學英語工作年度工作計劃

小學英語工作年度工作計劃篇1本學期我擔任三(2)的英語教學工作，針對學生現(xiàn)狀和本學期的教學任務(wù)，制定如下教學計劃。學生現(xiàn)狀分析：三(2)班有學生43人，特點是班里尖子生很少，中間生占也不多，差生面大。學生的基礎(chǔ)知識薄弱，基礎(chǔ)知識掌握不牢固，上課教的很吃力，部分學生抱著混日子的態(tài)度。上學期進步很小，和一班比較，有很大的差距。一、教學目的透過聽、說、讀、寫的訓練，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，幫忙學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣;發(fā)展語言交際潛力、閱讀潛力、及自學英語的潛力;了解文化差異，培養(yǎng)愛國主義精神;激發(fā)學生的求知欲，及創(chuàng)新精神，為以后的學習打下基礎(chǔ)。二、教材分析本冊教材教學資料健康，有利于提高學生的思想情感素質(zhì)，新增資料較多，尤其是關(guān)于一些運動方面、科技方面、網(wǎng)絡(luò)方面、環(huán)境保護方面等許多新知識，這就要求我們教師首先要通讀教材，至少要通讀本學期的資料，以便更好地駕馭教材，有一些知識需要去實踐，例如，網(wǎng)絡(luò)知識對于我們許多教師是新知識，就需要先操作再講課。再比如，體育項目中的賽艇，沖浪運動等，教師務(wù)必有所了解。三、主要語法項目1、定語從句。2、被動語態(tài)。3、主謂一致。四、教學方法及教改計劃1、生詞教學：在授課中，注意學生的聽力訓練，課本附有配套磁帶，注意生詞教學繼續(xù)采用“集中識詞”法，一般采用單元集中法。一開始就讓學生聽地道的語音，學地道的發(fā)音。2、句型教學：句型仍然采用五步教學法，著重培養(yǎng)學生的口語交際潛力，教師要注意設(shè)置適宜的語言情景，使學生感到在真實的環(huán)境中進行交流，同時要注意學生聽力的培養(yǎng)，爭取課課有聽力，杜絕考試前突擊的錯誤方法。爭取課課有聽、說、讀、寫的'訓練。3、閱讀課的教學：閱讀課要按照教研室提倡的七步教學法，注意學生的自讀潛力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的自學潛力，查字典的潛力，回答問題的潛力五、采取適當?shù)拇胧?、該學年學生英語表達基礎(chǔ)很差，優(yōu)秀率較低、及格人數(shù)有待增加，開始進度要放慢，并且要采取各種方法激發(fā)學生的學習興趣，切忌扼殺學生的學習用心性的一切行為，耐心輔導基礎(chǔ)差的學生，因材施教，爭取讓學生少掉隊。2、及時小測驗，查漏補缺。3、注意發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，引導學生樹立自信心。4、采用直觀教學，激發(fā)學習興趣。根據(jù)初中學生活潑、好動，對新鮮事物充滿好奇的特點，可激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動其學習用心性，使他們在自覺和不自覺狀態(tài)中，開啟“自動學習”的心扉。在教學中，可盡量利用實物、圖片和幻燈等直觀教具進行教學。嗅覺、視覺、聽覺一齊參與感知，將實物與英語聯(lián)系起來，學生獲得直觀印象后便很快記住了句型和生詞。5、采用情景教學，創(chuàng)設(shè)良好氣氛。在日常教學中，我注意使用情景教學法，以聽說訓練為主導，以課文教學為依托，充分運用現(xiàn)有的教學條件和設(shè)備，緊扣教材資料，使教學活動盡可能置于語言情景中去進行，使學生的理解力、記憶力、運用潛力處于最佳狀態(tài)，并在此基礎(chǔ)上聯(lián)想、綜合，進行創(chuàng)造性學習，從而到達掌握和運用語言的目的。運用交際手段，培養(yǎng)學生的潛力。絕大部分學生主要是在課堂上學習英語，而在現(xiàn)實生活中缺少語言交際的環(huán)境和場所。小學英語工作年度工作計劃篇2一、情況分析從20--年踏上工作崗位至今，已經(jīng)快五年了。在這近五年的時間里，我較順利的完成了社會角色的轉(zhuǎn)換，從一名畢業(yè)生到一名合格的小學老師，并有幸安排到了鄭州航空港區(qū)中心學校，從而使我的課堂教學有了質(zhì)的跨越式的發(fā)展，科研意識也有所增強，科研能力也得到一定的提高。如今，我擔任了小學英語四年級的教學工作。隨著時間的流逝，自己在教育教學上出現(xiàn)了一些問題。怎樣才能沖出這一“瓶頸”呢?我認為必須找到自身的不足，對癥下藥。首先，我感到在學習上對自己有所放松，以工作代替了學習，導致自己迷失了發(fā)展方向。其次，由于缺乏學習，造成工作中缺乏思考，無法創(chuàng)造性的開展工作，使自己逐步淪為"算盤珠子"，領(lǐng)導撥一撥，動一動，怎么撥，怎么動。同時，學習上的欠缺，也造成了理論功底不扎實，缺乏理論積淀，因此也就出現(xiàn)了寫文章不夠透徹，停于表面等問題，也使自己的專題研究大多停留在實踐層面，無法提升到理論層面上。二、發(fā)展目標樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自己的一種內(nèi)需，通過學習提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強理論底蘊。工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學;實踐中，不斷探求，感悟，反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型，開拓型，全能型的教師。三、具體實施方案1、專業(yè)水平的提高。(1)學習教育理論，在理性認識中豐富自我。認真閱讀《課程標準》《教學用書》等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。認真讀培訓期間每一本教育專著，及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)。多看權(quán)威性的教育類期刊雜志，了解更多著名教育專家、行家的觀點，了解當前的教改動態(tài)，這些對自己今后的教育教學工作都具有指導意義。(2)專業(yè)素質(zhì)的提高，在汲納中充實自我。在英語組老師的幫助下，獲得自我發(fā)展。勤聽課，通過課堂聽課，與授課者進行交流與溝通;勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中達到共同進步;從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進個人專業(yè)知識的提升，讓自己與新課程同成長。(3)勤于反思，完善自我。