2021年中考語文二輪復習訓練：文學類作品閱讀(小說閱讀)

課后練習文學類作品閱讀（小說閱讀）

一、閱讀下面文章，回答問題。

豪華保險柜

［日本］星新一

①我投入幾乎所有的財產(chǎn)，制作了一個無比豪華的大保險柜?；蛟S有人會說我是一個傻

子。用同樣的錢，有人會買一輛汽車，把成倍的時間耗費在上班路上并為此自鳴得意；也有

人吊兒郎當卻戴著鑲鉆的高級手表。人嘛，一旦有了嗜好就會盲目花錢，而且從來都不會后

悔。在這一點上，我也一樣。

②我早就把房子賣掉了，現(xiàn)在只能住在一間公寓里。不過，世界上是不會有人專門偷竊

保險柜的，所以即使是出遠門我也毫不擔心。

③只要有空，我就拼命打磨這個保險柜。雖然它的質地是鋼鐵的，可外壁卻是貼銀的。

我總懸仔細打量它、端詳它，只要發(fā)現(xiàn)一絲暗影就會用軟布去擦拭一一輕輕地、小心翼翼地,

猶如觸摸嬌艷的花朵。保險柜表面總是熠熠生輝，這讓我十分得意。

④愜意的擦拭工作結束后，到了晚上，我在床上面朝保險柜躺下，心滿意足地入睡。這

真是太有趣了！

⑤“喂，起來

⑥一天晚上，我突然被人晃醒，睜眼一看，只見旁邊站著一個蒙面人，正拿著刀子威脅

我。

⑦“不要碰我的保險柜?！蔽也挥傻媒衅饋?。

⑧任何人都不愿讓人碰自己的心愛之物，可我回過神來，才發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)被五花大綁。

我已經(jīng)無能為力了。

⑨“不要出聲。我早就盯上你了，告訴我保險柜的開法?！?/p>

⑩“可是，里面……”

?“閉嘴……”

鰥面男人拿東西塞住我的嘴巴。

?“喂，把密碼寫到紙上?！?/p>

?迫于無奈，我只好在被綁的狀態(tài)下艱難地寫出了密碼。蒙面男人粗暴地轉著密碼盤,

我不忍直視，只好移開視線。

?_______耀眼的金光頓時溢到外面一一保險柜的內壁是鍍金的。像我這樣興趣獨特的

人，錢都花在了這種看不見的地方。

領子瞇起眼睛，像被金光迷住似的不由自主地走了進去。隨后，保險柜的門靜靜地關

上了一一它的紅外線機關是我最引以為傲的地方。

?“該死，里面什么都沒有啊，給我打開。”

?柜子里面?zhèn)鱽砦⑷醯穆曇??？晌冶唤壛似饋?，想開也沒法開。繼而，里面又傳來掙扎

的動靜。太好了。保險柜里安了自動裝置，只要他掙扎，就會報警。聽到警報后，立刻就會

有人趕來。

?to此一來，我就能得到一大筆抓犯人的獎金。以后保險柜里的鍍金又可以加厚一些了。

怎么樣？實際利益也是很可觀的，難道不是嗎？

(選自《讀者》2020年第6期)

1.梳理小說情節(jié)，把握敘事特點。

(1)根據(jù)故事情節(jié)，補全思維導圖。

①②③

(2)星新一小說故事很短，情節(jié)空間卻很大。該小說有些情節(jié)發(fā)生在眼前具體場景，有

些卻隱去時間或用想象來補充，這種寫作手法稱為,能使故事情節(jié)空間變大，且

富于變化。

2.賞析文中第③段畫波浪線的句子。

我總是仔細打量它、端詳它，只要發(fā)現(xiàn)一絲暗影就會用軟布去擦拭一一輕輕地、小心翼

翼地，猶如觸摸嬌艷的花朵。

3.結合全文，請為?段開頭句選擇一個更貼合選文的版本，并說明理由。

A.伴隨著《金與銀》的音樂，保險柜的門徐徐打開，里面的燈也亮了起來。

B.當門打開的時候，裝在里面的自動音響裝置就開始播送起優(yōu)美動聽的音樂來。并且，

保險柜內部的照明燈也亮了起來。(李有寬譯)

