英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師工作總結(jié)

篇一：英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師工作總結(jié)對于一種正處在大四實習(xí)期的我，寫實習(xí)總結(jié)還是第一次，感受頗多但不知如何理出頭緒。在這短短兩個月時間里，我感受了諸多新鮮，也發(fā)現(xiàn)了自己還是有太多的不成熟，對工作也有諸多時候沒法做到游刃有余。對于這半個月的實習(xí)經(jīng)歷在這里略作總結(jié)，相信這些梳理睬在后來的工作中予以我協(xié)助。一，備課。教師最重要的工作也就是教學(xué)工作，而做好教學(xué)工作的前提就是要充足的備課。在這個學(xué)期的教學(xué)工作中，我們工作的重心就是備課。備課是上課前最重要的事情。在沒有開始教學(xué)前，對于備課的意義我的理解只停留在對要專家的內(nèi)容的把握上。而來到學(xué)校后，發(fā)現(xiàn)備課是為全部人所重視的，我也慢慢的理解了備課的意義及在備學(xué)時應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)備哪些。首先要認(rèn)真鉆研教材，對所要專家的教材的每句話、每個單詞都搞清晰，理解重點與難點，掌握知識的前后連貫，必須做到運用自如，懂得對于接受能力不同的班級應(yīng)補充哪些資料，如何才干更加好的完畢教學(xué)。另首先，充足的理解學(xué)生對英語的掌握狀況，以及他們的愛好、需要、辦法、習(xí)慣，預(yù)測學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采用對應(yīng)的防止方法。最后，老師應(yīng)當(dāng)考慮教法，認(rèn)真設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，使環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間自然過渡，整節(jié)課有高潮，重點突出，在輕松的氛圍中完畢新知識的傳授。二，教學(xué)工作。教師無論做什么準(zhǔn)備工作，最后的目的都是為了能夠在課堂上以最佳的狀態(tài)最佳的方式把新知識傳授給學(xué)生。在沒有去沃爾德之前，我并不十分清晰培訓(xùn)學(xué)校里的上課方式。對于教學(xué)方式的理解也只是大學(xué)里的某些死板的書面知識。如何教小孩子學(xué)習(xí)英語，如何把枯燥的語法專家給小學(xué)生，如何在課堂上吸引學(xué)生，特別是一群注意力很難集中的小朋友，這些對我來說都是空白，我束手無策。在上課的過程中，我碰到了許多困難：譬如學(xué)生的不配合就經(jīng)常令我痛心疾首。當(dāng)時有人建議我使用強(qiáng)制的辦法。如罰站、罰蹲等。誠然，這種辦法能夠勉強(qiáng)維持課堂秩序。然而，這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氛圍，在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系。并且教師要把自己當(dāng)成活動中的一員，是學(xué)生們的良師益友。我獲得的教學(xué)效果還不錯，有幾個很調(diào)皮的學(xué)生在上我的學(xué)時認(rèn)真多了，還主動舉手回答下列問題。十幾歲歲的小孩子較好動，并且注意力非常容易分散，這樣很容易開小差，影響教學(xué)效果。以前經(jīng)常由于學(xué)生在下面開小差，我喊破嗓子都沒方法控制，現(xiàn)在卻能夠較好地控制課堂，直接向課堂要效益了。俗話說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！睈酆脤τ谝环N中學(xué)生來說是至關(guān)重要的。我的體會是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好調(diào)動起來，使他們在愉快中主動學(xué)習(xí)。我采用以學(xué)生為主，老師為輔的教學(xué)方式，課堂只要是以學(xué)生的朗誦和提問為主，然后讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色講評，我再加以補充、糾正。由于課堂都是以學(xué)生講為主，充足調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的主動性和主動性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)愛好。對于某些喜歡炫耀自己的學(xué)生，我會根據(jù)他們的個性和年紀(jì)特點，非常重視激勵他們。只要他們答完問題，我都用激勵性的語言對他們說：“good”、“goodjob”、“verygood”等等。