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節(jié)課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足，在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。每天堅持看博客，堅持寫博文。從別人的感悟中理解并反思成長。2、扎實日常教學常規(guī)。精心備課，細心批改每一本作業(yè)，杜絕錯批、漏批現(xiàn)象，探索趣味性作業(yè)，創(chuàng)新性作業(yè)。要求批語的書寫要認真、規(guī)范，要及時做好批改記錄。有教案、不遲到、不坐著講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學生等;尤其要多關(guān)注后進生，本學期采用“一幫一”以優(yōu)帶差、小組競爭的方式提高教育教學質(zhì)量和良好習慣的養(yǎng)成，切實促進后進生各方面能力的提高。3、利用信息技術(shù)手段輔助教學。充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。小學英語工作年度工作計劃篇3這次考試將是考查小學生英語學科的學習是否達到小學畢業(yè)合格標準的水平測試，也是對我校小學英語教學質(zhì)量的檢查。因此為了讓學生能夠更全面、具體的把小學階段的英語知識做系統(tǒng)的復習，為了讓學生能夠?qū)⑿W階段的知識得到更好的鞏固和靈活的運用，使學生能夠充滿自信心的去迎接挑戰(zhàn)，并在挑戰(zhàn)中獲得最佳的成績，我將從以下幾個方面引導孩子們，和他們共同復習。一、復習時間1、從5月初開始，大約8周左右時間。2、知識點一定要落實到位，至于課時安排上，根據(jù)實際情況進行集中講解或者分散到各個單元中去。3、從復習階段起，盡可能的給英語學科安排自習時間。二.復習范圍小學英語教材3—6年級教材為主。三.復習形式與計劃1、分析了解自己所教學生在學習中難以理解、容易混淆的語言現(xiàn)象以及聽、說、讀、寫技能方面的弱點，在此基礎(chǔ)上，我制定出如下較為切實可行的計劃。2、根據(jù)實際情況，采取適合的復習方式進行復習。分三輪復習：第一輪復習教材第二輪歸類復習第三輪綜合復習3、合理安排復習時間，科學運用復習方法。4、把握各單元復習目標，在復習的過程中，務(wù)必把這些教學目標有機地整合起來，精心設(shè)計并上好復習課。復習教材1、本輪復習重點在于復習教材本身的內(nèi)容，三、四、五年級內(nèi)容較簡單，但也是基礎(chǔ)，是考試的重點，知識是環(huán)環(huán)相扣的，只有解決了細碎的難點，才能清除障礙。2、這一步驟的目的是喚起學生對以前所學內(nèi)容的回憶。讓他們做到心中有數(shù)，有利于學生對自己的知識進行查缺補漏。歸類復習有了第一輪復習的基礎(chǔ)，這一輪重在提升學生學習水平。教師把四年來的教學內(nèi)容先做好完善的梳理，心中有數(shù)地引導學生做每一個專題的復習，要挖掘?qū)ｎ}間的聯(lián)系，帶領(lǐng)學生把知識融會貫通，使所有學的內(nèi)容都真正納入他們個人的知識結(jié)構(gòu)。這是非常重要的一步，它要求教師對小學階段的內(nèi)容了如指掌，而且備課決不能備一節(jié)上一節(jié)，零敲碎打地應付，要細致，認真、有系統(tǒng)。綜合復習這一輪復習主要是進行綜合性的練習。訓練學生綜合運用語言的能力。所以教師要多方位、多角度的設(shè)計訓練題型?？勺孕性O(shè)計，也可上網(wǎng)查詢，或者從現(xiàn)有的題中進行篩選，題型可以是試卷形式的，也可以是專項練習。通過練習，從中發(fā)現(xiàn)學生們不懂的'地方再加以針對性的講解。以上就是我的復習計劃，在有限的時間里我將盡力去引導學生們做好最后階段的沖刺，發(fā)揮最大潛能去迎接期末小考。歸類復習具體如下：(一)字母與音標1、要求學生能按字母順序記憶和書寫二十六個字母。2、突出元音字母：Aa,Ee,Ii,Oo,Uu半元音字母:Yy3、書寫區(qū)分容易錯誤的字母：E,F,G,M,N,d,i,p,q,x,y.(二)單詞與句型單詞1、三會單詞，重點要放在聽、認和讀上，這樣的詞主要出現(xiàn)在聽力和閱讀性的文章里。2、四會單詞，這是要求學生必須會書寫的單詞，基本題型就是看圖寫單詞、填補字母等，無論怎樣，學生都要做到熟記于心，靈活運用。句型對于句型復習重點要落實在重點句型上。四會單詞和重點句型可能出現(xiàn)在所有要求書寫的部分。對于這一輪的復習，我們最好采取歸類的形式。計劃復習如下：1、各類單詞及其在句子中的應用(1)、數(shù)字單詞：One,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen…twenty,twenty-one…thirty,forty,fifty…eighty,ninety,one/ahundred,twohundred.相關(guān)句型：1)What’sthirtyandforty?Itisseventy.2)What’syourtelephonenumber?Mytelephonenumberis…3)Howoldareyou?I’mtwelve.4)Howmuchisit?Itis50Yuan.5)Howmanycarshaveyougot?Ihavegot6cars.6)Howmanybirdscanyouseeinthetree?Icansee3.7)Howmanydollsarethereonthebed?Thereisone/adoll.Therearefourdolls.(2)、顏色顏色:red,pink,yellow,brown,blue,purple,orange,black,white,grey、green.相關(guān)句型:1)Whatcolourisyourschoolbag?It’s...2)What’syourfavouritecolour?Myfavouritecolouris…(3)、時間：年、季節(jié)、月、星期、時間年：year季節(jié)：spring(春),summer,autumn(秋),winter月份:January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December.星期：Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday.時間：(an)hour,minute,second(秒)10:05(fiveminutespastten|tenofive)10:10(tenminutespastten|tenten)10:15(quarterpastten|tenfifteen)10:30(halfpastten|tenthirty)10:45(quartertoeleven|tenforty-five)11:00(eleveno’clock)句型:1)Howoldisyourmother?She’sthirty-sixyearsold.2)Howmanymonthsarethereinayear?Thereare12.3)When’syourbirthday?MybirthdayisinJanuary.4)Whendoyouusuallygetup?Igetupatsixo’clock.5)Whendoesthecartoonbegin?Itbeginsathalfpasteight.6)Whattimeisit?It’snineo’clock.7)、Whatisyourfavouriteday?Sunday.(4)、食品與飲料食品：meat,rice,fish,bread,egg，pizza，…飲料：water,milk,orangejuice,cola，tea…句型:1)What’syourfavouritefood?Myfavouritefoodis…2)What’syourfavouritedrink?Myfavouritedrinkis…(5)、服裝，某人的穿戴，所屬關(guān)系服裝：hat,cap,shirt,T-shirt,sweater,skirt,shorts，dress,trousers,socks,shoes，…穿戴：puton,wear所屬關(guān)系：即形容詞性的物主代詞:my,your,his,her,its,our,their，Toby’s句型：1)、Whatisshewearing?Sheiswearingablueshirt.2)、Whatareyouwearing?Iamwearingbluejeans.3)、Putonyourwhiteshoes.4)、Thisismyhat.Thatishishat.5)、Toby’ssweaterisred.注意：名詞單，復數(shù);物主代詞(名詞性的物主代詞，形容詞性的物主代詞);名詞所有格，如：Tom’s,myfather’s,theteachers’(6)、玩具，文具，教室物品：特點、顏色、所屬關(guān)系;存在的位置玩具：doll,toy…文具：book，pen,pencil,ruler,schoolbag…教室：chair，desk，window，floor，…存在的位置：in,on,under,beside,behind,infrontof,near后跟人或地方。句型：1)Thereisacupofteaonthetable.2)Therearesomeorangesinthebox.3)Isthereacatbehindthedoor?Yes,thereis.No,thereisn’t.4)Arethereanyorangesonthedesk?Yes,thereare.No,therearen’t.5)What’sunderthedesk?Thereisanorange./Therearesomeoranges.在這一部分復習中可以將介詞的用法和Therebe句型融合在一起，有利于學生在情境中熟悉它們的用法。(7)、日常生活用品：特點、顏色、所屬關(guān)系;存在的位置生活用品:table,clock,,telephone,light,cnputer,bike,box,photo,wardrobe…特點:big,small,heavy,light,white,black,warm，cold，old,new,beautiful,tall,short,nice,good,bad…與新授課和鞏固課不同，在復習課要壓縮呈現(xiàn)講解與機械操練的時間，否則學生會感到枯燥無味，在復習單詞與句型這一環(huán)節(jié)時，盡量考慮兩者的結(jié)合，同時要多設(shè)計情境，使這些知識點在情境中再現(xiàn)，則更有利與學生記憶。同時將這一部分可能出現(xiàn)的題型和題點做一下介紹和練習。比如：補全單詞、看圖寫單詞、看圖補充句子、連詞成句等。2、語法知識在小學階段出現(xiàn)了一些語法知識，在這一階段可以集中練習一下，并就可能出現(xiàn)的考查點做專門的訓練。1、一般疑問句的肯定和否定回答例如：1)、Isthereanappleonthedesk?2)、Aretheresixchildreninthepicture?3)、AreyouOK?4)、Haveyougotagoodidea?5)、Doesyourbrothercollectstickers?6)、Doyoulikepizza?7)、Canyouplaytabletennis?注：以Yes和No回答的句子，怎么問怎么答。特殊疑問詞及特殊疑問句的應用。例如：1)、What(什么)具體問什么類型，針對性的回答2)、Where(哪里)一般情況回答要帶有方位介詞e.g.：in，on，under，behind，infrontof等3)、When(什么時候)主要以問生日為主，回答要用on加日期(序數(shù)詞)of+月份4)、Howmany(多少個)回答數(shù)字即可5)、Howmuch(多少錢)回答中數(shù)字后面必須有錢的標志e.g.:yuan,等4、人稱代詞的應用。主格人稱代詞:I，he，she，it，you賓格人稱代詞:me，him，her，it，you，them形容詞性物主代詞:my，his，her，its，your，their名詞性物主代詞：mine,his,hers,its,yours,theirs例如：1)、Mr.Liisourteacher.__shirtiswhite.2)、__birthdayisinSeptember.3)、Comewith__(我)4)、__ismybestfriend.5.名詞的單復數(shù)和動詞的第三人稱單數(shù)例如：1)、適當講解可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞，可數(shù)名詞有復數(shù)加s或es等，不可數(shù)名詞不能加，特殊的復數(shù)形式要特殊記憶。2)、如果主語人是我你之外的第三人，謂語動詞要用第三人稱的形式，即動詞末尾加s或es6.介詞及Therebe句型主要有5個常用介詞,將這五個介詞運用到Therebe句型中，融會貫通，整合起來。7.時態(tài)，包括一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時和現(xiàn)在進行時。關(guān)于時態(tài)復習如下：1)、一般現(xiàn)在時態(tài)概念：表示常發(fā)生的或習慣性的動作或目前狀態(tài)。規(guī)律：一般用動詞原形，當主語為第三人稱單數(shù)的一般現(xiàn)在時，動詞要加s,es如：Sheusuallygoestoschoolbybike.2)、現(xiàn)在進行時態(tài)概念：表示說話時正在發(fā)生或進行著的動作。規(guī)律：be+動詞ing形式如：Look,theboyisplayingfootball.3)、一般將來時態(tài)概念：表示將來發(fā)生的動作或情況。