師德師風(fēng)演講稿

教師師德演講稿有人說小朋友是一本書即使要讀懂這本書并非易事，但要成為一位杰出的教師就必須去讀它，并且打算讀一輩子。有人說，小朋友是花木，教師是園丁，園丁悉心照顧著花木，但需要尊重它們自然地成長。事實(shí)上，小朋友比花木要復(fù)雜的多，教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。當(dāng)我真正走上工作崗位時，我發(fā)現(xiàn)，我不是學(xué)者，不能用深遂的思想思考我的價(jià)值；我也不是詩人，不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師，一名從事教育事業(yè)的工作者，我能夠深深思考推演心中最奧秘的哲理；我也能夠采擷如花的詞句，構(gòu)筑心中最美妙的詩篇——我愛我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光！雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，由于葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！碑?dāng)我每次面對孩子們時，我感到神圣與自豪，由于我從事著綠葉的事業(yè)，我是人民教師！然而，社會的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)使我的物欲不停膨脹。不停膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡，必然帶來精神的空虛，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，并且是長久的，揮之不去的。我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱，我為自己無心再單純地看待每一張渴望知識的臉龐而羞愧。當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔時，我如夢初醒。他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地?zé)釔圻@個工作。由于，生命的意義遠(yuǎn)不止于功利。“人吃飯是為了活著，但活著絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒。路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！不管漫長的路上荊棘叢生或是充滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。數(shù)年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過后，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業(yè)，這個職業(yè)也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我；當(dāng)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神、鞠躬盡瘁的崇高情懷激勵著我，增強(qiáng)了我熱愛教育事業(yè)的信念。我愛我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭，我甘為人梯，我愿在這個工作崗位上，默默無聞，辛勤耕壇。古人云：“一年之計(jì)，莫如樹谷：十年之計(jì)，莫如樹林；終身之計(jì)，莫如樹人”，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的，我慶幸命運(yùn)賞給了我這個職業(yè)。如果有人問：在人生的道路上，如果能再有一次機(jī)會，讓你重新選擇，你會選擇什么職業(yè)？我一定會響亮地回答：教師——這個陽光底下最光輝的職業(yè)。由于這是我今生今世無悔無怨的選擇！即使我們很清貧，但是我們也是最富有的，由于，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼；我們也是清晨的一縷陽光，我們有著勇往無懼的精神，是任何烏云也擋不住的；我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著！我自豪，我是教師！我光榮，我是人民的教師！

師德演講稿作為教師，都樂意與有道德的人靠近和交往，固然也樂意靠近有道德的學(xué)生。作為學(xué)生，也都樂意與有道德的人靠近和交往，固然也樂意靠近有道德的教師。因此，要做一種讓教師和同窗都樂意靠近的學(xué)生，或者要做一種讓教師和學(xué)生都樂意靠近的教師，你本身就應(yīng)當(dāng)是一種有道德的人。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同窗的影響也受教師的影響，而重要是受教師的影響。學(xué)生樂意靠近的教師，比學(xué)生不樂意靠近的教師，對學(xué)生的影響要大。由此推斷，作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都樂意靠近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生樂意和你靠近，方便對學(xué)生施加更大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。學(xué)生靠近教師有諸多因素。除了道德，教師的學(xué)識、權(quán)力、外表等都會成為促使學(xué)生靠近的因素。但學(xué)識只能滿足學(xué)生一時的求知愿望，權(quán)力只能維系短暫的順從與親近，外表只能吸引膚淺的注意。真正打動學(xué)生內(nèi)心的，是人格和道德的力量。這力量才是長久的，它將影響學(xué)生的一生，是學(xué)生將來的立身之本。因此，就對學(xué)生一生的影響來講，學(xué)識、權(quán)力、外表等加在一起，也遠(yuǎn)不如道德重要。小學(xué)教師師德演講稿-三聯(lián)閱讀對教師來說，最佳的回報(bào)就是得到學(xué)生的真心擁戴。但對一位教師師德師風(fēng)的真實(shí)精確的評價(jià)，往往是在其失去一切外表的吸引力、學(xué)術(shù)和行政的種種權(quán)力，以及對學(xué)生所能構(gòu)成影響的全部因素之后，才干真正得到。好的師德師風(fēng)的一種具體體現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等?；ハ鄬W(xué)習(xí)、互相尊重。由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深，師道尊嚴(yán)使學(xué)生在教師面前往往會失去自我，特別是在中小學(xué)階段，平等觀念幾乎完全為師道尊嚴(yán)所替代。在教育這一培養(yǎng)人的社會實(shí)踐活動中，教師和學(xué)生不是簡樸的主體與客體的關(guān)系，而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關(guān)系。向?qū)W生灌輸平等意識，使他們的主體意識覺醒，并在學(xué)習(xí)和其它社會實(shí)踐活動中不停發(fā)展其主體性，這是大學(xué)教師義不容辭的責(zé)任。教師在內(nèi)心深處確立了學(xué)生的主體地位，學(xué)生的主體意識又逐步覺醒和發(fā)展，這樣才干進(jìn)行主體與主體間的有效交流和溝通，達(dá)成教育實(shí)踐活動的良好效果。好的師德師風(fēng)的另一種具體體現(xiàn)，是師生之間要倡導(dǎo)民主，并且教師要身體力行，為學(xué)生做出表率。民主是當(dāng)代文明社會的重要特性。但是，在傳輸知識、播種文明的校園里，卻有部分教師缺少民主意識，有些中小學(xué)教師甚至成了“專制”的代名詞，可見教師倡導(dǎo)民主并身體力行的必要性。大學(xué)教師雖不像中小學(xué)教師那么專制，但師道尊嚴(yán)的流毒仍然至深，認(rèn)為學(xué)生尊重教師是天經(jīng)地義，卻無視了教師也應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生。在教學(xué)過程和教育管理中，對學(xué)生過多地指責(zé)和否認(rèn)，指責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)不努力、生活散漫、胸?zé)o大志等等。即使這種指責(zé)是善意的、有根據(jù)的，學(xué)生在內(nèi)心深處也是難以接受的。