小貼士

閱讀外國小說，我們常常會面臨不同版本的譯文選擇，好的譯文能更貼近原作，讓你更

好地把握△物形裹，感受作品的承言風格。

我選,_____________________

4.“保險柜的門靜靜地關上了。"豪華保險柜“關”住了誰？請聯(lián)系全文，結合對主題

的思考，談談你的看法。

二、為向建黨百年獻禮，校電視臺攝制組擬把下面的小小說拍成微電影，邀請你一起參

加并完成相關任務。

剃頭匠

泉塢山人

舊時，管理發(fā)的師傅叫剃頭匠，趙巍的父親就是。在趙巍的記憶中，印象最深的是父親

拖拉著一條腿，拿著推剪剃刀，彎腰佝背給客人理發(fā)剃須。

趙巍平時是不去父親店里的，他怕父親逼他學剃頭。父親不介意趙巍對自己職業(yè)的不敬,

沒事還拿趙巍開玩笑，說趙巍小時候抓周，“官印”和“元寶”都不拿，硬提著剪子不松手，

還說趙巍的手指細長，拿剃刀穩(wěn)當，天生就適合做個剃頭匠。

趙巍有學要上，自然不會學做剃頭匠，卻在小學的時候，差點因為父親的職業(yè)和同學打

一架。這事也不能怪趙巍，是一名叫冷鋒的同學主動挑起的。生在干部家庭的冷鋒，在班里

看不起趙巍，認為趙巍除了學習好，沒什么可驕傲的，并學著趙巍父親走路的樣子，對同學

們說，看看他父親，就是個痛子，整天拖拉個腿，給別人剃頭滑稽極了。

這話傳到趙巍的耳朵里，可把趙巍氣壞了，當面找冷鋒對質。

“冷鋒，你說誰爸是痛子？”

“是你啊！你爸拖拉個腿，不是痛子，是什么？”

“我爸是戰(zhàn)斗英雄，不許你這樣侮辱我爸?！壁w巍握緊了拳頭，臉紅紅的，不知道嘴里

怎么會冒出這樣一句話。

“戰(zhàn)斗英雄？趙巍，你騙誰?。≌l聽說過戰(zhàn)斗英雄沒工作，專門給人剃頭的嗎？"冷鋒

哈哈大笑起來。

趙巍兩眼噴火，像個斗架的公雞，沖著冷鋒大喊：“不許你侮辱我爸，我和你拼了。”一

下子沖了上去。

圍觀的同學趕緊將兩人分開，并有同學迅速告訴了李老師。

在李老師面前，趙巍羞愧得不敢抬頭。

李老師嘆了一口氣，拍了拍趙巍的頭，說：“孩子，記住。你爸爸是個英雄，雖然他身

有殘疾，卻不要國家養(yǎng)活，也不求別人施舍，憑自己一雙手，養(yǎng)活一家人，不容易??！你回

班可以說爸爸是個戰(zhàn)斗英雄，老師會幫你的

在當天的課堂上，李老師當著全班同學的面，說趙巍的爸爸老師認識，他家所在的居委

會王主任是老師的朋友，知道趙巍家的情況。王主任說趙巍爸爸是參加過老山前線戰(zhàn)斗的，

那條傷腿是戰(zhàn)斗中負的傷，最后告訴同學們好好相處，要學會尊重長輩。趙巍在底下坐著，

眼睛里淚花點點，他知道，自己的爸爸是從小患小兒麻痹落下的殘疾，是老師幫他圓了謊。

趙巍到底沒有接父親的班，而是學了醫(yī)。手里握的不是剃刀，而是手術刀。父親在趙巍

接到醫(yī)學院通知書的那天中午，特地辦了一桌酒宴。記得父親當時喝醉了，一邊喝酒，一邊

說，咱這手藝傳男不傳女，可惜到了我這一代要失傳了。罪孽啊!