規(guī)律：begoingtodo,willdo.如：Mr.Brownisgoingtobuysomeoranges.4)、一般過去時態(tài)概念：表示過去某一時刻或某一時間內(nèi)發(fā)生的動作或情況。Wherewereyouyesterday?這些語法知識在講解盡量放在特定的單元中，通過圖片，語言的介紹或上下文創(chuàng)設(shè)情景，讓學生在情景中運用語法。關(guān)于語法部分的考查點出現(xiàn)單項選擇題對于這些語法功能和第二部分(單詞和句型)的知識結(jié)合在一起的地方完全可以融到一起。比如名詞復數(shù)、介詞、Therebe句型等。教師要合理的整合這些知識點，盡可能用最短的時間去完成最有效的工作。3、閱讀短文這一部分專門訓練學生做閱讀題的能力。教師要做解題方法的指導，并盡可能的從有關(guān)資料或網(wǎng)上找一些與他們能力相當?shù)亩涛?，引導孩子們正確做題，尋找做題技巧。主要可能出現(xiàn)的題型有：1、閱讀短文并判斷句子是否與短文意思一致。2、閱讀短文并選擇問題的正確答案。3、閱讀短文并回答問題。小學英語工作年度工作計劃篇4一、指導思想四年級的總復習以四年級上下冊的知識點為重點。由此，在上下冊的知識中涉及到其他年級的知識，我們將附帶復習一下;單詞、詞組的重點以四年級教材為重點。二、復習策略1.四會的單詞、詞組和句型盡量讓學生掌握。2.把課文中的重點句，按單元課文的順序進行語法歸類，附帶復習有關(guān)其他年段的知識點。3.加強聽力、口頭和筆頭練習。4.每課根據(jù)復習的內(nèi)容做一份相關(guān)的課堂練習。5.及時評講，及時改正，及時補差，使每個學生在原有基礎(chǔ)上有所提高。6.加強復習課的備課和研討。日程安排周次復習內(nèi)容第一周6AUnit1~3，附帶3A、3B、4A第二周五一放假第三周6Aunit4，Unit1~5綜合練習，6AUnit6~7，附帶4B，5Aunit1~4第四周6AUnit8~10，Unit6~10綜合練習，附帶5Aunit5~10，5B1~4第五周6Bunit1~3，Unit1~4綜合練習附帶5Bunit5~10第六周6Bunit5~7，Unit5~7綜合練習第七周模擬考試，綜合練習第八周綜合練習小學英語工作年度工作計劃篇5一、指導思想落實新課程標準，依據(jù)教材特點，在詞匯、句型和會話等三個方面有針對性的復習。通過復習使學生全面掌握4B的學習內(nèi)容，努力提高學生綜合運用英語的能力。并兼帶復習3A、3B、4A中的有關(guān)單詞和重點句型。二、復習時間安排兩周復習時間，每堂課分為三個階段：第一階段按本單元教學內(nèi)容進行復習梳理，對詞匯、短語和句型進行單項復習；第二階段進行小組展示復習情況，采取綜合復習、自主復習與個別輔導相結(jié)合；第三階段進行單元綜合和模擬綜合的測試。三、復習方法依據(jù)小學生的心理特點，采用小組評價制集中復習和自主復習相結(jié)合的`方法。四、復習內(nèi)容1.對詞匯歸類復習共八類：職業(yè)、稱呼、水果、場所、交通工具、食品飲料、室內(nèi)物品以及餐具。2.所學句型以單元的四會句型為重點，進行聽、說、讀、寫訓練，有意識有步驟地將機械操練與交際性操作結(jié)合起來，引導學生把所學的知識運用到日常生活和學習中去，從而切實提高學生運用語言的能力。3.語法以本冊教材的幾種特殊疑問句及其答句為重點。五、階段復習的實施辦法第一階段，圍繞各單元重點句型展開復習，檢查各單元的單詞和課文對話的背誦情況，并且注重口語交際訓練；第二階段，詞匯單項復習并檢測，包括默寫、單詞歸類，并輔之以游戲以激發(fā)學生的學習積極性。在學生進行自主歸類復習的基礎(chǔ)上，設(shè)計一些綜合練習，集聽力、語音、詞匯、短語、句型及對話于一體進行由淺入深的測試鞏固性練習，發(fā)現(xiàn)普遍性問題集體解決，結(jié)合個別輔導，力爭使每位學生都得到提高；第三階段，進行期末模擬測試，以便查漏補缺，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。通過復習，希望學生會在期末考試中取得好成績。小學英語工作年度工作計劃篇6一、學情分析經(jīng)過一學期的學習，大部分的學生對英語已經(jīng)有了比較濃厚的興趣，學習態(tài)度比較端正，逐步養(yǎng)成了較好的學習習慣。但是學生在英語學習中還是存在著一些差距，班級中大部分的學生英語水平不錯，好的同學學習習慣較好，上課愛開口，動腦筋，作業(yè)完成較及時，課堂聽講認真。有小部分學生作業(yè)經(jīng)常漏做或是少做，學習上有教大的困難，針對學生不同的狀況，我將采取相應措施進行復習，為今后的學習打下扎實的基礎(chǔ)。二、關(guān)于復習為了使學生學習的資料得到鞏固、強化和發(fā)展，老師需要帶領(lǐng)學生對所學的知識進行系統(tǒng)的歸納、梳理，加深理解及掌握，從而使學生的語言運用潛力得到進一步的發(fā)展。(一)復習資料與目標：1.字母：能熟練掌握26個字母的聽(聽辨出字母讀音)、讀(字母準確讀音)、寫(字母大、小寫);字母排列順序以及能記住一些常見的字母縮寫詞等。2.詞匯：能準確記住本學期課本要求的四會詞及詞組;對課本中的三會詞匯能聽、說、讀理解，鼓勵有潛力的學生記住盡量多的詞匯。3.對話：能流利朗讀、鼓勵背誦課文里的dialogues，并能準確理解對話的情景和主題功能。4.句型結(jié)構(gòu)：熟練理解每個單元的主要句型結(jié)構(gòu)，并能在情境中準確運用。(二)復習要點：1、突破重點和難點。(1)學生明確各單元學習要求，教師引導學生課后多讀、多記、多寫(四會要求的單詞和句子)。(2)單詞記憶是小學生英語學習的難點，教師要幫忙學生養(yǎng)成記憶單詞的良好習慣，如根據(jù)發(fā)音規(guī)則記憶、根據(jù)詞義記憶、聯(lián)想記憶等等，并幫忙學生由單獨記一個詞轉(zhuǎn)為記幾個、一串詞。(3)對于重點和難點資料，教師要透過多檢查、多反饋的方式促進學生對語言知識的掌握。2、回歸課文、聯(lián)系實際。語言知識轉(zhuǎn)化為語言技能，須經(jīng)過好處性的訓練。教材資料有情景、有好處、有完整的情節(jié)，所以引導學生把語言知識放入語篇中記憶，復習階段回歸教材，對教材資料要求學生讀得滾瓜爛熟。在復習日常交際用語和句型時，更宜聯(lián)系實際，學用結(jié)合，培養(yǎng)學生初步的語言運用潛力。(三)具體措施:1、做好學生的思想工作，讓他們盡快地進入復習的狀態(tài)。2、把好全體學生的單詞關(guān)，充分利用單詞卡片，采用填空、翻譯、聽寫等形式幫忙學生記憶單詞。3、在教學中注意新舊知識的銜接，在學習新知識的同時，有意識地復習舊單詞，增加學生聽的輸入量，減少遺忘現(xiàn)象.4、設(shè)計練習，把每單元的句型重點復習并鞏固。精講容易做錯的題目，多讀多背。5、設(shè)計不同類型的題型，訓練學生的審題潛力和做題潛力。