由于學(xué)生的需求和個性被無視了，他們的主體地位得不到體現(xiàn)，并且有的批評和指責(zé)帶有主觀武斷的色彩，缺少在互相新生的基礎(chǔ)上討論問題的民主氛圍，本質(zhì)上不是主體與主體間的交流。顯然，民主作風(fēng)是確立和發(fā)展學(xué)生主題性的基礎(chǔ)，是師德師風(fēng)建設(shè)中不可或缺的重要內(nèi)容。師德不僅是教師個人問題，也是教師群體問題，即風(fēng)氣問題。個人師德不好，即使有時會在小范疇里造成“一種臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范疇的事。教師群體如果風(fēng)氣不好，特別是與社會上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時的師德問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題，這時的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。這些年來，社會上的不良風(fēng)氣對教育行業(yè)也造成了很大的污染。大到學(xué)校亂收費(fèi)、“吃”學(xué)生、拿學(xué)生，小到教師個人貪占學(xué)生，一度成了一種極壞的社會風(fēng)氣。可見師德師風(fēng)問題是與行風(fēng)緊密有關(guān)的，而行風(fēng)又與世風(fēng)相伴相隨。普通說，世風(fēng)日下，必然行風(fēng)日下，行風(fēng)不正，必然師風(fēng)不正。因此整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng)，整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng)。而特殊說，由于教育行業(yè)對后裔的影響超出其它行業(yè)，因此，有時師風(fēng)正，也可帶動行風(fēng)，行風(fēng)正，又可影響世風(fēng)。因此，任何時候，倡導(dǎo)教師的師德師風(fēng)都是必要的?？傊訌?qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，教師通過教育理念的創(chuàng)新，從而推動教學(xué)內(nèi)容、辦法的創(chuàng)新，是大有用武之地的。為培養(yǎng)含有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主體，每一位教師都應(yīng)當(dāng)以身作則，“為人師表、教書育人”，“做青少年學(xué)生健康成人的指導(dǎo)者和引路人，努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂的工程師”小學(xué)師德師風(fēng)演講稿大家好!今天我演講的題目是《捧著一顆心來，不帶半根草去》。初為人師時，不懂得自己肩上的責(zé)任，覺得自己就是一種“孩子王”。后來，當(dāng)漸漸融入教師這個角色，才感到自己更需要的是一顆真心與摯愛。在孩子們熱切的目光中，我開始在各方面提高本身素質(zhì)，并且把陶行知先生的名言“捧著一顆心來，不帶半根草去”當(dāng)作自己的座右銘。彈指一揮間，近十年過去了。當(dāng)年的小女孩已經(jīng)成長為像模像樣的“老教師”。用朋友的話說，走在大街上，人們一看就懂得是個教書的。我不懂得她的話是贊揚(yáng)還是挖苦。如果是贊揚(yáng)，可能是通過數(shù)年為人師表的洗禮，自己獲得了一種教師特有的崇尚知識、甘為人梯的內(nèi)在氣質(zhì);如果是挖苦，可能是由于身為教師固守著清貧的生活，自己缺少了那種珠光寶氣、名牌艷裝的豪華。但不管是贊揚(yáng)還是挖苦，我卻銘記著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的座右銘，將“教師”這個榮譽(yù)高高舉起，不動搖，不自卑，立志做一根燃燒的紅蠟燭。今年八月，我離開工作八年的幼教崗位，投入到另一種嶄新的工作環(huán)境——××四中，四中是我夢想已久的學(xué)校，由于我喜歡挑戰(zhàn)，喜歡在新的領(lǐng)域充實(shí)自己。而四中正是我實(shí)踐夢想、挑戰(zhàn)自己的新天地。這里有優(yōu)美的環(huán)境、和-諧的氛圍，是我們青年教師勤學(xué)苦練、開拓創(chuàng)新的好校園。記得法國作家雨果說過：比陸地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸懷。不是嗎?當(dāng)我們心中充滿了對孩子們的愛，我們會覺得，我們的工作也會發(fā)出動人的光彩。即使我所從事的計(jì)算機(jī)課程，屬傳統(tǒng)意義上的副科。但我懂得，這其實(shí)更是一門傳輸當(dāng)代知識的必修課。試想，面對科技高速發(fā)展的現(xiàn)實(shí)，計(jì)算機(jī)普及使用的今天，作為當(dāng)代人工作的基本技能，如果我們培養(yǎng)出來的學(xué)生連計(jì)算機(jī)都不會使用，那我們的教育能說是成功的嗎?因此，我懂得這門副科的重要，懂得自己肩負(fù)的責(zé)任之重。剛到四中時，心里曾忐忑不安，不懂得能否將課上好。因此第一次上課前，我準(zhǔn)備了一遍又一遍，直到把每一種細(xì)節(jié)都背下來。成果，第一節(jié)課上完，我發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生對計(jì)算機(jī)課程體現(xiàn)出了濃厚的愛好。下課后，他們還對我說：“老師，再給我五分鐘，我們還想練，老師，可不能夠全班都參加愛好小組活動……”我心里十分愉快——我成功了。第一次的成功令我信心大增，后來每一次上課，我都精心準(zhǔn)備，特別是在如何增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好方面，下了較多功夫。在愛好小組活動中，當(dāng)我看到一幅幅學(xué)生頗有成就的作品時，我不禁露出欣慰的笑容。我覺得自己的努力有了成果，有了方向，我為自己的努力而驕傲!我的啟蒙老師曾對我說：“在老師的手中，握著無數(shù)的金種子——那便是但愿，也是教師的全部財(cái)富?！笔前?，當(dāng)每個生命來到這世界上，在他們的心中，都有一塊空白的土地。我們老師便大把大把的把金種子散向他們的心田。老師的關(guān)愛，在他們的心中播下了熱愛生命的種子;老師寬容在他們的心中播下了善待生活的種子;老師的才華在他們的心中，播下了渴求知識的種子;老師的期待在他們的心中播下了但愿的種子。當(dāng)這些種子在他們的心中扎下根，成為泥土的一部分時，這但愿的種子變成了上面最燦爛的一朵花。因此，我熱愛教育，甘當(dāng)播種但愿的老師。可能我選擇的教育事業(yè)，注定我這一生只能默默無聞，只能默默奉獻(xiàn)，但是我非常樂意，非常自豪。在播種知識的寬敞領(lǐng)域里，我愿做一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土里，即使它沒有水晶的純靜，沒有寶石的艷麗，沒有鉆石的光輝，也要努力讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬敞的道路上奔向前方，奔向遠(yuǎn)方。我心中將永遠(yuǎn)銘記這樣一句話：捧著一顆心來，不帶半根草去。我愿和大家一道默默地耕耘，共同托起我們四中的太陽。我心中的師德師風(fēng)“為人師表”這個詞從我上學(xué)起到我成為一名人民教師就認(rèn)識了這個美麗而有內(nèi)涵的詞。我成了為人師者，也曾無多次地不停理解這個詞的內(nèi)涵，也曾努力地不停以這個詞為鏡子，不停地鞭策自己要做一種合格的人民教師。說起教師的工作，真是感慨萬分。因此一種合格的教師，良好的師德師風(fēng)并不是簡樸的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！在日常的教育教學(xué)工作中，師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是教師自我良好的修養(yǎng)。在工作中我是這樣去做的：一、擁有良好的師德師風(fēng)，要有豐富的知識來武裝自己。常言說：“要想給學(xué)生一滴水，你必須要有一桶水?！彼确浇處熞雮魇诮o學(xué)生更多的知識，首先你必須要有豐富的知識。因此，多學(xué)習(xí)基本知識技能和課外知識，也成了師德師風(fēng)建設(shè)的一部分。由于隨著時代的深刻變化，學(xué)生的學(xué)習(xí)知識也不只是圍繞著單純的課本知識學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，他們懂的可能我們不懂，因此，這就不停地規(guī)定教師：教書育人也是隨著時代的步伐在邁進(jìn)，只有教師自己本身不停充電，充實(shí)自己獲得比學(xué)生更多的知識，才干哺育好下一代人的成長。二、要帶好一種班集體，首先要發(fā)揮教師的表率作用。教師往往是小學(xué)生心中的偶像，他的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展。因此，在工作中我率先示范，交給學(xué)生做人的道理，增強(qiáng)學(xué)生邁進(jìn)的動力。就現(xiàn)在我?guī)У囊荒昙墎碚f，學(xué)生年紀(jì)偏小，在家里嬌生慣養(yǎng)，只會接受別人的愛，卻歷來不懂得怎么去關(guān)愛別人，自私的行為很嚴(yán)重。有一次勞動課，學(xué)生們有的干、有的玩。你說大家一起動手吧，有人仍無動于衷。從那時起我每天和他們一起值日，邊干邊支配他們怎么做，做什么，怎么找活做，怎么合作干，慢慢的值日工作基本有了明顯的進(jìn)展。平時看到教室哪里衛(wèi)生有不盡人意的地方，我就親自去清掃，使學(xué)生不好意思再清掃不凈；如果班級地上有紙，我就彎腰拾起來，時間長了，學(xué)生也這樣做。工作上，歷來就不遲到、早退，這樣學(xué)生也不好意思遲到。總之，在日常的教育教學(xué)工作中，在任何對學(xué)生有影響的場合和事情上，重視身教，以身作則、行為示范，這種身體力行的做法也得到學(xué)生的首肯。三、努力工作，樹立無私奉獻(xiàn)的師德形象

