醫(yī)院實(shí)習(xí)自我總結(jié)范文

醫(yī)院實(shí)習(xí)自我總結(jié)范文

醫(yī)院實(shí)習(xí)自我總結(jié)1

我還記得剛開頭醫(yī)院實(shí)習(xí)的時(shí)候，實(shí)習(xí)生活很安靜，每天都重復(fù)著同樣的工作，“當(dāng)一切變得安靜，生活便沒了顏色。”不知道誰說的，反正聽過這句話，覺得有理，在我這次的醫(yī)院實(shí)習(xí)中我深刻的體會到了這句話的含義。

在醫(yī)院實(shí)習(xí)，我明白了醫(yī)生原來就是閱歷累積與創(chuàng)新的學(xué)科，然而創(chuàng)新越開越少，多的是趨于安靜，不斷重復(fù)著以往，幾天下來，我也發(fā)覺了重復(fù)。就如我在科里呆了幾天，我成了這里的一員，仿佛一切我回到以前的狀態(tài)。一年很長，內(nèi)科一個(gè)月還早，我不能這么快厭倦，我還是個(gè)新來，我是來實(shí)習(xí)的，正如NBA里的新秀一樣，“youarekidhere!heyboy!“老將總這么訓(xùn)斥著他們。

在醫(yī)院實(shí)習(xí)期間，我每天8：05開頭了交班，不用交班是假的，交班時(shí)間特殊長，主任說的許多，護(hù)士長也一樣。慶幸指導(dǎo)醫(yī)師的病人穩(wěn)定了下來，我也有肯定的功績。在實(shí)習(xí)期間一個(gè)晚上的11點(diǎn)，一個(gè)老奶奶入住，糖尿病伴心功能不全收治，依我看八成是餓的`，想吃不能吃，我?guī)退貌v。老一套，查房，隨著對病好的熟識，內(nèi)容越來越少，也越來越簡潔。

對于病歷還是有點(diǎn)手生，不過終于還能一步步搞定，問診不再磕磕絆絆，這就是幾天重復(fù)下來的收獲。我也正在對這種重復(fù)進(jìn)展著耐受，嘗試著習(xí)慣卻不失去新奇感，究竟，我還是只是個(gè)實(shí)習(xí)生。不過幾天下來，我真的習(xí)慣了在科里呆著，在這工作、在這嘮嗑、在這休息，仿佛念書時(shí)習(xí)慣呆在固定的自習(xí)室看書一樣。說到看書，我必需提示下自己，提示下身邊的人，至少實(shí)習(xí)以來，我落下了不少。

在醫(yī)院實(shí)習(xí)期間，沒什么事情的時(shí)候我就傻呆在科里，事情不多，我似乎在麻醉著自己，在這里找到平衡，困的時(shí)候去值班室睡會，醒來連續(xù)學(xué)習(xí)了，拿出生疏有熟識的課本，我要開頭了，開頭不知道平衡點(diǎn)在哪，有點(diǎn)難，這里不是教室，這里沒有同學(xué)，這里不再屬于你，愿自己快點(diǎn)找到著平衡。

醫(yī)院實(shí)習(xí)讓我這個(gè)大學(xué)生成熟了許多，也明白了工作的辛苦，讓我更加確定了以后的奮斗目標(biāo)，那就是成為一名合格的醫(yī)生。

醫(yī)院實(shí)習(xí)自我總結(jié)2

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期完畢了。這學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)六年級(1)班的語文課與班主任工作。用一個(gè)詞來形容我真實(shí)的感受，那就是身心疲乏?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、思想政治方面

我始終貫徹黨的教育方針，教書育人。敬重領(lǐng)導(dǎo)，聽從安排，顧全大局;團(tuán)結(jié)同事，我真誠的對待身邊的每一個(gè)人。我不敢說教學(xué)上有多少教學(xué)閱歷，可是我會毫不保存的把我想到的說給平行班的教師。我和王淑君、宋桂敏教師幾乎每一課我們都集體備課，從課前預(yù)習(xí)到課后作業(yè)的布置我們都是群策群力、共同切磋，其樂融融。我會用我的真心、急躁、愛心呵護(hù)著每一個(gè)孩子們。

二、班級治理方面

面對這樣一群特別的群體，我必需要做一名有震懾力的嚴(yán)峻教師。無論怎樣嚴(yán)峻，我都首先敬重他們，維護(hù)他們的自尊心，從不羞辱他們。我們往往把感情看得很重，假如有意無意傷了感情，就會刺傷我們的心，學(xué)生也是一樣，特殊喜愛敬重他們的教師。為了搞好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，讓學(xué)生得到全面進(jìn)展，我制定了班級制度，如：考勤制度、請假制度、圖書治理制度等;我還注意管好班級“關(guān)鍵”人物，如:稱王稱霸的趙瑞、無組織無紀(jì)律的張亞仲等;作為班主任，我努力做好與任課教師的協(xié)調(diào)工作。

三、教育教學(xué)方面

1、扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)展語文訓(xùn)練

在當(dāng)前的語文教學(xué)中，我們經(jīng)常看到這樣的現(xiàn)象：對著新標(biāo)準(zhǔn)，苦想教什么;捧著新教材，不知教什么;舉著新理念，還教老一套;搬著新教法，自己也搞不懂在教什么……于是，我經(jīng)常感慨語文越教越不會教，越教越不知道該教些什么。但我想語文教學(xué)的根本離不開字詞句篇，聽說讀寫的訓(xùn)練。所以要狠抓根底學(xué)問和根本技能。由于我班學(xué)生根底差，為了扎實(shí)學(xué)生的根底學(xué)問和根本技能，我在充分了解學(xué)生的根底上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的學(xué)問水平。比方：在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)，要求行款整齊，字跡工整，并努力克制錯(cuò)別字。

2、打通課內(nèi)外壁壘

我們都知道“學(xué)好語文工夫在課外”，““課堂的外延與課外的外延相等?！彼晕覀兛梢砸哉n堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹谖覀冮_展的書香班級、書香校園建立中，晨誦、午讀、就是把語文教學(xué)的寬闊閱讀實(shí)踐的天地。厚積而薄發(fā)，持之以