趙巍笑了。他贏了，誰說抓周拿了剪刀，就一定做剃頭匠??！

趙巍在醫(yī)院工作兢兢業(yè)業(yè)，現(xiàn)在成了所在科室的主任。唯一遺憾的是沒有讓老父親看到

自己的成功，記得父親臨終前，流著淚和自己說：“孩子，你是對的。做醫(yī)生比剃頭匠體面

多了，咱這手藝不中用了?，F(xiàn)在大街上剃頭的，大多不進理發(fā)店，改去什么美容院了。唉，

爸爸是跟不上時代了！”頭一歪，就走了。趙巍心里空落落的，鬼使神差留下了那一套剃具，

沒有讓它們與父親一起下葬。

新冠肺炎越鬧越兇，開始有人死亡了。趙巍和同事們嚴陣以待，每天進入工作間，都全

副武裝，口罩、防護服、手套，一樣不能少。

“今天又有兩個死亡病例?！弊o士小麗說。

“通知家屬了沒有？”趙巍問。

“有一人是流浪漢，口齒不清，被巡警送來后確診的，尋找不到家屬?！弊o士小麗回答

道。

趙巍愣了一下：“哦，那就直接通知殯儀館吧?！?/p>

“不，等等?！壁w巍像想起了什么。

“流浪漢也是人，沒有家人，也要體體面面地走，那頭發(fā)胡須也該理理了?！壁w巍自言

自語道。

“可誰愿給死人理發(fā)??！再說，疫情如此嚴重，到哪找人呢！”小麗說。

“我來?！壁w巍脫口而出。

他想起了父親，那年街道失火，一家三口燒死了，沒有理發(fā)店、美容院愿給死人修發(fā)洗

容，因為給死人修容，以后誰還找你理發(fā)，不吉利啊！于是，街道主任沒辦法了，找到了閑

居在家的父親。老人家二話沒說，帶上工具就去了，臨走一分錢沒收，從此封了剃具。

“該給剃具解封了，讓我也做一回剃頭匠?！?/p>

趙巍在心里默念道。

（選自“江山文學網(wǎng)”，有刪改）

【任務一】攝制組想作前期宣傳，請你根據(jù)小說內容，用簡潔的語言給這部電影寫一個

劇情介紹。（60字以內）

【任務二】攝制組認為文中畫線部分父親言行的描寫不夠真實，說說你的看法和理由。

【任務三】為幫助演員深入把握小說，請就文中“剃具”的作用談談你的理解。

【任務四】攝制組對“誰是小說主人公”爭論不休，對此話題你怎么看？闡述你的觀點

和理由。

三、閱讀下面的文字，回答問題。

雞蛋小面包

［西班牙］胡麗塔?尼古拉斯

在餐桌上我們從來不說話，因此我很吃驚媽媽給我講在魚店聽到的事。有人告訴她一位

女士非常需要一個女孩為她讀書。

“我想到了你。你已經(jīng)12歲了，書讀得很好。特別是一一魚店老板親口告訴我，那一

家人花錢如流水，那位女士有很多珠寶首飾。這是你的任務，明白了嗎，丫頭？”

那天晚上我睡得很不好?？赡軏寢屨f的有道理，我們家實在太窮了，但我還是因此痛恨

她。因為這個，也因為她臧在食品柜后面的那瓶葡萄酒。

我剛離開學校，手里拿著寫有地址的紙條。我拖著腳慢慢走，這樣就能晚到一些。我的

腿又細又長，所有襪子都會往下掉。今天，我的襪子就像兩個厭倦了總是演奏同一首曲子的

手風琴一樣，懶洋洋地滑下來，堆在一起。我不打算把它們提上去。

在卡維薩大街的那個街角，有一個男人正在彈吉他，旁邊有一只流浪狗安靜地聽著，他

給那只狗戴了一頂紅帽子和一副小小的太陽鏡。

我一路看著門牌號，在一個大門前停了下來。一個一頭黑色卷發(fā)的女人把我?guī)У搅艘粋€

寬敞明亮的起居室。一位夫人坐在一把大扶手椅上，面帶微笑看著我。她應該上了年紀，臉

上滿是細細的皺紋，但是引起我注意的是那雙幾乎透明的眼睛。

“你好，小姑娘。你叫什么名字？幾歲了？”