人們把教師比方成一支默默無聞的蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。教師的無私奉獻(xiàn)精神體現(xiàn)在全心全意為學(xué)生服務(wù)。教育工作是艱辛和復(fù)雜的，教師必須要有責(zé)任感，勇挑重任，樹立堅(jiān)定的抱負(fù)，克服教育教學(xué)上的畏難情緒和急功近利以及不負(fù)責(zé)任的行為。因此，在教育教學(xué)工作中，我們要做到一下幾點(diǎn)：1、教師要愛崗敬業(yè)。教師是人類靈魂的工程師；陽光底下最崇高的職業(yè)，我總是以自己能成為該職業(yè)中的一員而自豪。我很熱愛自己的學(xué)校，熱愛自己的學(xué)生，做到教書又育人。在平時的工作中始終堅(jiān)持以德育人，教學(xué)上，把學(xué)生放在第一位，尊重每一種學(xué)生的人格。蘇霍姆林斯基說過：“教育技巧的全部奧秘在于如何愛小朋友?！弊鳛橐幻逃ぷ髡?，我們沒有權(quán)利不愛自己的學(xué)生。我們能為獲得成績的孩子感到愉快，也能諒解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的失誤，讓學(xué)生時刻感受到老師是他們學(xué)習(xí)上的好幫手，更是生活中的知心朋友。2、教師要尊重學(xué)生。在新課程改革全方面鋪開的今天，教師的重要理念是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生，平等看待學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事?！痹诮逃?，只有尊重學(xué)生，才干教育學(xué)生。在學(xué)生心目中，含有愛心和含有知識的老是才是“好老師”。師生間誠摯的情感，會使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動，樂意靠近老師，但愿與老師合作，向老師袒露自己的思想。教師要對學(xué)生保持一顆摯誠的愛心?？创恳环N孩子要盡量做到公平公正，不偏愛個別優(yōu)秀生，也不歧視個別學(xué)困生，特別是去協(xié)助某些自信局限性的學(xué)生，必定他們的成績，多給某些激勵。固然，在跟學(xué)生交朋友，互有關(guān)愛的同時，我想自己也應(yīng)當(dāng)時刻把握其中的度，避免失去威信這種現(xiàn)象的發(fā)生，做到嚴(yán)字當(dāng)頭，愛字包容。3、教師要愛惜學(xué)生教師要有愛心，愛心是一種職業(yè)道德，是一種人格風(fēng)范。我認(rèn)為沒有愛，教育就難于開展，任務(wù)就難于完畢，效果就不抱負(fù)。正如我國知名教育家陶行知所說：“你的教鞭下有無數(shù)的瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的恥笑中有愛迪生?！碧障壬鷱膫?cè)面教育我們不能冷落，岐視學(xué)生，應(yīng)當(dāng)信任他們，協(xié)助他們解決困難，用深情的愛去激勵他們。師愛應(yīng)當(dāng)是一種無私的愛，無私在于師愛是不求回報(bào)的，我們應(yīng)當(dāng)憑著“帶著一顆心來，不銜半根草去?！钡乃枷耄谌粘９ぷ髦?，無論是理智之前，還是誤解之后，我們都要一味地奉獻(xiàn)付出，決不能夠把對學(xué)生的愛與個人的目的和利益聯(lián)系起來。懂得關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生，帶著一顆寬容的心看待他們。4、教師要理解寬容學(xué)生。有人說：“寬容就是去擁抱學(xué)生，讓他覺得你是人而不是神；寬容就是去包容學(xué)生，讓他覺得你看到了他的不是卻沒有揪住不放；寬容就是允許學(xué)生反對，讓他覺得你不是學(xué)習(xí)的權(quán)威而是學(xué)習(xí)的伙伴……”我還想說，寬容就是平等，讓學(xué)生覺得你不是高高在上的老師，而是跟他們無話不談的朋友；寬容就是理解，學(xué)會了理解，你就擁有了寬容，也擁有了愛。試著去理解學(xué)生吧！正像贊科夫所說：“當(dāng)教師把每一種學(xué)生都理解為他是一種含有個人特點(diǎn)的、含有自己的志向、自己的智慧和性格構(gòu)造的人時候，這樣的理解才有助于教師去熱愛小朋友?！庇辛死斫?，你不會為學(xué)生調(diào)皮搗蛋而光火；有了理解，你就不會為學(xué)生辯解頂撞而發(fā)怒；有了理解，你就不會為學(xué)生幼稚無知而憤怒。你只要想想：學(xué)生還只是個孩子呢！你只要想想，我自己也曾是個孩子呢！你的心就平了，氣就順了，你就能夠冷靜地采用為學(xué)生所理解所接受的方式去解決問題、解決問題。學(xué)生忘擦黑板了，我會說：“該我值日了嗎？后來可得事先告知我，以免耽擱上課。”值日生低下了頭，為自己的失職難過。學(xué)生忘帶作業(yè)了，我會不經(jīng)意地問一聲：“早飯吃了嗎？”學(xué)生一愣，繼而會心一笑，他明白了作業(yè)是不應(yīng)當(dāng)忘記的。講臺上，我講興正濃，講臺下，一位學(xué)生睡意正酣，我摸摸他的頭；“不舒適嗎？”他搖搖頭。“那是老師的催眠曲唱得太棒了！”他臉紅了，睜大了眼，挺直了腰。是啊，他們還只是孩子。孩子怎能不忘事？孩子怎能不貪睡？作為從孩子走過來的大人，作為教師，你不能對孩子的錯誤聽而不聞、視而不見，你也不必為學(xué)生的過失大動肝火、小題大作。善于愛的教師會小心翼翼，“拐彎抹角”地去啟發(fā)、去教育。這樣，學(xué)生即便做錯了事，也不必提心吊膽等著挨批；就算挨了批，感受到的卻仍然是教師深切的愛。為新時期山區(qū)的人民教師，應(yīng)當(dāng)拋開功利觀念，要加強(qiáng)本身的師德師風(fēng)修養(yǎng)，始終保持一顆甘愿平凡的心，敬業(yè)、愛崗、愛生，甘愿在平凡的崗位上做著平凡工作，去感動更多平凡的人。共同撐起教育美妙的明天！農(nóng)村小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿：同行的歲月各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：我叫夏x，是一名普通的農(nóng)村小學(xué)教師，1993年9月由安徽省巢湖地區(qū)的一所農(nóng)村小學(xué)調(diào)到了x市x中心小學(xué)工作。在今天這個隆重而又美妙的大會上，我要向大家報(bào)告我從教七年來某些普普通通的經(jīng)歷和體會。我出生于一種農(nóng)民家庭，由于父親是教師，因此家里顯得格外地清寒，但我們兄弟中有三人都相繼報(bào)考了師范院校。我感覺到，我從1989年師范畢業(yè)到今天，是經(jīng)歷了一種彷徨、超越、奮斗的過程。中間有兩小段，說的是個人的生活，如今讀起來，還是有點(diǎn)被自己所感動：為了不影響工作，我把自己不滿周歲的孩子送回了安徽老家，任他在那邊哭爸喊媽，而我們每天卻只能對著照片去撫摸他，心疼他。記得那天，我們把還沒有斷奶的孩子送回老家，由于一路顛簸，孩子到家便發(fā)起了高燒。但我們由于要急著回來上班，在家里呆了不到兩個小時，便又要坐車拜別。臨走時，孩子睡著了，我們撫摸著孩子那發(fā)燙的額頭，望著那燒得通紅的小臉，想著他醒來時面對陌生的環(huán)境、陌生的人，看不見自己的父親媽媽，吃不到一口奶水的時候，那種拼命的哭喊，我們的心都要碎了。但我們還是強(qiáng)忍著淚水坐上了車子。來華士三年，我覺得我是實(shí)實(shí)在在地奮斗了三年。除了向?qū)W生們不停地奉獻(xiàn)出我的愛以外，我還重視提高那愛的質(zhì)量，努力提高自己的教育教學(xué)技藝和能力，讓愛在不停追求、創(chuàng)新中升華。