他們得到老師的贊揚，主動性提高了，久而久之，就養(yǎng)成了勇于舉手回答下列問題的習(xí)慣了，并且，同窗回答下列問題較好的，這樣，充足活躍了課堂氛圍，學(xué)生情緒飽滿，起到了較好的教學(xué)效果。批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個錯誤的時候，寫上激勵的評語，并在評語中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個學(xué)生的狀況加以激勵之，開導(dǎo)之。對那些在我規(guī)定訂正之后仍然不訂正的學(xué)生，我在作業(yè)上寫明。我的指導(dǎo)思想是不停給學(xué)生糾正錯誤的機(jī)會，直至認(rèn)識了錯誤并改正為止。對于個別狀況的學(xué)生，我會輔導(dǎo)他們，直到他們主動改正錯誤。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才干把學(xué)生的缺點糾正過來。但是兩個月的培訓(xùn)經(jīng)歷仿佛是幫我們一行幾個人打開了一扇門，讓我們體驗了一種全新的教學(xué)方式，也讓我們懂得了教育小學(xué)生絕對不簡樸。兩個月，是一座橋，在此期間我們走過了橋，來到一種新的環(huán)境。再回想以前在學(xué)校里的那些有經(jīng)驗的老師的課，想起她們在課堂上的活力四射，她們面對全部狀況的游刃有余，她們對課堂的安排，我覺得我要學(xué)習(xí)的尚有諸多諸多。我的第一堂課來的比較忽然，我要去幫別的老師代課，我緊張而興奮的上完了第一堂課，現(xiàn)在回想起來我已經(jīng)記不得我當(dāng)時的體現(xiàn)了，不懂得學(xué)生們與否發(fā)現(xiàn)了我的緊張。但我懂得，我必定不夠幽默不夠自然不夠有活力。隨即而來的暑假里，我接了一種老師的3個班，每個老師都說接別人的班不太好帶，大家都有先入為主的觀念，難免會出現(xiàn)比較，我心里有些犯難。而更讓我犯難的是，我分到了一種幼兒新班，我很怕和很小的孩子相處，由于總覺得交流起來會有困難，而我也不懂得我是不是能讓那么小的孩子喜歡我，能不能讓課堂足夠吸引他們，我能不能活潑可愛的給他們上課，兩個考驗同時放在我的面前，而我只有硬著頭皮準(zhǔn)備著。兩個月時間在極度忙碌和疲倦中過去了，我愛上了我全部的學(xué)生，我也開始親昵的稱他們?yōu)椤昂⒆印薄傞_始的經(jīng)歷真的很鍛煉人，一切都是被壓縮的，沒有方法寫出具體的教案，沒有方法去認(rèn)真的理解每個學(xué)生，全部的備課要在一天內(nèi)完畢，有時做夢時都在想著上課的情景。而新老師難以回避的指責(zé)和質(zhì)疑，也沖擊著我，我也質(zhì)疑自己，覺得很用心但仍然做不好，可能自己真的不適合做培訓(xùn)學(xué)校的老師，在周邊人的激勵下我慢慢地從低落中走了出來，我告訴自己極力就好。其實很慶幸，在真正走上工作崗位之前能有這樣一種鍛煉的機(jī)會。對于上課，有幾點總結(jié)：1.應(yīng)當(dāng)關(guān)注全體學(xué)生，注意學(xué)生的反映這是老師在課堂上教學(xué)效果最直接的信息反饋，在檢測階段要重點檢查較弱的學(xué)生。2.還要調(diào)動學(xué)生的情緒和愛好，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，同時，發(fā)明良好的課堂氛圍。在第一種學(xué)期教學(xué)中，做游戲時有時難以保障良好的課堂秩序，在接到新班時始終在想辦法控制秩序，小班的學(xué)生較容易控制，而大班常需要運用扣分的方式來控制秩序。3.在教學(xué)時，課堂語言簡潔明了，簡樸的課堂指令配合肢體語言，讓學(xué)生容易記住明白意思。4.課堂提問面對全體學(xué)生，注意激勵較內(nèi)向的學(xué)生主動舉手回答下列問題，往往這些學(xué)生在受到激勵后會有很大的進(jìn)步。課堂上講練結(jié)合，不能一味專家，要把主動權(quán)交給學(xué)生，多練習(xí)，在布置家庭作業(yè)時，作業(yè)少而精，既能讓學(xué)生得到復(fù)習(xí)鞏固又不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。5.做好課后輔導(dǎo)工作。要想全方面的理解學(xué)生課后的學(xué)習(xí)狀況，就需要進(jìn)行電話教學(xué)，與家長溝通孩子的學(xué)習(xí)狀況，讓家長理解到孩子在學(xué)校的體現(xiàn)，同時通過與家長的溝通也能更加理解孩子的狀況，有些孩子在學(xué)校非常頑皮，通過交流會發(fā)現(xiàn)在家里沒人關(guān)心他，這也就需要老師在學(xué)校給與他特別的關(guān)注，這樣“對癥下藥”的教育方式才干收到更加好的效果。6.針對每次課課堂上學(xué)生的體現(xiàn)、反映在課后寫好教學(xué)小節(jié)，總結(jié)每節(jié)課的成功與局限性之處，以方便此后的教學(xué)。在實際的教學(xué)中，不停累積經(jīng)驗。三，自我學(xué)習(xí)。