6、重點輔導中下生，堅持做好課后的個別輔導及時做好檢測工作。7、開展“一幫一”活動，讓中下生的成績盡可能地提高。并及時表揚和鼓勵他們，讓他們恢復學習的自信心8、及時做好檢測和小結(jié)工作，以便及時地調(diào)整復習計劃。小學英語工作年度工作計劃篇7一、詞匯詞匯的學習是英語學習中最基礎(chǔ)也是最重要的部分。沒有充足的詞匯量為基礎(chǔ)，任何人都不可能自由的使用英語進行溝通和交流。目前廣州市小學英語課本四會詞匯的總量在810個左右。而四會要求的短語結(jié)構(gòu)在145個左右。面對這么多的詞匯要如何有效的去記憶呢?有些同學十分煩惱地說：“我每天都很努力地背誦，但常常是今天背明天忘，似乎效果很差?！蔽覀兿葋砜纯赐瑢W們平時背記單詞的一些常用方法：1.大聲朗讀，邊讀邊寫。一遍一遍重復，但收效甚微。讀完了寫完了，背了什么也忘記了。2.花大量時間制作精美的單詞卡，將英語單詞和中文意思寫在同一張卡片上，隨時拿出來讀記。但由于單詞本身過于零散，缺少前后的聯(lián)系或相關(guān)性，很難熟練的記住大量的單詞。3.用筆抄寫，不讀出聲音。每個單詞至少寫20遍以上，當天寫完可能可以記得住，但過幾天在回頭來聽寫，能記得的單詞已經(jīng)很少了。這些方法的使用因人而異，具體不能說哪個方法完全不好，每個同學都有自己獨特的記憶單詞的方法。這里我們探討的是有效的有用的方式方法。筆者要提出的是，不要忘記萬事萬物之間都存在一定的聯(lián)系。單詞也不例外。嘗試去找到一種你自己感興趣的方式記憶單詞，將背記單詞的“苦差事”變成樂趣，不但能大大提高記憶速度而且必定增強你學習英語的興趣。下面筆者就簡單幾種單詞記憶的策略。1.書本知識還原法，可以用來記憶名詞。小學英語課本中，名詞除了人名以外，大部分都是來源于生活?？梢試L試將這些名詞挑選出來，放到自己熟悉的環(huán)境中，例如學校，家庭，公園等地方，一一對號來記憶。紙上的符號一下子就變得生動而具體了。2.詞匯自然聯(lián)系法，可以用來記憶形容詞。形容詞是用來描繪事物的性質(zhì)與特征的。當你學習形容詞時不妨聯(lián)系它的反義詞一起來記憶。例如：white–black,dark–bright等。3.詞匯分類記憶法。將小學英語的所有詞匯作個匯總，根據(jù)不同的標準來劃分歸類記憶是很有趣的有效的方法。首先根據(jù)課文涉及的不同主題來分類，筆者認為具體可以這樣來分：A食品類：包括水果，飲料，餐具，一日三餐。B自然類：包括植物，動物，方向，天氣，國家和城市C學習類：包括文具，學科，語言，國籍D家庭類：包括日用品，玩具，房間，親屬，外貌E愛好和習慣類：包括顏色，服裝，運動，時間，節(jié)日，職業(yè)，頻率，數(shù)字其次還可以按照語法點出發(fā)，從詞的詞性來劃分。具體分類將在語法部分進一步闡述。二、聽力聽力能力是英語語言能力中最重要的能力之一。據(jù)統(tǒng)計人們在溝通中，通常將60%的時間用于聽。所以如何有效提高聽力是小學英語學習的重要內(nèi)容。聽的能力增強了，自然將帶動其他幾個技能一起提高?？v觀小學英語的聽力考試題型，大體上來說不外乎有這五種：1聽句子，補充缺失的信息。2看圖聽問題回答。3聽對話回答相關(guān)問題或完成相應的表格。4聽短文回答相關(guān)問題或辨別正誤。5聽句子選擇句子中含有的相應信息。任何訓練都要有針對性，尤其是面對小升初有限的時間。我們要針對這五種題型有效的準備。筆者采訪了部分小學生，發(fā)現(xiàn)目前同學們的聽力方面的困難主要體現(xiàn)在這幾個方面：1.存在厭煩畏難情緒。覺得播放的錄音語速太快。2沒有耐心一次性聽完一段話，要求聽一句能停一下。3無法將聽到的內(nèi)容和考試卷上的題目內(nèi)容結(jié)合起來，錄音放完了也不知道如何動筆作題。4.一旦在聽的過程中出現(xiàn)一個不熟悉的單詞，就十分害怕。要求馬上聽下來。以上問題的出現(xiàn)主要原因是缺乏有系統(tǒng)的持之以恒的聽力訓練。說得直接些，就是同學們平時聽得太少。那么究竟聽力方面我們該如何來訓練呢?筆者認為作為小學的聽力應該從學校發(fā)的磁帶出發(fā)。如果一開始就選擇課外的材料，學生和家長都很難把握聽力材料的難易程度。而目前小學英語聽力考試播放的錄音語速和平時同學們聽的課文磁帶語速是很相近的。又由于聽力錄音的材料源自課文，從詞匯方面來說就不會出現(xiàn)超出大綱的情況。當學校發(fā)的課文磁帶你感覺聽得爛熟以后，可以開始精聽訓練。首先講課文放一句停一句，先自己口頭重復聽到的句子，然后動筆聽寫聽到的每個句子。等到你的句子聽寫完全正確沒有任何錯誤的時候，你就可以開始聽段落了。首先放一段錄音，然后停下來，嘗試口頭復述聽到的段落。反復幾遍以后，再試著講聽到的段落用自己的表達寫下來。每天堅持15-20分鐘，時間長了你會發(fā)現(xiàn)聽學校的磁帶已經(jīng)完全沒有困難了。那是不是光聽學校的磁帶就足夠應對聽力考試呢?不是的，針對真實場景對話下的真題實戰(zhàn)，下一步是選擇適合自己年級難度的，并且要是自己感興趣的小對話，小故事等英語磁帶來訓練。最后再輔以幾套聽力題目的訓練，熟悉做題的方法。相信以此堅持，循序漸進，同學們的聽力能力一定可以得到較大的提高。三、閱讀翻開初中一年級的英語課本，再和現(xiàn)有的六年級的小學英語課本作個比較，我們不難發(fā)現(xiàn)。無論從篇幅的比重還是重難點的設(shè)置來看，短文閱讀成為了初中英語課本的重頭戲。這也在一定程度上說明了一些同學在小學時英語成績十分不錯，一到初中英語學習就覺得十分困難，甚至產(chǎn)生厭學情緒。因此提高閱讀能力不僅是為小升初考試做準備，更是為了更好的適應初中英語的學習而做準備。閱讀是什么?閱讀就是讀懂一篇小故事，一個小對話嗎?不是，小升初考試中的閱讀是通過有效閱讀積極獲取相關(guān)信息并解答相關(guān)問題的過程。這個過程是學生將段落里的信息與題目內(nèi)容結(jié)合來找到正確答案的過程。因此好的有效閱讀是有目的的帶著問題的閱讀，而不是斟詞酌句的閱讀。閱讀習慣的培養(yǎng)也不是一蹴而就的，需要每天的堅持。筆者認為哪怕作業(yè)再多，同學們也要堅持每天10-15分鐘的閱讀。那么在閱讀時應該如何選取閱讀的材料呢?在讀之前選擇恰當適合的材料是十分重要的事情。筆者認為還是應該從課本著手。先把課本上的材料看懂，讀熟。每一個課本上的閱讀問題都對答如流了，再去尋找一些適當?shù)恼n外讀物。首先課文讀物的難度要要適當，最好是選擇分級閱讀的系列，注意選擇正規(guī)的出版公司。最近新東方大愚書店推出了一套《朗文少兒分級閱讀》就很值得一看。其次要選擇自己感興趣的話題去讀。從翻開書的那刻起，你就覺得自己愿意讀下去，實際上這就是一個成功閱讀的開始。當然為了面對考試，在閱讀的時候需要輔助做一些習題。光讀不練，對于做題的能力提高沒有幫助。筆者建議，到了小升初的沖刺階段，每天至少要練習三到四篇閱讀理解題。四、語法小學英語的學習過程中，同學們在每個單元都會接觸到詞匯，句子，詞組和一些固定搭配。