我現(xiàn)在已養(yǎng)成了一種習(xí)慣，每天夜里2:00鐘不到，便披衣起床、坐擁書城?？小督逃睦韺W(xué)》，寫教學(xué)心得；反重復(fù)復(fù)地修改教案，認(rèn)認(rèn)真真地摘錄文章。到現(xiàn)在為止，師范本科教育學(xué)專業(yè)、心理學(xué)專業(yè)的高等教材，我基本上都通讀了一遍，并做了大量的讀書筆記。為了演講的需要，在語言上有些渲染，但說的都是事實(shí)。由于我演講的效果非常好，因此無錫教工委持續(xù)在無錫的各個區(qū)，涉及到江陰與宜興，所安排的演講活動中，場場都規(guī)定我參加。無錫電視臺、無錫日報(bào)、無錫教育、江陰電視臺與江陰日報(bào)，都對我進(jìn)行了專門的報(bào)道。后來，江陰教委又組織了一次專門的師德報(bào)告會，除我以外，尚有南菁中學(xué)的李亞文老師、屠湘如老師（現(xiàn)任江陰市教育局局長）等名師也進(jìn)行了先進(jìn)事跡的報(bào)告。當(dāng)時華士鎮(zhèn)的曙光中學(xué)卞文虎副校長聽完演講后，又特地邀請我到曙光中學(xué)向他們的全體教師作了一次報(bào)告。在每次演講的過程中，我都講到了自己如何潛心課堂，不停提高自己的課堂教學(xué)藝術(shù)與水平的。自從?？诼犝n回來后，那些上課老師的影子，總在我腦海中閃現(xiàn)，黃愛華老師他們，為什么就能夠把課上得那么好？我也能這樣嗎？匡老師在海口時說的玩笑話，卻時時在我耳邊回響。我下決心一定要提高自己的課堂教學(xué)水平，不管能否參加比賽，首先一定要讓學(xué)生喜歡上我的數(shù)學(xué)課，一定要讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中學(xué)得有價(jià)值、學(xué)得故意義。機(jī)遇總是偏愛有準(zhǔn)備的人。新一輪的教學(xué)大比武開始了，先是華士片的比賽，比賽成果是有三位老師（涉及我）都上得不錯，但只能推薦出兩人到江陰市去比賽，評委們都是各個鎮(zhèn)的副校長，誰都想把自己鎮(zhèn)里的老師推到市里去，因此一時很難決定舍去誰。最后，還是吳敏玨副校長給匡金龍老師打了個電話，報(bào)告了一下狀況，非常感謝匡老師那時破了一次例，給華士片增加了一種參賽的名額，才解決了這個問題。到了江陰比賽的日子，沒想到我卻感冒了，并且非常嚴(yán)重，只得打針吃藥，由于藥吃的有些多，因此上學(xué)時頭暈?zāi)X脹，嗓子里冒火。但由于我之前對自己的課做了充足的準(zhǔn)備，盡管身體有狀態(tài)，但還能堅(jiān)持上下來，自我感覺效果也還能夠。比賽結(jié)束后，我獲得了江陰市教學(xué)大比武小學(xué)數(shù)學(xué)第一名的好成績。接下來就是無錫的比賽，我代表江陰市參加。很幸運(yùn)的是，我又獲得了無錫市教學(xué)比賽的第一名。在這個過程中，姚興耕老師和匡金龍老師，給了我非常多的指導(dǎo)與協(xié)助，同時，無錫市教研室的凌國偉老師也開始關(guān)注與關(guān)心我了。凌老師是我心中始終非常敬仰的數(shù)學(xué)教育專家，記得我還在安徽的時候，借了別人的一本雜志閱讀并摘抄，其中就摘抄了凌老師的一篇文章。當(dāng)時比賽結(jié)束后，凌老師就跟我說，回去把這節(jié)課再好好改改，全國的小學(xué)數(shù)年會今年要在南京召開，我去說說看，能否讓你在全國年會上做一節(jié)觀摩課。聽到這話，比聽到宣布我是無錫市的第一名都愉快。能到全國的年會上去上課，這對于以前的我來說，簡直就是天方夜譚，離我太遙遠(yuǎn)了，沒想到現(xiàn)在卻一下子可能會成為現(xiàn)實(shí)。我回到學(xué)校后，認(rèn)認(rèn)真真地再琢磨我課堂教學(xué)中的缺點(diǎn)，反重復(fù)復(fù)地在平時的教學(xué)中加以改善，我做好了一切去全國年會上課的準(zhǔn)備。告知真的來了，讓我明天去南京上一節(jié)課，讓專家們聽聽。那天晚上，我來到了一間空教室，面對著桌椅，我就上起課來，我想再找找感覺，把桌椅就當(dāng)學(xué)生了，該學(xué)生回答時，我就在心中幫學(xué)生回答，并預(yù)想學(xué)生可能會有哪些回答，我應(yīng)當(dāng)怎么引導(dǎo)。正在空教室里指手畫腳地講著，卻聽到外面有笑聲。原來是吳校長和王老師路過學(xué)校，看見有教室亮著燈，就跑過來看看是怎么回事，看見了我當(dāng)時的模樣，她們笑了起來。吳校長跟我說，早點(diǎn)回去休息吧，明天能成功就更加好，不成功也沒關(guān)系，順其自然。她其實(shí)是緊張我壓力太大，因此才這樣說的。第二天到了南京后，我才懂得，專家們要從兩節(jié)課中選一節(jié)課，到全國年會上去做觀摩，而另外一節(jié)候選的課，是華應(yīng)龍老師執(zhí)教的《年月日》。一聽到這個消息，我就懂得今天的成果了，華應(yīng)龍老師的名字早已是如雷貫耳，去年他執(zhí)教的這節(jié)課就獲得了全省教學(xué)比賽的一等獎，我的課怎能和他的課相比較？這樣倒也好，我的心情一下子放松下來，反正來了，就盡量把它上得最佳。到現(xiàn)在為止，我心中始終還是感謝那次能到南京上課的機(jī)會，盡管成果是自己預(yù)料到的，必定是由華應(yīng)龍老師去上全國的觀摩課，但那次能在那么多大專家面前上課，并且得到了他們的指導(dǎo)，我感覺收獲非常大。王林老師、隆重啟老師、孫麗谷老師、張興華老師和凌國偉老師等等，都對我的課提出了某些建議，諸多方面是我歷來沒有想過的，經(jīng)專家們一指點(diǎn)，我便茅塞頓開，比這幾年埋頭讀的書都管用。即使我沒能在全國年會上上課，但他們給了我一種參加大會的機(jī)會，使我又再次見到了全國的諸多大專家、學(xué)者。同時，我能在那里，聽到了華應(yīng)龍老師上的那節(jié)《年月日》，上得真好??！我一下子發(fā)現(xiàn)到自己的課與他的課之間的差距，我懂得了自己應(yīng)當(dāng)努力的方向了?；氐綄W(xué)校后，我又投入到了課題結(jié)題的準(zhǔn)備工作中。學(xué)校的“自主教育”課題研究，自從上次的中期鑒定后來，又過了快兩年的時間了。這一階段，盧懿萍教導(dǎo)在忙著寫課題結(jié)題報(bào)告，王冀敏老師在忙著準(zhǔn)備學(xué)生的現(xiàn)場點(diǎn)題活動，而我正在準(zhǔn)備一節(jié)數(shù)學(xué)課。6月8日那天，諸多專家來到了學(xué)校，成尚榮所長、彭鋼所長、班華專家、王鐵軍專家、無錫教科所的領(lǐng)導(dǎo)以及江陰市的徐海峰副市長都來了，鑒定組首先聽了我在實(shí)驗(yàn)班上了一節(jié)數(shù)學(xué)課，當(dāng)時，我上的是《數(shù)的整除整頓和復(fù)習(xí)》，記得我當(dāng)時是運(yùn)用小組交流的形式，充足調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓他們自己回想概念、整頓概念，進(jìn)而交流體會，整個課堂基本上能做到讓人人都能參加，人人都有機(jī)會，人人都體驗(yàn)成功，氛圍非?；钴S。下課后，成所長非常愉快，稱贊我的課上得很棒，一定要繼續(xù)努力，成所長、彭所長還特地喊我一起，三人在操場上合了一張影（在后來的日子，這兩位教育專家，也是我非常敬重的領(lǐng)導(dǎo)，始終關(guān)心支持著我的成長，予以了我諸多協(xié)助，在內(nèi)心中，我永遠(yuǎn)感謝與祝愿他們）。成所長還指導(dǎo)了我一種細(xì)節(jié)，那就是在走路的時候，身體要挺直，這樣才顯得有精神。后來，我在走路的時候，就經(jīng)常想起成所長這句話。班隊(duì)點(diǎn)題活動，是結(jié)題過程中的一種非常重要的環(huán)節(jié)，由于它最直接地反映出學(xué)生的精神面貌與能力，而我們主動提出用點(diǎn)題活動的形式來呈現(xiàn)學(xué)生的素質(zhì)，也是含有很大挑戰(zhàn)性的。所謂點(diǎn)題活動，就是請專家現(xiàn)場為孩子們出一種題目，然后孩子們圍繞這個題目，用不同的活動形式來體現(xiàn)它，猶如現(xiàn)場作文，但不是用文字來體現(xiàn)，還是用活動來體現(xiàn)。難點(diǎn)在于，首先，專家們出什么樣的題目不懂得，等專家題目出來后來，孩子們能立即領(lǐng)略題目的意思嗎？孩子們的審題能力很核心。其二，不是用文字來回答這個題目，而是用活動來回答，用什么樣的活動才干更貼切地體現(xiàn)題目，是個難點(diǎn)；其三，不同的小組，互相的活動不重復(fù)，但又能從不同的角度全方面地體現(xiàn)主題，小組之間的協(xié)調(diào)能力很重要；其四，即使思路有了，不同小組之間也協(xié)調(diào)好了，但同一小組內(nèi)部在活動中如何分工與配合，也是個難題。