我從事的教育工作，是一項常做常新工作。社會在發(fā)展，時代在進(jìn)步，每個學(xué)生的特點和所出現(xiàn)的問題也在發(fā)生著不停的變化。即使我們是一所培訓(xùn)學(xué)校，但我們的工作同樣是教書育人，教書的同時還要關(guān)注到每個孩子的成長問題，這就使得我們必須理解學(xué)生，學(xué)習(xí)如何解決不同窗生身上的不同問題，這樣也有助于我們更加好的開展教學(xué)工作。過去書上學(xué)的教育學(xué)、心理學(xué)，已經(jīng)慢慢跟不上社會的發(fā)展了，學(xué)生們身上出現(xiàn)的新問題還需要我們自己去解決，而小朋友時期的身心健康對于人的一生的發(fā)展都是至關(guān)重要的，經(jīng)常有家長和我們討論孩子的教育問題，而我們也有責(zé)任予以家長科學(xué)的對的的建議，因此作為教師，我們必須不停地豐富自己的教育知識，這樣才有能力去教育新時代的小朋友。同樣，我們的專業(yè)知識更是要不停地更新，我們不能停滯不前，一味的用過去我們所學(xué)的知識來專家給學(xué)生，時代在進(jìn)步，知識更新快速，現(xiàn)在距離我初學(xué)英語已通過去十年了，我們所學(xué)的可能已經(jīng)成為不慣用的舊知識了。作為老師我需要專家給學(xué)生精確而實用的知識，因此我需要關(guān)注英語知識的新變化，多看看流行的英語電影，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液，在專家課本知識的同時把最新的英語知識帶給學(xué)生。學(xué)生們對英語國家的知識懂得的還是極少的，學(xué)習(xí)語言不能脫離文化，作為教師我們的目的不能只放在讓學(xué)生考高分上，我們還要讓學(xué)生理解英語國家的文化，這樣也就對教師提出了更高的規(guī)定，首先我們必須熟悉部分英語國家的文化。在過去的兩個學(xué)期里，在專家知識時也適宜的代入了某些文化介紹，學(xué)生們對此較感愛好，特別是大班的學(xué)生，在后來的教學(xué)中還是要結(jié)合文化教育，用有趣的文化差別來引發(fā)學(xué)生對英語的愛好。作為老師，一種有效而直接的學(xué)習(xí)途徑就是聽評課。在教了一段時間后，會感覺用的比較順手的游戲就那幾個，已經(jīng)不能十分吸引學(xué)生了，這個時候最佳的方式就是去聽聽別的老師的課。在別人的課堂上，靜靜地想想自己的教學(xué)組織、在課堂上的體現(xiàn)，結(jié)合別人的教學(xué)方式來改善自己的方式，這對教師來說是一種自我提高的過程。而其它同事聽自己的課也會發(fā)現(xiàn)某些自己沒有注意到的細(xì)節(jié)，下課后互相交流一下對自己也是善。在兩個多學(xué)期的工作中，我發(fā)現(xiàn)每個孩子其實都有可愛的地方，是要通過不停地理解，細(xì)心發(fā)現(xiàn)的。即使這些性格各異的孩子有時讓我非常頭痛，但他們也慢慢變化了我，讓我變得有耐心，讓我變得細(xì)心起來。對于教學(xué)，我永遠(yuǎn)是盡最大的努力，無愧于每個學(xué)生，每個家長，無愧于教師這一職業(yè)。但由于參加工作的時間還短暫，在為人處世、待人接物、教學(xué)水平及經(jīng)驗上尚有諸多的局限性之處，仍需要繼續(xù)學(xué)習(xí)。兩個月的實習(xí)，對我來說是一種考驗，一種班共三十多個孩子，年紀(jì)的差別和知識的差別以及家里的教育差別，使孩子們之間經(jīng)常發(fā)生小矛盾。作為老師的我一開始只是勸和，勸孩子不要哭了，不要打了，然后再講道理。不多久我才發(fā)現(xiàn)我所做的根本不起作用，對于出錯誤的孩子必定是要嚴(yán)肅批評的，而俗話說“兩個人打架，不是一種人的錯”，我們主任教我說后來再碰到學(xué)生們打仗只管狠勁批評就行！之后發(fā)現(xiàn)這個辦法確實奏效！慢慢地，隨著相處的時間增加，我與同窗們之間越來越熟悉，我也越來越感受到了學(xué)生們的聰穎可愛。兩個月時間匆匆而過，分別的時候居然發(fā)現(xiàn)我是那么的不舍，離開這里之后將不再有這樣純真的眼神，不再有學(xué)生跟在背面喊“金老師，xx又怎么怎么了??”從事教學(xué)工作需要耐心，我們在教學(xué)中不能從本身主觀出發(fā)想固然之。對學(xué)生在學(xué)習(xí)中所碰到的障礙要耐心的解說，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應(yīng)當(dāng)反省自己的教學(xué)方式與否對路，切忌簡樸粗暴。從事教學(xué)工作需要與人交心，在教學(xué)中不能夠“閉門造車”、“一葉障目，不視泰山”，要多與外界交流掌握的信息，豐富自己的教育背景。我注意了與家長的交流，首先更進(jìn)一步理解學(xué)生的狀況，有助于我“有的放矢”；另首先我及時將教學(xué)進(jìn)展及時反饋給家長，有助于家長的配合與支持。同時，我還向多位我以前的老師請教，他們的經(jīng)驗都給了我莫大的協(xié)助。