這些細小單位聯(lián)系在一起運用時，就要運用到基本的語法規(guī)則了。那學習語法，是不是只要光記憶規(guī)則，光閱讀語法書就可以了呢?不是這樣的。小升初的考試中，從來就不會考試具體的語法概念。考題中更多體現(xiàn)的是運用。通過對具體的題目分析運用來考核你對每一項語法點是否掌握透徹。既然語法的考試是把抽象的規(guī)則放到具體生動的題目中考核，那么究竟考核哪些語法點就是我們開始針對性復習的前提了?？傮w來說，小學英語中語法的考核都是基礎(chǔ)知識，關(guān)鍵是要掌握全面了，尤其是一些規(guī)則的特殊情況，特殊變化等。下面筆者將小學英語中涉及到的具體的語法點做一個粗略的分析，但具體的掌握還是希望同學們通過具體的題目來多加練習了。五、口語小升初考試中加入口語測試體現(xiàn)了國家小學英語課程改革的要求和趨勢。和聽力一樣，口語的表達是對英語語言能力活學活用的一種表現(xiàn)。它具體要求小學生能進行基本的會話，就生活中涉及的一些真實場景進行描述溝通。從以往的考試試題來看，口語考試主要有這幾種考試的題型。題型的設(shè)計上也體現(xiàn)了由易到難的原則。具體內(nèi)容包括：朗讀單詞，音標，朗讀句子，按實際情況回答問題，看圖回答問題，看圖講故事等。筆者認為同樣遵循以課文為本的原則，我們要思考口語考試的材料來源。絕對不是老師們憑空編題目，考試要考核的內(nèi)容大部分都是來自同學們自己的課本。翻開課本的功能話題部分，從總體來看，筆者嘗試將小學六年的基本話題和基本內(nèi)容總結(jié)歸納如下。有些內(nèi)容涉及較高要求的，是針對口語本身較好的同學提出來的?？谡Z的練習需要同學們大膽開口說，如果你是性格比較內(nèi)向，害羞的同學則需要遵循序漸進的方法，“逼迫”自己開口說。首先自己在房間內(nèi)認真聽磁帶，放一句跟讀一句，注意模仿磁帶內(nèi)的語音語調(diào)。句子和單詞都過關(guān)了，就開始模仿讀課文。經(jīng)過一段時間練習后，開始自己和鏡子中的自己對話。注意目光的交流，手勢得體，表情自然。然后嘗試找自己的同桌或好朋友針對每個話題來練習對話。練習過程中遇到不會的表達，要記得及時請教老師。平時多參加一些課外的英語角活動，也能有效的鍛煉自己的膽量。以上從從詞匯，聽力，閱讀，語法和口語五個方面給即將面臨小升初的同學提出了一些英語學習的建議。希望同學們充分利用好時間多多練習，及時發(fā)現(xiàn)和改進自己的不足。衷心希望在新學期開學的時候，你已經(jīng)在英語學習方面快人一步了。祝愿各位同學在小升初的考試中考出好的成績!小學英語工作年度工作計劃篇8一、基本情況：所謂差生也就是后進生，一種表現(xiàn)為成績差，一種表現(xiàn)為思想落后及行為習慣差。由于中差生的種種表現(xiàn)欠佳而影響集體，作為人的正常心理反應，他們會不同程度受到師生的冷落、薄待甚至歧視。這樣教育的結(jié)果是差生更差。而不容忽視的是：優(yōu)生畢竟是少數(shù)，中差生卻是學生群體中占壓倒多數(shù)的蕓蕓眾生。教育學理論告訴我們：小學教育的基本任務(wù)就是對少年兒童進行身心全面發(fā)展的基礎(chǔ)性素質(zhì)教育，也就是說，應屬于為少年兒童身心兩方面的和諧、統(tǒng)一發(fā)展，為他們學會怎樣做人和進一步的學習與發(fā)展，全面地打基礎(chǔ)的教育。素質(zhì)教育主要的標志是：教師是否面向全體學生，是否進行全面發(fā)展的教育。由此看來，教育者如何對待差生問題，差生的境遇和狀況如何，關(guān)系著我們教育者是否在全面育人，是否在實質(zhì)性地進行素質(zhì)教育。二、輔導目標1、對每天學過的內(nèi)容進行重復講解，使其牢固掌握所學內(nèi)容。2、課上給與更多的關(guān)注，以多種方式調(diào)動其學習的積極性。3、與家長每周電話聯(lián)系兩次，面談一次，從而進一步了解孩子的各方面情況4、建立一幫一互助組，從而起到督促帶動的作用。5、作業(yè)面批，重點分析講解，鞏固所學內(nèi)容。三、教學措施1、備好課是上好課的前提。學生接受知識主要是在課堂，可見，課堂的40分鐘是很關(guān)鍵的。這40分鐘學生學的如何，教學效果如何，主要的一點是看教師對教材熟不熟，教案準備的怎樣。是否把差生的問題也備在了課堂。因此，備課這一環(huán)節(jié)就顯得十分重要。教師的備課不要為了備而備，一定要認真鉆研教材，把握好重點難點，選擇好教法，以便把知識順利的傳授給學生。2、充分發(fā)揮學生的自主性在教學過程中，學生是學習的主人。要注意激發(fā)學生的學習積極性和學習的興趣，要注重教給學生學習的方法，引導他們在實踐中主動獲取知識，形成能力。比如在學習生字的時候，教師有意識的把生字分好類，引導學生自己想辦法記住生字，或利用口訣，或把握生字的特點或運用以前學過的知識，這樣就調(diào)動了學生的自主性，發(fā)展了學生的思維。再比如在說話的時候，教師要充分調(diào)動學生的積極性和想象力，讓其自由的表達意思。3、注意差生的輔導后進生則是輔導的重點，首先教師要在課堂上多“關(guān)注”以下給學生一個機會，激發(fā)他們的學習興趣，其次，要利用好每周一、四的輔導時間，給予其具體輔導，另外實行“一幫一”互助行動，這樣，不僅是差生得以輔導，而且增強了學生的互助心理。4、培養(yǎng)學生良好的作文習慣。教師是否能夠加以培養(yǎng)，使學生有良好的習慣，是關(guān)系到今后好壞的關(guān)鍵。所以在這方面我將下大力氣。教給學生學習的方法，重要的是在實踐中反復運用。5、注意學生反饋信息的處理。學生的作業(yè)，試卷，以及平時的聽寫及表現(xiàn)教師要利用好，及時給學生指導。6、開展豐富多采的活動通過有計劃實踐活動，有步驟的自主學習和實踐，使學生各方面的能力得到鍛煉，實踐活動內(nèi)容上要與課內(nèi)教學密切聯(lián)系，形式上要活潑有趣，使學生樂于參加。可以把表演，競賽，游戲引進課堂輔導，也可以組織學生走出課堂，讓學生在反復實踐中鞏固所學知識，逐步提高能力。7、重視自學能力的培養(yǎng)。（1）在識字學詞方面，培養(yǎng)了獨立識字的能力，特別是借助字典，聯(lián)系上下文理解詞義的能力。（2）在閱讀方面，注意在講讀課文的教學中教給讀書方法，在閱讀課文的教學中教給快速默讀的方法，而且在每學一篇課文前都要進行預習，養(yǎng)成了良好的預習課文的習慣。8、因勢利導，化消極因素為積極因素。幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次應有平常的心態(tài)：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛，作為一個教育者在對待中差生時應該具有自我調(diào)控的能力。9、一分為二的觀點看待中差生。