況且，諸多是無法提前準(zhǔn)備的，學(xué)生的準(zhǔn)備階段都是開放的，也就是說，全部的準(zhǔn)備過程，專家們都是在旁聽的，成所長、彭所長與徐市長等，都是直接參加到學(xué)生的討論中去的，因此，一切都是很真實(shí)自然的狀態(tài)。但是，王老師已經(jīng)帶領(lǐng)與指導(dǎo)孩子們，進(jìn)行過多次的現(xiàn)場點(diǎn)題活動了，孩子們有的是經(jīng)驗(yàn)，因此學(xué)校還是有這個信心的。出題的是班華專家，他根本沒想為難孩子們，出了一種孩子們很能夠體現(xiàn)的題目：“教師與學(xué)生”。題目一出來，教室里立即就熱鬧起來，孩子們很有經(jīng)驗(yàn)地做起了準(zhǔn)備。有兩個孩子把題目寫在了黑板上，并畫上了某些和“教師與學(xué)生”主題相一致的簡筆圖案；有個孩子在計(jì)算機(jī)前立即設(shè)計(jì)起了節(jié)目單，等各小組的活動名稱匯總過來后，他要打印給每位嘉賓；其它各組都展開了熱烈的討論，不一會兒，主持人告知各小組長開會，報(bào)告并協(xié)調(diào)各小組的報(bào)告內(nèi)容與形式，協(xié)調(diào)結(jié)束后，各小組開始分散排練。準(zhǔn)備時間結(jié)束了，活動正式開始。孩子們對題目的把握能力、活動的設(shè)計(jì)能力、協(xié)調(diào)與組織能力，以及在活動過程中所體現(xiàn)出來的特長，都淋漓盡致地反映出來了。并且透過孩子們的活動，能夠感受得出學(xué)校平時的師生關(guān)系是一種什么狀態(tài)。在場的專家們都非常興奮，無錫教科所的唐云增老師與學(xué)生一起排練，并帶上學(xué)生制作的頭飾，然后一起出來表演，讓活動現(xiàn)場高潮迭起，笑聲不停。最后，班華專家點(diǎn)評了這次活動，高度贊揚(yáng)了學(xué)生的體現(xiàn)以及所表露出來的素質(zhì)，當(dāng)場給活動打分：95分。為什么要扣5分？班專家說，孩子們通過豐富多彩的活動，體現(xiàn)出了教師愛學(xué)生、學(xué)生愛教師的諸多誠摯的情感，非常可貴。如果再進(jìn)一步一步，能夠提到師生是朋友，就更加好了。因此，這5分是給大家提一種但愿，讓我們朝著師生是朋友這個方向邁進(jìn)。班專家說得非常好，我們也非常認(rèn)同和倡導(dǎo)這個觀點(diǎn)，但是很遺憾的是，今天學(xué)生未能體現(xiàn)出來。這不能怪學(xué)生，闡明我們平時在這個方面做得還不夠（結(jié)題結(jié)束后的沒幾天，我們就專門開了一次研討會，題目就是“有關(guān)5分”的討論）。專家們又看了我們課題研究的過程性材料，看了學(xué)校的錄像片，聽了吳校長的結(jié)題報(bào)告，最后給了我們一種很高的評價(jià)。專家們在鑒定意見中寫到：該課題為小學(xué)教育，特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)在理論和實(shí)踐的結(jié)合上有特點(diǎn)地開展素質(zhì)教育提供了一種成功的范例，為豐富和發(fā)展素質(zhì)教育的理論，提供了大量鮮活的實(shí)證材料?！白灾鹘逃笔菬o錫市的“八五”教育規(guī)劃課題。在這個課題結(jié)題的同時，我們就已經(jīng)開始了江蘇省“九五”教育規(guī)劃課題的申報(bào)準(zhǔn)備工作。申報(bào)什么課題呢？必定是在“八五”課題的基礎(chǔ)上，進(jìn)行深化與創(chuàng)新。事實(shí)上從1995年開始，王老師就在實(shí)驗(yàn)班開設(shè)了“休閑”教育的課程，當(dāng)時油印了某些“休閑教育”的小冊子，作為學(xué)生的閱讀材料，重要是要引導(dǎo)學(xué)生有價(jià)值地運(yùn)用自己的閑暇時間。開設(shè)這門課的背景是：學(xué)校始終倡導(dǎo)“把時間還給學(xué)生”，并且也確實(shí)讓孩子們有了更多的自由時間。但孩子們在自由時間里干什么？這也成為了我們關(guān)注與思考的問題。同時，國家規(guī)定，社會上開始實(shí)施五天半的工作制，再到五天的工作制，學(xué)生就有了更多的校外活動時間，他們能把這些時間有價(jià)值地運(yùn)用起來嗎？畢竟，人與人的差別，諸多時候是看他的閑暇時間如何度過的。自由時間，能夠增進(jìn)一種人的成長，但也可能會造成一種人的墮落，作為教育工作者，我們必須要加以關(guān)注與引導(dǎo)，于是，“休閑課”就在實(shí)驗(yàn)班應(yīng)運(yùn)而生了。當(dāng)時，班華專家看見我們油印的《休閑》小冊子后，非常興奮，連夜翻閱，并在第二天變化行程特地來到了我們學(xué)校。記得那是暑假里的一天，天氣非常炎熱，我們在體育館里的一間會議室里，向班專家報(bào)告我們有關(guān)“休閑教育”的某些想法，屋里還沒有空調(diào)，大家都汗流浹背，但班專家卻聽得非常認(rèn)真。他說，我們一所農(nóng)村小學(xué)，能夠觸及到教育改革的前沿，并已經(jīng)開始行動了，這是他所未料到的，也是非常敬仰的。后來，班專家始終關(guān)心著我們這一研究。申報(bào)“九五”課題了，在班專家的指導(dǎo)下，我們擬定了“自主發(fā)展性休閑教育研究”這一課題，既是對“自主教育”的延伸與深化，又是找到了一種新的有價(jià)值的教育問題，進(jìn)行探索與實(shí)踐。學(xué)校當(dāng)時堅(jiān)持“兩個輪子一起轉(zhuǎn)”的發(fā)展戰(zhàn)略，在教育的改革上，如火如荼，獲得了很大進(jìn)展。而在校辦公司一塊，校辦廠也進(jìn)入了快速發(fā)展的階段，年利潤逐年翻番，從1991年的10萬，到后來的20萬、40萬、80萬、200萬……校辦公司成為了無錫市的先進(jìn)校辦公司。學(xué)校將校辦公司獲得的利潤，一部分用于公司的本身再發(fā)展，其它的都用到了學(xué)校的建設(shè)中。，學(xué)校在操場的東側(cè)，建造起了一幢游泳館，并投入了使用，這在當(dāng)時中國的農(nóng)村學(xué)校里，絕對是極少有的。同時，在老大會堂地基上建設(shè)起來的一幢樓已經(jīng)竣工，四樓裝修成了階梯教室，并建起了學(xué)校的閉路電視系統(tǒng)和演播室，三樓作為行政辦公區(qū)，校長室、教導(dǎo)處等部門都搬了過去，二樓建成了信息中心和教師的閱覽室。整個學(xué)校的辦公條件，發(fā)生了諸多變化。記得吳校長當(dāng)時大力倡導(dǎo)的，就是要文明辦公。在辦公桌前起阻隔和裝飾作用的矮玻璃上，貼上了諸多提示性標(biāo)語，例如“兩人說話，以不影響第三人為原則”等等。當(dāng)年，江蘇省教委在全省范疇內(nèi)開展第二批模范學(xué)校的評比活動，吳校長獲得消息后，立即規(guī)定大家全力做好準(zhǔn)備，主動申報(bào)。當(dāng)時，我們并不是特主動，由于心中想，模范學(xué)校的評比名額那么少，江陰市實(shí)驗(yàn)小學(xué)還沒評上呢，市里這次必定是要把實(shí)驗(yàn)小學(xué)推出去，怎么會輪到我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)呢。吳校長的魄力與過人之處，往往就體現(xiàn)在核心的時候，她跟我們說，一切都事在人為，不努力，怎么會就懂得自己不行？她首先，主動主動地與領(lǐng)導(dǎo)溝通，爭取申報(bào)；另首先，在學(xué)校內(nèi)部進(jìn)行了大量而細(xì)致的準(zhǔn)備工作。吳校長要下決心做起什么事來，就一定要想方法成功，不管不顧，全力以赴。那階段，大家白天干活，晚上開會，并且經(jīng)常會到深更午夜。吳校長自己有時都堅(jiān)持不住了，她就在沙發(fā)上躺下來，繼續(xù)和大家商議事情。真的是事在人為。而核心是這些年來，學(xué)校無論在硬件建設(shè)上，還是在教育教學(xué)管理、教育改革以及師生發(fā)展上，都獲得了巨大的進(jìn)步，當(dāng)時驗(yàn)收組的人員在學(xué)校欣然題詞：“一流的學(xué)校，一流的管理，一流的質(zhì)量?！笔〗涛ㄟ^了對我們學(xué)校的驗(yàn)收。11月，華士中心小學(xué)被省教委評定為江蘇省模范學(xué)校。這一年，學(xué)校發(fā)生了很大的變化，我家的居住條件也發(fā)生了很大變化。通過吳校長與沈校長的努力，他們與鎮(zhèn)房管所的領(lǐng)導(dǎo)不停地溝通爭取，終于為我申請到了一套公房。即使是很破舊的房子，小院子里居住的基本上都是老年人，但畢竟終于有了一種自己的空間，屬于自己的家。每月要交給房管所的租金也不多，完全能夠承受。住到公房后來，我很想在家中裝一部電話，吳辰校長懂得后，就借給了我錢，讓我交了電話的初裝費(fèi)。據(jù)說瞿鎮(zhèn)長家要裁減某些椅子，吳辰校長就讓人開車子，把這些椅子運(yùn)到了我家。