“我叫……嘉芙列拉，12歲了。我很會讀書」

“多好聽的名字呀！嘉芙列拉。我叫恩里克塔，83歲了，我也很會讀書。”

我似乎聽到她嗓子里發(fā)出一點很細微的聲音，那是她在笑。

“你想吃午后點心嗎？”

她旁邊桌子上有一個盤子，里面裝有兩塊包著金紙的圓形雞蛋小面包。我激動得差點暈

倒。我開始剝去小面包上的皺褶包裝紙，狠狠地咬上一口。

“對我來說，讀書是生命里最重要的事情之一，但是我眼睛看不見了?！?/p>

我看向她的眼睛。那雙透明的眼睛認真地看著我，卻看不到我。我不知道該說些什么，

只好繼續(xù)嚼著小面包。

恩里克塔從手指上摘下一枚鑲著一塊大鉆石的戒指，摸索著放進一個小盒子，那里面裝

有至少五六枚戒指，應該都是金的。她又摸索了一會兒，直到拿到一小瓶護膚霜。我的目光

從她的手移到那些戒指上。她在每只手上都點上一點護膚霜，用右手從指尖到手腕均勻涂抹，

接著左手又重復了同樣的動作。

我屏住呼吸，走近桌子，拿起一枚戒指。這枚戒指鑲有一塊綠寶石和幾小塊紅寶石。我

緊握著它，戒指直扎手心。

恩里克塔讓我去拿鋼琴上面的一本書。我用拳頭和另一只手托著書，小心地打開。書里

面有三篇文章，作者叫杜魯門?卡波特。

“這是幾篇關于一個男人童年回憶的短篇故事。我很喜歡故事的敘事手法。我想你也會

感興趣的?！?/p>

我開始慢慢讀起來：“想象一下，冬天來臨時的一個早晨。設想小鎮(zhèn)上一座老房子里的

廚房……”

我看到一個寬敞的廚房，中間有個黑色的大火爐，轟隆隆地開始燃燒；我看到窗前站著

一位白頭發(fā)剪得很短的老婦人，精神飽滿，臉龐因風吹日曬而略顯粗糙。在巴迪的陪伴下，

時間不知不覺地過去了。巴迪就是那個和她形影不離的7歲小男孩。他們年齡相差60多歲，

是忘年交，因為她依然保留著一顆童稚之心。我陪他們一起去買櫻桃、生姜、香草……我聽

到他們兩人的聊天，很羨慕把他倆連接在一起的那種東西。不知不覺間，我就讀到了故事末

尾，回到了恩里克塔的起居室。

她正用那雙透明的眼睛看著我；我相信她用另一雙眼睛，看到了我。

“天晚了，嘉芙列拉，我不希望讓你太想念媽媽。你明天可以讀第二個故事，然后咱們

可以聊聊感想。好嗎？”

在整個讀書時間里,我已忘了手里的戒指。它應該值一大筆錢，或許她沒注意到我拿了。

另外兩個故事會是什么呢？

“我可以把另一個小面包帶走嗎？”