應該說任何學生都會同時存在優(yōu)點（即積極因素）和缺點（消極因素）兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，而看不到優(yōu)點，這種不正常的現(xiàn)象有礙學生進步。所以我們應該用發(fā)展的觀點看待學生。應當縱向地看到：差生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。四、輔導時間利用每周一、三、五的下午。小學英語工作年度工作計劃篇9為了讓學生們更能學懂小學英語，我在這學期先制定好了教學工作計劃，方便之后對他們的教學。本學期的小學英語工作計劃如下：一、學習目標保持和增強學生學習英語的興趣和自信心;使學生在聽清所學內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進行準確模仿，能夠用英語就日常話題進行簡單的交流，并發(fā)展起初步的認讀能力;培養(yǎng)學生主動學習和合作學習的意識。二、學習內(nèi)容1、日常用語此部分是與學生日常學習、生活密切相關(guān)的12段英語對話，旨在豐富學生的日常生活用語和課堂評價用語。共分評價、游戲、家庭和生日4個主題，每個主題包含3段對話，每段對話中有1-2個核心句型和一些重點單詞。要求學生能聽、能說、能應用。2、歌曲童謠此部分包括12首悅耳動聽且易于模仿傳唱的歌曲童謠和4個歌曲童謠游戲活動范例，主要目的是進一步培養(yǎng)學生學習用語的興趣。要求學生快樂地跟唱所有的歌曲童謠，聽清、唱準大部分歌詞。3、攀登閱讀攀登閱讀是本學期新增的學習內(nèi)容，為培養(yǎng)學生的英語認讀能力而特別設(shè)計，共包括12段朗朗上口的節(jié)奏英語。它的內(nèi)容簡單而趣味性強，利于培養(yǎng)學生對認讀的自信心和認讀興趣。三、采取措施1、注意給每個小組展示自我的機會，通過預熱展示激勵的作用，進一步激發(fā)學生學習英語的熱情;樹立小組展示榜樣，激勵學生加強小組合作;提高展示內(nèi)容的質(zhì)量。2、通過小組表演唱、輪唱、接唱、對唱、個人表演唱等多種形式，鼓勵學生大膽展示，大膽替換單詞進行表演。3、注意引導學生認真靜聽、清楚準確地模仿;鼓勵學生在生活中靈活運用所學內(nèi)容，在真實交流中大膽運用所學知識;靈活運用各類評價用語，充分開展同伴評價。4、在每堂課的結(jié)尾都要對課堂學習情況進行總結(jié)評價，樹立典型;提醒學生完成家庭學習活動，促進課外學習。小學英語工作年度工作計劃篇10一、指導思想：以新課程理念為指導，以課堂教學研究與改革為切入口，加大教研、科研力度，認真開展《農(nóng)村小學英語與實踐活動的研究》的課題研究工作。以吃透教材，探索教法，穩(wěn)步推進，和諧發(fā)展為宗旨，以促進學生發(fā)展，提高課堂實效為目標，深入開展教學方法，學習和評價方式的研究，正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系。（一）進一步強化理論學習，穩(wěn)步推進新課程改革以深入學習理論為突破口，進一步提高基礎(chǔ)教育外語教學研究對課程改革適應力，努力搞好課堂教學研究，教學指導，教學服務(wù)等日常工作。（二）提高小學英語教師素質(zhì)，加強英語教學質(zhì)量的監(jiān)控。發(fā)揮骨干教師的作用，通過師徒結(jié)對等方式，使青年教師迅速成長；重點加強對新教師的培訓與指導，特別要提高新教師的語言素質(zhì)和教學技能，通過學習思考，實踐探索，研討交流，總結(jié)反思等途徑來提高教師學科素養(yǎng)；鼓勵教師積極撰寫教學心得、案例或論文。（三）加強課題研究，提升教育科研質(zhì)量。要進行扎實的專題或課題研究，從而加強教師的研究意識，提高其研究能力。（四）積極營造良好的校園英語文化氛圍，促進校園英語文化的建設(shè)。二、具體教科研工作安排如下：9月份：1、制訂本學期的教學計劃、課題計劃。2、組織老師們對上學期的英語期末考試做好各年級的質(zhì)量分析，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)不足，以提高本校的英語教學質(zhì)量。3、按時向本站上傳材料。10月份：1、認真貫徹執(zhí)行小學英語新課程標準，加強理論學習，撰寫學習心得。2、做好老師的培訓與指導工作，利用教研時間進行集體備課。3、交流教學案例。4、認真準備迎接教研室對老師的課堂教學的檢查工作。11月份：1、教師解讀教材。2、教師上研討課，組織其他老師認真聽課、評課。12月份：1、學習有關(guān)與課題有關(guān)的.的理論書籍，提高教師的教育教學水平，推進課程改革實驗。5、檢查課題組教師課題資料。1月份：課題組成員做好自我小結(jié)，撰寫案例、教學反思、活動總結(jié)。小學英語工作年度工作計劃篇11一、復習對象分析：三年級一個班，共52人，學生剛剛接觸英語，學習興趣很濃。二、關(guān)于復習復習是為了使新授課期間學習的內(nèi)容得到鞏固、強化和發(fā)展，對所學的知識進行系統(tǒng)的歸納、梳理，加深理解掌握。一句話，就是為了使書讀薄，引導學生像川葫蘆一樣把知識的要點串起來，形成自己的知識框架。查漏補缺，為后的繼的學習打下良好的基礎(chǔ)。（一）復習內(nèi)容與目標通過復習，期望學生能達成以下的學習目標：知識與技能1.字母：能熟練掌握26個字母的聽（聽辨出字母讀音）、讀（字母準確讀音）、寫（字母大、小寫）；字母排列順序。2.詞匯：能準確記住本學期課本要求的四會詞。3.對話：能流利朗讀、鼓勵背誦課文里的dialogues。熟練理解每個單元的主要句型結(jié)構(gòu)，并能在情境中準確運用。興趣與態(tài)度繼續(xù)保持對英語學習的濃厚興趣，能主動在老師的幫助下進行對一學期英語知識的系統(tǒng)歸納學習，使英語知識較好地得到鞏固與適當?shù)陌l(fā)展。方法與過程復習期間，在老師的幫助下，積極主動探索有效的.學習方法，并且在歸納、觀察、邏輯思維、合作、傾聽等各方面的智力和策略都有所提高和發(fā)展。（二）復習課時要注意：1、教學內(nèi)容以學過的語言材料為主（總結(jié)、歸納、應用訓練）2、重溫已學內(nèi)容（回憶、強化）3、彌補不足（教與學的不足）4、歸納總結(jié)，發(fā)展技能（整理、歸納、概括、運用、發(fā)展）5、課堂教學形式以訓練活動為主（學生語言訓練活動，有層次性的活動安排）（三）復習方法：1）注意復習的橫向和縱向的交叉；歸類復習和課本復習結(jié)合進行。2）注意密度、合理分配時間，重視學生的反饋信息。（四）復習時間及復習過程的一些工作：1.復習前的準備工作：把學過的單詞歸類（培養(yǎng)學生自主歸納總結(jié)的習慣）。教師先進行歸類，但是不給學生歸類的定義，要求學生進行自己的歸類。本學期的單詞可分類如下：數(shù)字、食物、顏色、家庭成員、職業(yè)2.課前的步驟：基礎(chǔ)知識的梳理：a）單詞復習，每個星期兩類單詞。b）創(chuàng)設(shè)情境復習每單元的單詞，句子。c）每節(jié)課復習兩課的句型。