當(dāng)時，吳敏玨校長協(xié)助搬，一不小心，手給椅子劃了一種很深的口子，鮮血直流，讓我非常不好意思，也非常感動小學(xué)教師師德師風(fēng)建設(shè)演講稿從走出大學(xué)校門的那天起，我就下決心當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，這兩年來也始終為之探索努力著。什么樣的老師才是優(yōu)秀的教師呢？有人會說，優(yōu)秀老師就是有淵博的知識，端莊的儀表，優(yōu)雅的風(fēng)度，健康的體魄?？晌艺J(rèn)為，要當(dāng)一名優(yōu)秀老師，首先要有愛心，不熱愛學(xué)生的老師，決不是好老師，學(xué)生們也決不會歡迎他。陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育?！睙釔蹖W(xué)生，不僅是一名教師人品、學(xué)識、情感與親和力的呈現(xiàn)，事實(shí)上的是傾注了我們教師對祖國、對人類、對將來的熱愛。由于有愛，我們才有耐心；由于有愛，我們才會關(guān)心；由于有愛，我們才和同窗貼心。愛學(xué)生成長過程中的每一種微小的“閃光點(diǎn)”，事實(shí)上是我們教師最大的樂趣。但是教師的愛也不是盲目的，愛是一門藝術(shù)，我們不僅要能愛，并且要善愛?！皭邸币灰曂?。學(xué)生沒有貧富貴*之分，他們有同樣的智慧和熱情，有同樣被愛惜的權(quán)利，我們應(yīng)當(dāng)用同樣的心去關(guān)愛他們?！皭邸币詯蹌悠湫?，以嚴(yán)導(dǎo)其行。這點(diǎn)上咱們學(xué)校好多老教師為我們樹立了楷模，指明了方向。她們疼自己的學(xué)生嗎？疼。有的老師帶生病的學(xué)生回自己家照顧；有的老師經(jīng)常給貧困的學(xué)生衣物；有的老師甚至為同窗擠大便。她們都在學(xué)生身上傾注了愛心，但是她們對學(xué)生的規(guī)定也是非常嚴(yán)格的，不放過一點(diǎn)小錯誤，及時進(jìn)行教育，以促其不停進(jìn)步，這才是善愛?！皭邸币岳斫?，尊重，信任為基礎(chǔ)。平等，民主，理解，尊重，信任會使我們更容易走進(jìn)學(xué)生的心，更加好的協(xié)助他們進(jìn)步。付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動肝火；曾為午夜找不到學(xué)生而心焦如焚；曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁；曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。我猶豫過，消沉過，有時候問自己，和讀研或干其它工作的同窗比起來，自己是不是太累了。但是當(dāng)看到學(xué)生們體會到老師的苦心奮起直追，成績進(jìn)步時；當(dāng)生病時看到學(xué)生關(guān)切的目光，聽到他們親切的問候時；當(dāng)聽到他們驕傲的談起“我們老班……”時；當(dāng)通過自己和同窗們努力班級獲得成績時，一種感動和自豪就會油然而生，原來付出就有收獲，愛的付出就有愛的回報(bào)。這時我又燃起了工作的熱情，又充滿了事業(yè)的執(zhí)著。我想即使我的工作做的并不優(yōu)秀，離“名師”的目的尚有相稱大的距離；即使可能我的事業(yè)永遠(yuǎn)也不能夠轟轟烈烈，驚天動地，但我的工作充滿著但愿，決定著將來，因此我會始終堅(jiān)持用心去做，用愛心耕耘終身。在座的各位都是教育工作者，讓我們大家一起努力，都用自己的愛心來發(fā)明美妙的將來。小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿親愛的同事們：下午好！我踏過多次教室的講臺，今天站在這個講臺上還是心潮起伏，思路萬千。記得當(dāng)我第一次走進(jìn)教室站在講臺上，面對著一張張稚氣的笑臉，一雙雙渴望的眼睛，我的心被觸動了，一種責(zé)任感油然而生，我清晰地懂得我踏上了艱巨而漫長的育人之旅。幾度風(fēng)雨，幾度春秋，十幾年來，我向?qū)W生耕耘愛心，向?qū)W生播種“真、善、美、”的東西，讓學(xué)生學(xué)會美化生活，讓學(xué)生更加熱愛我們絢麗多彩的祖國。提高學(xué)生健康美妙的思想意識，不是一朝一夕能辦到的。我感到“為人師表”擔(dān)子的沉重。在我的詞典里，師德，只有一種解釋：那就是師愛。師愛的傳遞，是發(fā)自內(nèi)心的，是對生命個體的尊重。我們的大多數(shù)教師，由于平凡，由于健康，沒有轟轟烈烈的光輝事跡。但我相信，每一位熱愛教育的教師，都是平凡的，在說起自己的學(xué)生時，就像說自己的孩子同樣，那么，就會有故事留在記憶里。在從教的這些年里，與學(xué)生的相處中，發(fā)生的故事可謂舉不勝舉。今天想要說的，是幾個與放棄有關(guān)的故事。故事之一：不是本意的放棄這件事，是發(fā)生在六年前的事。當(dāng)時我剛帶數(shù)學(xué)，班里有幾個孩子每天沒作業(yè)，家長也不關(guān)心，我心里非常著急。在猶豫不決的時候，我就請教以前我的老師，他告訴我說，使每個人都合格，是我們的抱負(fù)和愿望，但不是我們的能力。因此，對個別極差生的放棄，也是情有可原的。于是，在摸清了兩名差生后，根據(jù)老師的所言，放棄了他們。仍舊清晰地記得，當(dāng)我對他們的作業(yè)只有一種時間時，當(dāng)我觸到他們的目光時，我的靈魂都有些顫動。作為教師，作為熱愛教育、關(guān)愛孩子的教師來說，我不能放任自己的行為。于是我決定，針對自己的做法，請大概有十幾位同窗在一起進(jìn)行討論。該不該放棄？我將自己的問題，拋給了我關(guān)愛的學(xué)生，他們分為正反兩方進(jìn)行辯論。某些成績優(yōu)秀的學(xué)生說：應(yīng)當(dāng)放棄，在他們身上投放精力沒有成效；另某些成績普通，但頭腦活躍的學(xué)生說：不能放棄，還說了一句到現(xiàn)在我都不能忘記的話：如果你付出了一百米的汗水，僅僅有一厘米的回應(yīng)，你就不能夠放棄。那次討論后，那群孩子的語句，引發(fā)了我做教師的最初的原則：不要輕言放棄學(xué)生。學(xué)生都有一份被愛的渴望，只要你真誠的付出了一百米的汗水，如春風(fēng)化雨同樣去滋潤，相信絕不會只有一厘米的回應(yīng)。故事之二：被動的放棄記得那是前年我?guī)迥昙墪r，為了激勵每個孩子學(xué)習(xí)愛好，學(xué)校準(zhǔn)備一次數(shù)學(xué)競賽，可由于后來多個因素，只能挑選幾個同窗參加，而班里大部分同窗都做了精心準(zhǔn)備。比賽的那天到來了，學(xué)生們毫不知情，仍在緊張有序的操練。當(dāng)我告訴他們只能有幾個同窗參加時，平時錘煉了千百遍的孩子，在我面前哭成了淚人，他們的委屈和不滿，無處訴說。無奈之中，我就舉辦了一次班級的比賽，給成績優(yōu)秀的同窗以一定的獎勵。這一次的放棄，給我的觸動很深：我們對學(xué)生，在付諸關(guān)愛的時候，還要重承諾，講誠信。說給學(xué)生的事，一定要兌現(xiàn)，及時方式有變異，也要去執(zhí)行。不能讓學(xué)生在心中留有陰影，讓他們帶著對老師誠信的否認(rèn)成長，后果是很難想象的。故事之三：無奈的放棄如今，我又將面臨一次放棄。該如何敘述我這一次的放棄呢？這是幾個八九歲的孩子，由于種種因素，對課堂，他們麻木了，疲倦了，不為所動了。上課的時候，發(fā)現(xiàn)了他們的不同，心里著急，盡我的能力去補(bǔ)一補(bǔ)吧。為了他們，一節(jié)課上，提示了近二十次的注意和用心，平均兩分鐘一次提示，這是如何的課堂?。∑渌膶W(xué)生不耐煩了：老師，別費(fèi)心了，他們是神仙！聽到“神仙”這個詞的那一瞬間，心里像被刀割普通難受，我不甘心就這樣放棄！課堂上，一點(diǎn)一滴地教他們，課下，我也很耐心地協(xié)助他們。可是，過了很長時間。我發(fā)現(xiàn)他們?nèi)匀蝗绻剩荷险n不懂得翻書，寫字不知拿筆，讀書不知張口……我付出了很長時間的辛苦，一點(diǎn)成效都沒有，他們?nèi)栽谠匾粍硬粍印跓o奈中，我放棄了，由于，課堂上其它的孩子不肯等，沒有耐心與這群孩子同行……我滿含著愛意和歉疚放棄了他們的學(xué)習(xí)，但是，我想說，我沒有放棄對他們做人的教育。我們做教師的，除了教書還要育人。教不會他們讀書，但要教會他們做人！由此，我想請大家，請作為學(xué)生老師的同行們，讀書，多讀書，讓課原來豐盈我們自己，完善我們自己。同時，我要感謝我曾經(jīng)送走的學(xué)生們，是他們，讓我的生命靈動起來，厚重起來。也是他們，讓我在教育中釋放我對教育的熱愛和激情。我相信：在后來的教育生涯中，我仍將見面臨許多不同方式的放棄，仍將會接受某些烙印。但不會變的，是我對教育的信仰：投身教育，在放棄的苦痛中，釋放師愛，讓我的生命價(jià)值和意義，借助學(xué)生，得以實(shí)現(xiàn)，那將是我，作為人師的最鮮明的感覺和體驗(yàn)。教師愛崗敬業(yè)師德師風(fēng)演講稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的老師:大家好!