她說當然可以。我慢慢向桌子俯下身，所有戒指都在那里。我把手伸過去，讓掌心里的

那枚戒指落下去。那些紅寶石在閃光。然后我小心拿起那個包著金紙的雞蛋小面包。

我三步并作兩步穿過門廳，蹦蹦跳跳地跑到了吉他手和那只化裝的狗所在的街角。前面

有一個灰罐頭盒正期待著換種顏色。我伸出手，把金色小面包放下。那只狗嚇了一跳，太陽

鏡掉了下來。吉他手沖我微笑起來。

1.小說中媽媽“藏在食品柜后面的那瓶葡萄酒”，其來歷最沒有可能的一項是（）

A.向親戚朋友要來的

B.“我”在媽媽指使下偷來的

C.媽媽從商店里買的

D.媽媽從別人那里偷來的

2.結合小說語境，完成下面的對話。

3.小說結尾再次寫到街角吉他手和流浪狗的場景，有什么作用？

4.“我”本來可以完成媽媽交代的“任務”，為什么最終放棄了？結合全文探究原因。

四、閱讀下面文章，回答問題。

月下看貓頭鷹

［美］珍?尤倫

\

我跟爸爸出去看貓頭鷹，是在一個冬天的晚上。那時候己經(jīng)三更半夜了，我們一直都沒

睡覺。外面沒有風。那些大樹直挺挺地站著，像一座座高大的雕像。月光耀眼，天色很亮。

背后遠遠傳來火車的汽笛聲，笛音低沉，拉得很長，就像一首歌，聽起來好憂傷，好憂傷。

爸爸早把我的毛線帽拉低，蓋住我的耳朵。但是隔著帽子，我還是聽得到聲音。農(nóng)場里

的一只狗，跟著汽笛叫了起來。接著，第二只狗也叫了?；疖嚭凸?，齊聲歌唱，唱了好一陣

子。鬧聲消失以后，四周靜極了，就像在夢里。爸爸，還有我，一直向著樹林走去。

我們''沙沙沙沙”地踩著松脆的雪，留下小小的灰色腳印。爸爸在地上拖著長長的影子，

我的影子卻又短又圓。隔不多久，我就得奔跑幾步，才能跟得上爸爸。我那又短又圓的影子，

也跟著我跌跌撞撞。但是我沒喊累，出去看貓頭鷹，就得保持安靜，爸爸一直就是這么說的。

我盼望跟著爸爸一起去看貓頭鷹，已經(jīng)盼望好久好久了。

我們走到了松林地帶。在亮亮的天色里，一棵棵的松樹，看起來黑黑的，尖尖的。爸爸

舉手做了個手勢。我立刻收住腳步，在原地等著。爸爸向上看，好像要找天上的星星，又像

在查看空中的一張地圖。月光使他的臉看起來像是戴上了銀色的假面具。他開始呼叫起來：

“呼，胡胡胡胡一一呼！”學的是大角貓頭鷹的叫聲。

“呼，胡胡胡胡一一呼！”

他叫了一陣，又叫了一陣。每叫過一次，他就會停一下。我們兩個也都豎起耳朵，靜靜

地聽一會兒，但是什么也沒聽到。爸爸聳聳肩膀，我也聳聳肩膀。我并不難過。我的幾個哥

哥都說過：貓頭鷹是有時候出現(xiàn)，有時候不出現(xiàn)的。

我們再往前走。我感覺得出天氣的寒冷，就像有人用冰冷的手掌按在我的背上。我的鼻

子、我的面頰，里熱外冷，凍得發(fā)疼。但是我一句抱怨的話也沒說。出去看貓頭鷹，一定要

安靜，一定要堅強。

我們走進了樹林。那些樹影，比我見過的任何東西都要陰暗，遮掩了地上的白雪。蒙在

嘴上的圍巾，溫溫濕濕的，毛茸茸地護著我的嘴。深更半夜，會不會有什么東西躲在黑黑的

大樹背后呢？我問都沒問。出去看貓頭鷹，一定要勇敢。

我們來到了黑森林中的一片空地。月亮高高掛在天空，月光就像對準著空地的中央照下

來。月光下的雪，看起來，比瓷碗里的牛奶還要白。

我喘著粗氣。爸爸聽見了，做手勢叫我別出聲。我趕緊用手套捂著圍巾，圍巾捂住我的

嘴。我用心地聽。爸爸又呼叫了起來：

“呼，胡胡胡胡一一呼！”