篇二：培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師的工作總結(jié)與建議與鴻海一起成長在鴻海的這段時間，自己努力了不少，也進(jìn)步了不少，學(xué)到了諸多以前沒有的東西，我的收獲有一下幾點；1.我收獲了一份工作，一份實踐機(jī)會。2.我有機(jī)會對江蘇的英語教材有了更加系統(tǒng)全方面的認(rèn)識理解，同時也與我之前任教過的人教教材做了對比與總結(jié)。3.對于一對一的英語教學(xué)有了更加切實的感受。理解了一對一與班級授課的異同和優(yōu)缺點。4.團(tuán)結(jié)每一種同事，共同合作，共同窗習(xí)，共同努力。5.我想這不僅是工作，更重要的是給了我一種學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會。6.學(xué)習(xí)適應(yīng)了新的工作環(huán)境。7.知識是不停地學(xué)習(xí)積累的。在鴻海的任教和學(xué)習(xí)過程之中，我對于我的職責(zé)有了更加嚴(yán)肅的規(guī)定，不僅要教書育人還要重視學(xué)生的心剪發(fā)展，因材施教使其愉快學(xué)習(xí)，愉快成長。讓每個學(xué)生把鴻海當(dāng)做是高效學(xué)習(xí)的樂園，課余與伙伴嬉戲的游樂場。讓家長多鴻海的理解更多更全，讓鴻海成為家長們放心的教育。我的行動以下；1，好好備課做好自己的工作，避免和克服淺嘗輒止、一知半解的傾向，讓家長承認(rèn)，學(xué)生承認(rèn)，校領(lǐng)導(dǎo)承認(rèn)2，不停地學(xué)習(xí)教學(xué)辦法向課本學(xué)習(xí)，堅持每天擠出一定的時間不停充實自己。3，踏踏實實的工作，做好自己的本職工作4，提高心理素質(zhì)，多征求別人意見5，每天保持好心情面對工作6，加強(qiáng)面對家長時的心理素質(zhì)，始終保持謙虛謹(jǐn)慎、虛心討教，7，提高應(yīng)變能力有首歌唱得好“當(dāng)作敗人生豪邁,只但是是從頭再來.”我對它的理解就是:如果成功了,不要驕傲,繼續(xù)努力,方便獲得更大的成功;如果失敗了也不要灰心,總結(jié)失敗教訓(xùn),爭取下次成功.不管如何,在工作和生活中要始終保持主動樂觀的態(tài)度,才干工作的更加好,生活的更精彩.篇三：教育機(jī)構(gòu)教師本月工作總結(jié)下月工作計劃7月工作總結(jié)及8月工作計劃7月工作總結(jié)一、教育教學(xué)方面：我是本月15日來單位開始上班的，通過一段時間的工作，我的總結(jié)以下，要提高教學(xué)質(zhì)量，核心是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：1、課前準(zhǔn)備：備好課。2、認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都搞清晰，理解教材的構(gòu)造，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，懂得應(yīng)補充哪些資料，如何才干教好。3、理解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、辦法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采用對應(yīng)的防止方法4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，涉及如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。5、課堂上的狀況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注每個學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的思維，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，發(fā)明良好的課堂氛圍，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動、好玩，缺少自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能準(zhǔn)時完畢作業(yè)，有的學(xué)生剽竊作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和協(xié)助工作，特別在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和尊重，因此，和差生交談時，對他的處境、想法表達(dá)深刻的理解和尊重，尚有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯木窒扌浴?、熱愛學(xué)生，平等的看待每個學(xué)生，讓他們都感受到