坦白地說:在我那頗為貧乏的詞庫里,我實(shí)在找不到更為確切的詞語來概括我今天的演講,于是,我把它取名為追求!!!由學(xué)生到教師——是我人生的一大轉(zhuǎn)折點(diǎn)!想想去年的這段日子,我正在人生的十字路口上徘徊著,矛盾著,斗爭著……我懷著無比激動的心情,我?guī)е活w熱誠的心踏上了工作崗位,來到了學(xué)校,在這個全新的環(huán)境里,又一次讓我深深地感受到了他們身上那獨(dú)有的特點(diǎn)!正是由于他們的熱情,讓我感受到了家的溫馨;正是由于他們的團(tuán)結(jié),讓我感受到了集體的力量;正是由于他們的精明強(qiáng)干,年輕有為,讓我有了一股向上的沖勁!在這里,我的收獲很大,我不僅很快地適應(yīng)了新的環(huán)境,并且還認(rèn)識了新的朋友,更重要的是我接受了一種全新的教育!在這個上下一心,團(tuán)結(jié)向上,共同進(jìn)取的集體里,學(xué)校為了協(xié)助青年教師提高業(yè)務(wù)水平,快速成長起來,制訂了培養(yǎng)計(jì)劃和實(shí)施方案,各教研組組織了結(jié)對子活動,以老帶新,有經(jīng)驗(yàn)的老師發(fā)揮傳,幫,帶的作用,主動地挑起了這副重任子.聽過一節(jié)節(jié)的師傅示范課以及優(yōu)秀教師的公開課后,我收益匪淺:他們的課讓我真正懂得了什么叫民主,什么叫合作,什么叫個性,什么叫創(chuàng)新……是啊,作為教師,把課上好是他義不容辭的責(zé)任和義務(wù).對我們青年教師而言,要想獲得令人滿意的教學(xué)效果,那是需要付出大量的時間和精力的,但正是由于有了師傅的帶領(lǐng),有了優(yōu)秀教師的示范,才讓我們獲得了事半功倍的效果.俗話說:教書,育人是教師的天職,它們就象一對孿生兄弟,密不可分.確實(shí),在這里,不僅我的頭腦充實(shí)了許多,并且我的心靈也得到了進(jìn)一步凈化:老師們的那種兢兢業(yè)業(yè),勤于奉獻(xiàn)的精神更為讓我感動!我們都懂得,教師不是偉人,不能象偉人同樣成為偶像,受人景仰;教師不是英雄,不能象英雄同樣樹碑立傳,流芳千古;我們更懂得,教師不是明星,不能象明星同樣?jì)D孺皆知……相比之下,教師所做的一切,是那么普通,那么平凡,那么瑣碎!但是他們又是如何做的呢?每天晚上4:30是老師的下班時間,但是當(dāng)那下班的零聲敲響時,卻無一人準(zhǔn)時走出辦公室,好象那就是正常的下課零聲同樣,老師們皆扶在案上,各自忙著自己的工作,批作業(yè)的批作業(yè),輔導(dǎo)學(xué)生的輔導(dǎo)學(xué)生……有的老師甚至加班到9點(diǎn),10點(diǎn)!終究是什么力量讓他們?nèi)绱司礃I(yè)呢?那就是教師對事業(yè)的這份執(zhí)著的追求!是啊!青年就該有青年的干勁!正是由于我們年輕,因此我們要有所追求,路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索.我始終相信初中的班主任對我的寄語:勤奮,進(jìn)取,不停地追求,總有成功的一天!您與否還記得李大釗先生的話:青年者,人生之王,人生之春,人生之華也.問花哪得艷如許?惟有綠葉烘托之.老一代教育家們已用他們的青春寫下了最撼人的宣言,今天,就讓我們也留下我們的16字宣言吧:熱情工作,大膽追求,勇于創(chuàng)新,爭創(chuàng)品牌!追求永無止境,奮斗永無窮期.年輕的萬紅,就猶如那剛剛起飛的大雁,承負(fù)著一份份厚重與博大.年輕的翅膀不能停止翱翔,年輕的萬紅更不能停止翱翔!我們堅(jiān)信,在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,在社會同仁的支持下,在我們大家的共同努力之下,萬紅定能飛出那藍(lán)天,白云的空間,定能飛出那海闊天空的舞臺,萬紅將永遠(yuǎn)萬紫千紅!!!師德師風(fēng)演講稿有人說小朋友是一本書即使要讀懂這本書并非易事，但要成為一位杰出的教師就必須去讀它，并且打算讀一輩子。有人說，小朋友是花木，教師是園丁，園丁悉心照顧著花木，但需要尊重它們自然地成長。事實(shí)上，小朋友比花木要復(fù)雜的多，教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。當(dāng)我真正走上工作崗位時，我發(fā)現(xiàn)，我不是學(xué)者，不能用深遂的思想思考我的價(jià)值；我也不是詩人，不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師，一名從事教育事業(yè)的工作者，我能夠深深思考推演心中最奧秘的哲理；我也能夠采擷如花的詞句，構(gòu)筑心中最美妙的詩篇——我愛我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光！雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，由于葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！碑?dāng)我每次面對孩子們時，我感到神圣與自豪，由于我從事著綠葉的事業(yè)，我是人民教師！然而，社會的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)使我的物欲不停膨脹。不停膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡，必然帶來精神的空虛，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，并且是長久的，揮之不去的。我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱，我為自己無心再單純地看待每一張渴望知識的臉龐而羞愧。當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔時，我如夢初醒。他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地?zé)釔圻@個工作。由于，生命的意義遠(yuǎn)不止于功利?！叭顺燥埵菫榱嘶钪钪^不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒。路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！不管漫長的路上荊棘叢生或是充滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。數(shù)年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過后，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業(yè)，這個職業(yè)也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我；當(dāng)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神、鞠躬盡瘁的崇高情懷激勵著我，增強(qiáng)了我熱愛教育事業(yè)的信念。我愛我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭，我甘為人梯，我愿在這個工作崗位上，默默無聞，辛勤耕壇。古人云：“一年之計(jì)，莫如樹谷：十年之計(jì)，莫如樹林；終身之計(jì)，莫如樹人”，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的，我慶幸命運(yùn)賞給了我這個職業(yè)。如果有人問：在人生的道路上，如果能再有一次機(jī)會，讓你重新選擇，你會選擇什么職業(yè)？我一定會響亮地回答：教師——這個陽光底下最光輝的職業(yè)。由于這是我今生今世無悔無怨的選擇！即使我們很清貧，但是我們也是最富有的，由于，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼；我們也是清晨的一縷陽光，我們有著勇往無懼的精神，是任何烏云也擋不住的；我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著！我自豪，我是教師！我光榮，我是人民的教師!小學(xué)教師師德演講稿有人說小朋友是一本書即使要讀懂這本書并非易事，但要成為一位杰出的教師就必須去讀它，并且打算讀一輩子。有人說，小朋友是花木，教師是園丁，園丁悉心照顧著花木，但需要尊重它們自然地成長。事實(shí)上，小朋友比花木要復(fù)雜的多，教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。