3.課堂上的必做項目：1、朗讀老師指定的歸類單詞，歸納每課的重點句子。2、保持每天訓練聽力的頻度，運用問答式練習聽力。3、做專項練習小學英語工作年度工作計劃篇12一、班級學生情況分析五年級兩個實驗班通過兩年半的英語學習，掌握了幾百個的英語單詞和一些英語常用句式，大部分學生掌握情況較好，其中有不少學生參加了假期劍橋少兒英語的培訓和等級考試，這在某種程度上促使了英語成績的提高。但在兩個班中有若干學生由于學習習慣差加上基礎(chǔ)不實，成績不理想?？傮w來看學生的兩極分化情況比較嚴重，已出現(xiàn)了部分同學的落后現(xiàn)象。二、教材分析一、本教材分為六個學習單元和兩個復習單元，每個單元都分為A、B、C部分。A、B部分又包括：Let’sstartLet’schan&nb;Let’slearnLet’stryLet’stalkLet’sfindout等部分，C部分包括：TasktimePronunciationLet’scheckGoodtoknowLet’ssingStorytime等，其中，A、B部分需學生重點掌握，C部分為選學，根據(jù)學生的具體情況而定。二、本教材的配套練習有活動手冊。三、學生配有磁帶、光盤等。三、教學目標一、掌握80個生詞和24個句型，也會掌握85個單詞、短語和48個句子。二、學生能夠熟讀單詞、會話部分和Readandwrite部分的內(nèi)容，Readandwrite部分要求會背。三、學會課本中包含的Chants、Songs等。四、掌握相關(guān)的語音知識。五、能夠獨立完成活動手冊部分的練習。六、對基礎(chǔ)好的同學要求能脫離書本聽懂Story的內(nèi)容。小學英語工作年度工作計劃篇13一：學情分析通過學校的日常教學管理，家長的密切配合以及同學們的刻苦努力，同學們對于我們本冊英語內(nèi)容的掌握情況應該還是比較好的。在復習階段除了要做好有條理、有重點、有系統(tǒng)地復習外，還要特別注重對于學困生進行一些可行性強的復習輔導工作。下列是三，四，五年級的復習計劃。二：內(nèi)容分析本學期我們學習的內(nèi)容為牛津英語，每單元的內(nèi)容為一個獨立的整體。在復習中，要注重對各類話題進行系統(tǒng)的回顧與拓展。1：讓同學們回顧以前所學知識的同時能夠?qū)χR具有更系統(tǒng)、更深刻的認識和掌握，加強對同學們對知識的系統(tǒng)運用能力的培養(yǎng)。2：進一步培養(yǎng)同學們學習英語的興趣。3：通過復習，讓孩子們能夠重點掌握以下知識目標：4：能流利地背誦我們每個單元的課文內(nèi)容，同時對課文中的重點夠能達到四會，特別是每單元的重點課文要能完全掌握。5.能在語言情境中準確理解本學期有關(guān)語法項目的內(nèi)容，能做出正確的判斷和選擇。A.字母：能熟練掌握26個字母的聽、說、讀、寫。B.詞匯：能準確記住本學期課本要求的四會詞及詞組；對課本中的三會詞匯能聽、說、讀理解，鼓勵有能力的學生記住盡量多的詞匯。C.句型結(jié)構(gòu)：熟練理解每個單元的主要句型結(jié)構(gòu)，并能在情境中準確運用。三：復習策略1：精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，做到不炒現(xiàn)飯，不做一些讓同學們無謂浪費時間的工作。2：圍繞各單元重點句型展開復習，檢查各單元的單詞和課文對話的`背誦情況，并且注重口語交際訓練。3：詞匯單項復習并檢測，包括默寫、單詞歸類，并輔以游戲以激發(fā)學生的學習積極性。短語及句型進行英漢互譯練習，尋找答句等能力性題型結(jié)合練習，以提高學生的實際運用能力。4：在學生進行自主歸類復習的基礎(chǔ)上，設(shè)計一些綜合練習，集聽力、語音、詞匯、短語、句型及對話于一體進行由淺入深的測試鞏固型訓練，發(fā)現(xiàn)普遍性問題，集體解決，結(jié)合個別輔導，力爭使每位學生都得到提高。5：用教研室或?qū)W校提供的試卷進行期末模擬測試，以便查漏補缺，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。6：注重孩子們的反饋與對復習教學的反思，及時根據(jù)同學們的具體情況對復習進行調(diào)整，使復習更具實效性。7：加強與家長的溝通與配合，力爭得到家長更多的支持。四：復習注意事項1：做到有系統(tǒng)，有重點地對學過的知識進行復習鞏固。2：做到點面結(jié)合，既要做到知識的點與面的結(jié)合；同時要做到孩子們的點與面的結(jié)合。既要注重知識的整體性，也要注重知識的專項性；既要照顧到的全體孩子，也要照顧到一些特別的孩子。3：做到有趣，有效。在復習中，我們的課堂要將知識性與趣味性結(jié)合，要讓我們的課堂體現(xiàn)效率。4：做到知識的鞏固與運用相結(jié)合，知識與技能的培養(yǎng)并重。五：課堂教學的基本內(nèi)容1：利用課前口語練習，對本冊書的重點句型進行重點、系統(tǒng)地進行回顧。2：對每單元的重點單詞及句型進行聽寫，讓同學們鞏固基礎(chǔ)知識。3：對每單元的重點知識點進行梳理，通過精練提高同學們的運用能力。4：進行補漏訓練，結(jié)合同學們易錯，或者是同學們掌握得不是很好的知識進行再練習。小學英語工作年度工作計劃篇14一、復習計劃：針對我校學生的實際情況，整個復習分三個階段，具體安排如下：第一階段以教材為本，重現(xiàn)知識點。這個階段側(cè)重于對教材的復習與梳理，從6A到6B，快速地過一遍，喚起學生的記憶，同時注意基礎(chǔ)單詞、詞組、句型的過關(guān)，讓學生對所學的英語知識進行“查漏補缺”。第二階段進行橫向復習，講練結(jié)合。這個階段我們主要是根據(jù)各知識點的前后聯(lián)系將散落于各冊書中的語言點進行整理歸納、小結(jié)，幫助學生構(gòu)建緊密聯(lián)系的“知識串”，并進行專項練習。每節(jié)課都要針對課堂內(nèi)容做一些相關(guān)習題，當堂完成，及時反饋。在這一階段的復習中，教師要精講精練，講求實效，讓學生通過聽講進一步加強理性認識，通過練習在實踐中掌握。第三階段綜合練習，融會貫通。這個階段側(cè)重對做題技巧的講解和做一些學生易出錯的題目，指導學生掌握一些做筆試和聽力題的要領(lǐng)。比如做聽力題聽問句找答句時，教學生先把每題的選項作比較，反過來推敲它們答句的不同，這樣在聽的時候可以很快找到相應答案。單項選擇可以用排除法來做等，通過分析讓學生掌握解題技巧。二、復習方法、手段：1、上課（朗讀，背誦，操練，練習，講解，歸納）；2、輔導（集體輔導和個別輔導相結(jié)合）；3、一幫一（老師專門負責邊緣學生，一個優(yōu)秀學生負責一個后進學生）。三、復習措施：學習是一個情知相伴的過程，積極的情感有利于學生對所學知識的掌握，復習同樣如此。所以在復習過程要充分調(diào)動學生的積極情感，來提高復習效率。具體措施如下：1、加強交流，自主復習。在復習前，教師與學生多進行交流，了解他們的優(yōu)勢與薄弱