“呼，胡胡胡胡---呼！”

我全神貫注地聽著、看著，在這冷空氣中，聽得耳朵發(fā)疼，看得雙眼蒙上一層霧。爸爸

仰起了臉，打算再呼叫一次，但是他還沒開口，就有回應的聲音穿過樹叢，傳了過來。

“呼，胡胡胡胡一一呼！”

爸爸臉上有了笑意，他回應了一聲：“呼，胡胡胡胡一一呼！”

然后，他跟貓頭鷹，就像在那兒談天，談起了晚餐、樹林、月亮和寒冷的天氣。我松開

了捂住圍巾和嘴的手套，開心得想笑出來。

從草地邊緣、樹叢上面?zhèn)鱽淼呢堫^鷹叫聲，越來越近了。草地上卻沒有一點動靜。忽然

間，一個貓頭鷹的影子，從地上的大樹影里分離開，向著我們的頭頂飛過來。我們看著，嘴

里發(fā)熱，卻不出聲，許多想說的話一句也沒說。飛過來的黑影又發(fā)出了叫聲。

爸爸擰亮了他的大手電筒，正好照到那只剛要停落在樹枝上的貓頭鷹。

我們跟那只貓頭鷹，你看我，我看你，看了一分鐘，三分鐘，或者足足看了一百分鐘也

說不定。

后來，那只貓頭鷹就扇動它的大翅膀，從樹枝上飛開了，像一道無聲無息的黑影。它飛

回樹林里去了。

“該回家了」爸爸對我說。

我知道我可以說話了，也可以放聲地笑。但是在回家的路上，我一聲不響，像一道影子。

道

出去看貓頭鷹，不需要說話，不需要溫暖舒適，也不需要別的什么，只要心中有一個希

望。爸爸是這么說的。那個希望，會用沒有聲音的翅膀，在明亮的、看貓頭鷹的好月光下,

向前飛行。

(林良譯)

【故事?概括】

1.在去看貓頭鷹的路上，“我”遇到了許多困難，“我”想起了一些話，“我”克服了困

難。仿照示例，用“雖然……但是……因為……”概括情節(jié)。(兩個即可)