當(dāng)我真正走上工作崗位時，我發(fā)現(xiàn)，我不是學(xué)者，不能用深遂的思想思考我的價(jià)值；我也不是詩人，不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師，一名從事教育事業(yè)的工作者，我能夠深深思考推演心中最奧秘的哲理；我也能夠采擷如花的詞句，構(gòu)筑心中最美妙的詩篇——我愛我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光！雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，由于葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！碑?dāng)我每次面對孩子們時，我感到神圣與自豪，由于我從事著綠葉的事業(yè)，我是人民教師！然而，社會的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)使我的物欲不停膨脹。不停膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡，必然帶來精神的空虛，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，并且是長久的，揮之不去的。我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱，我為自己無心再單純地看待每一張渴望知識的臉龐而羞愧。當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔時，我如夢初醒。他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地?zé)釔圻@個工作。由于，生命的意義遠(yuǎn)不止于功利?！叭顺燥埵菫榱嘶钪?，但活著絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒。路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！不管漫長的路上荊棘叢生或是充滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。數(shù)年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過后，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業(yè)，這個職業(yè)也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我；當(dāng)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神、鞠躬盡瘁的崇高情懷激勵著我，增強(qiáng)了我熱愛教育事業(yè)的信念。我愛我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭，我甘為人梯，我愿在這個工作崗位上，默默無聞，辛勤耕壇。古人云：“一年之計(jì)，莫如樹谷：十年之計(jì)，莫如樹林；終身之計(jì)，莫如樹人”，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的，我慶幸命運(yùn)賞給了我這個職業(yè)。如果有人問：在人生的道路上，如果能再有一次機(jī)會，讓你重新選擇，你會選擇什么職業(yè)？我一定會響亮地回答：教師——這個陽光底下最光輝的職業(yè)。由于這是我今生今世無悔無怨的選擇！即使我們很清貧，但是我們也是最富有的，由于，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼；我們也是清晨的一縷陽光，我們有著勇往無懼的精神，是任何烏云也擋不住的；我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著！我自豪，我是教師！我光榮，我是人民的教師！小學(xué)教師師德演講稿有這樣一種故事：“智慧”、“成功”和“愛”三位天使來到人間。一位母親請他們到家中做客，天使們對那位母親說：“我們只能去一種，你回家商議一下，再做選擇?！蹦赣H最后決定把“愛”請回家。奇怪的是，另外兩位也跟著進(jìn)了屋。母親驚訝的問：“你們兩位怎么也進(jìn)來了？”答曰：“哪里有‘愛’，哪里便有‘智慧’和‘成功’?！坝袗劬陀幸磺小?，在故事中如此，在生活中更是如此：以“愛滿天下”為座右銘的陶行知；癡心不改圓南夢，蘭畹清風(fēng)欲何求的魏書生；用愛譜寫生命贊歌的殷雪梅、孟二冬；以及36年如一日地跪在講臺上授課的貴州鄉(xiāng)村殘疾教師陸永康和千百萬無私奉獻(xiàn)，默默耕耘的教育者，他們無一不是用“愛”耕種著但愿，品嘗著收獲。有人說過：疼愛自己的孩子是人，熱愛別人的孩子是神。教師對學(xué)生就需要這樣一種神圣的愛，十年走過的風(fēng)雨歷程，看見身邊的老師像辛勤的農(nóng)夫，“日出而作，日落而息”，為同一塊土地精心耕作、無私奉獻(xiàn)，青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔；中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上；老教師如老黃牛普通埋頭苦干而不知疲倦。特別是周建波老師——一名優(yōu)秀的老黨員、有著杰出奉獻(xiàn)的老教師，她以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，詮釋著“愛”的真正含義。33年前，17歲的周建波老師走上了教育工作崗位，30數(shù)年來，懷著對教育事業(yè)的無限忠誠和一腔熱血，她始終堅(jiān)守在教育工作的第一線，清貧與奉獻(xiàn)是她的本色，責(zé)任與使命是她的原則。在生活上，她默默無聞地奉獻(xiàn)著，看待年輕教師，她像看待自己的孩子同樣激勵、鞭策和協(xié)助著。在工作上，她又孜孜不倦地追求著，為了訓(xùn)練百人鼓號隊(duì)，她在做切除聲帶小結(jié)的當(dāng)天就回到校操場；為更加好地完畢“服裝設(shè)計(jì)”活動，她幾乎跑遍全城縫紉店找碎布；為做好婦女帶頭工作，她將52年從未上過臺的丈夫拉上了“家庭才藝展”的舞臺……“一部停不下來的機(jī)器”，是周老師的真實(shí)寫照。她每天在校工作時間長達(dá)12至14個小時。常年超負(fù)荷工作使她身患多個慢性病，多次膽闌炎發(fā)作，晚上病痛而徹夜難眠，但她以頑強(qiáng)的毅力坦然面對病痛折磨，在病情稍有緩和的狀況下，第二天，仍然帶病堅(jiān)持工作。有一次，周老師在訓(xùn)練學(xué)生演講時，因過分勞累和腰疼，身體忽然失去平衡，重重地摔倒在椅子上，臉色慘白，汗水淋漓，但她仍堅(jiān)持坐起身，繼續(xù)用沙啞的聲音操練學(xué)生。周老師就是這樣，累倒了，爬起來；累倒了，再爬起來，卻歷來沒有誤過孩子們一天的訓(xùn)練?！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切?！敝芾蠋熑缡钦f，可有誰懂得要這個“為了”她的付出有多大，請聽她女兒是怎么說的：“媽媽，你對我太不公平了，你能夠給別的孩子那么多時間，那么多愛，為什么就不能給我一點(diǎn)愛，我是您的親女兒呀！”

是的，自己欠親人確實(shí)太多，在家庭最需要關(guān)照、女兒最需要關(guān)愛時，她卻把感情的天平傾向了事業(yè)。1982年，周老師在市公安局工作的小弟在一次追捕犯人時光榮犧牲，母親在遭受這個打擊后癱瘓?jiān)诖?。周老師晚上就到醫(yī)院給母親洗尿布、舂米粉，天亮照常上班。直到五年后，母親也面帶微笑躺在她懷里安詳?shù)陌輨e。送走母親后，她強(qiáng)忍心中的悲哀，又投入緊張的工作中，看著她那充滿血絲的雙眼和憔悴不堪的樣子，大弟心痛的說：“姐，你這是何苦呢？教好的是別人的孩子，可累壞的是你的身子啊！”她只笑了笑，可誰也沒想到，這句關(guān)愛的話語竟成了姐弟間最后的告別。1997年，因積勞成疾，大弟也悄然的離開了人世，此時，年邁的父親再也經(jīng)不住這個沉重的打擊也癱病在床，為了不讓老人難過，她強(qiáng)忍心中的悲哀，再次挑起了照顧老人的重任，白天的她在學(xué)校，晚上的她在醫(yī)院，局限性四個小時的睡眠使她眼中充滿了血絲，人也疲倦不堪，最后，過分的勞累和沉重的打擊使她終于病倒了，但她仍一邊輸液，一邊工作，一邊照顧老人，看著她那疲倦的身軀，年邁的父親再也忍不住流下了眼淚，說：“建波，你去找醫(yī)生給我打一針安樂針，讓我走吧，我走了，你才干輕裝上陣，安心工作，自古忠孝不能兩全，父親不會怪你的”。那天他們父女在醫(yī)院抱頭痛哭，可第二天一早，她擦干眼淚后把父親交給保姆照看，自己又全心地投入到了工作中。就這樣三十?dāng)?shù)年來，周建波老師以校為家，公而忘私，任勞任怨，一心撲在工作上，恪盡職守，甘于奉獻(xiàn)，在全校干部、職工中含有較高的威信，曾多受到學(xué)校及上級各類表彰。先后榮獲全省十佳少先隊(duì)輔導(dǎo)員、省終身輔導(dǎo)員、