示例：雖然“我”跟著爸爸跌跌撞撞很辛苦，但是“我”沒有喊累，因為“我”想起了

爸爸說出去看貓頭鷹，就得保持安靜。

【故事?賞析】

2.賞析文中畫線句子。

(1)我趕緊用手套捂著圍巾，圍巾捂住我的嘴。

(2)我們跟那只貓頭鷹，你看我，我看你，看了一分鐘，三分鐘，或者足足看了一百分

鐘也說不定。

【故事?想象】

3.好故事常給人想象空間。爸爸說“該回家了”，他們回家的畫面會是文首和文末的哪

幅圖呢？結合你對文中父親形象的理解，說說理由。

【故事?感悟】

4.成長是一個微妙的過程，有時候“不需要說話，不需要溫暖舒適，也不需要別的什

么，只要心中有一個希望”。結合文本，探究“我”怎樣在無聲中成長的。

參考答案

課后練習文學類作品閱讀（小說閱讀）

一、L（D①打磨擦拭保險柜②醒來發(fā)現(xiàn)被五花大綁③保險柜關住了蒙面男子（或：

蒙面男子被關保險柜）（意思對即可）（2）虛實結合【思考點撥】本題考查小說的情節(jié)概括

能力。解答第（1）題時，要先找出情節(jié)所在的段落，然后進行歸納，歸納時可以利用文中的

詞語或自己組織語言。根據(jù)思維導圖中所給的“賣房賣產(chǎn)制作保險柜”和“被迫交出保險柜

密碼”兩個情節(jié)，可以判斷①、②兩個情節(jié)應該在③到?段，利用文中的詞語可以分別歸納

出答案“打磨擦拭保險柜”“醒來發(fā)現(xiàn)被五花大綁”，再根據(jù)“被迫交出保險柜密碼”和“幻

想保險柜再鍍金加厚”兩個情節(jié)，可以判斷③情節(jié)應該在??段，歸納出答案“保險柜關

住了蒙面男子”（或：蒙面男子被關保險柜）。第（2）題根據(jù)題目中“有些情節(jié)發(fā)生在眼前具

體場景，有些卻隱去時間或用想象來補充”應該答“虛實結合”。

2.示例一：采用動作描寫，“打量、端詳”二詞意在表現(xiàn)“看”之專注、“看”之細致、

“看”之莊重；用軟布擦拭剛硬的保險柜，更突出動作的輕柔，表現(xiàn)“我”對保險柜的極度

呵護。示例二：運用比喻的修辭手法，將擦拭保險柜比作“觸摸嬌艷的花朵”表現(xiàn)“我”

在侍弄保險柜時的小心謹慎，突出“我”對保險柜的極度呵護及“我”在擦拭時的愜意心情。

示例三：運用“總是”“只要”“就”等副詞，表明擦拭保險柜成為“我”日常生活的重要內

容，“我”把保險柜當作藝術品欣賞，不容有一點瑕疵，形象生動地表現(xiàn)了“我”對保險柜

的無比喜愛與珍視。【思考點撥】本題考查語言賞析的能力，回答時先要判斷從什么角度

賞析，這個句子可以從比喻的修辭、人物的動作描寫、副詞的運用三個角度任選一個賞析。

賞析時要遵循“詞不離句，句不離篇”的原則，結合全文情節(jié)，體會人物的心理活動，概括

人物的形象。

3.示例一：AA句點明了保險柜打開時音樂的名稱一一《金與銀》，這是主人公精心

選擇的，與保險柜外銀內金的設計主題相匹配，折射出“我”對金銀的獨特喜好。而且此句

語言簡潔明了，與選文整體風格一致。示例二：AA句中“徐徐”描摹出保險柜門打開

的情狀，使小說敘事節(jié)奏由急趨緩，折射出“我”對自己的設計頗有信心，同時為下文情節(jié)

的突轉埋下伏筆。而且此句語言簡潔明了，與選文整體風格一致。（可以從“金與銀”“徐徐”

任一角度切入。若有其他發(fā)現(xiàn)，酌情給分）【思考點撥】本題考查不同的語言風格在塑造

人物形象方面的作用。解答時先要充分比較兩句話的不同風格，判斷A句與全文的語言風格

更相符，然后要抓住A句的特點加以賞析?？梢詮摹啊督鹋c銀》的音樂”或“徐徐”任選一

個角度切入，題目中的“小貼士”要充分利用，尤其是加點的“人物形象”“語言風格”暗

示了考生答案要點。

4.第一層級：思維較膚淺，理解角度單一。示例一：保險柜設有紅外線機關，蒙面

男人為獲取不義之財被關其中，所以，豪華保險柜關住了蒙面男人。第二層級：思維較全

面，理解有一定深度。示例二：豪華保險柜關住了蒙面男人，也關住了“我二保險柜設

有紅外線機關，蒙面男人為獲取不義之財被關其中?！拔摇睘闈M足自己的嗜好，傾盡所有制

作豪華保險柜，“我”所有的獲得只為能給保險柜層層鍍金。“我”所有的快樂、憂愁都系在

豪華保險柜上，“我”心甘情愿地作繭自縛。第三層級：思維全面深入，理解有深度，能

將作品意義上升到社會意義層面。示例三：豪華保險柜關住了蒙面男人，也關住了“我”。

文中的蒙面男人為獲得財富不惜鋌而走險。文中的“我”為保險柜傾注所有的財產(chǎn)和心血，

表現(xiàn)出偏離常規(guī)、偏執(zhí)極端的一面。前者為物所控，后者戀物成癖，兩者均為物所役。生活

中亦有這樣的人存在，他們都被自己心中的“豪華保險柜”所關。作者借此表達對這類人的

諷刺，并以此引起讀者對人性、對生活的思考。

二、任務一：示例一：本片講述了父子兩代人敬業(yè)愛崗、關愛生命、積極奉獻，為他人

服務的感人故事。示例二：本片講述了父子兩代人關于是否繼承剃頭匠職業(yè)的矛盾沖突。

兒子成為醫(yī)生后理解了父親，毅然在抗疫中為流浪漢整容，感人肺腑。示例三：本片講述

了兩個動人故事。一個是父親身殘志堅，養(yǎng)活自己家人，尊重生命的故事。另一個是兒子理

解、繼承父親精神，投身抗疫的故事。示例四：本片講述父子兩代人的大愛故事。不同的

職業(yè)，一樣的實干、奉獻。人物質樸而偉大，催人淚下。示例五：本片講述了父子兩代人

因兒子是否從事剃頭匠這個職業(yè)而發(fā)生矛盾沖突的感人故事。情節(jié)曲折，人物生動，內涵深

刻，令人深思?！舅伎键c撥】劇情介紹可以是小說內容的概括，也可以是小說主旨與寫作

特色的介紹，注意語言的簡潔，字數(shù)的限定。

任務二：我認為真實。這個細節(jié)，逼真生動地刻畫了父親作為一名傳統(tǒng)手藝工作者，在

得知趙巍接到醫(yī)學院通知書那天，想到兒子終于成才時，既為兒子感到高興、欣慰，又想到

自己剃頭匠這個職業(yè)面臨無人繼承，手藝將要失傳時的無奈、痛惜、自責的心路歷程?！舅?/p>

考點撥】本題其實是根據(jù)人物的言行探究人物內心的想法，要結合上下文多角度分析：辦酒

宴的目的是什么？為什么喝醉了？為什么說可惜？又為什么說罪孽？

任務三：①使事件切入自然，小說開頭寫父親拿著剃刀為人服務及趙巍小時候抓周提著

剪子不松手事件，引出父親希望趙巍學剃頭，而趙巍卻不愿意學的矛盾，自然展開故事。②

是文章的線索，使行文結構緊湊，有利于情節(jié)的集中與展開。文中多次以剃具為引子，自然

回憶、插敘有關父親的內容，如喝醉酒、過世等，使小說內容既豐滿又重點突出。③使故事

有余味，有波折。圍繞剃具，敘述了趙巍與父親關于“是否做剃頭匠”的矛盾沖突及封剃具

與解封剃具的故事，使故事曲折生動。④是情感的寄托及傳統(tǒng)文化、奉獻精神的象征，具有

表達情感、揭示主題作用。剃具象征了父子兩代人愛崗敬業(yè)、尊重生命、甘于奉獻的精神，

還體現(xiàn)了趙巍對父親的感激、懷念之情。【思考點撥】本題考查學生對文本的閱讀理解能

力?？蓮膬热萆?、結構上、象征等角度入手分析理解，同時結合小說中反復出現(xiàn)的“物”作

為線索連貫全文這一作用進行歸納分析。

任務四：示例一：趙巍。小說主要篇幅都是在表現(xiàn)趙巍這個人物且貫穿始終。對這個人

物的描寫具體、細致，在小說情節(jié)、結構、矛盾沖突中始終占中心地位。小說通過這一人物

形象，贊揚了平凡人物在抗疫中兢兢業(yè)業(yè)的實干精神，勇于奉獻的自我犧牲精神，尊重生命、

關愛別人的仁愛品質；引發(fā)人們如何看待職業(yè)、如何尊重生命以及如何傳承傳統(tǒng)文化等主題

的思考。示例二：父親。本文題目是“剃頭匠”，很多篇幅在敘寫父親，既有正面刻畫，

又有側面描寫。父親是個剃頭匠還是一個病子，但他身殘志堅，從事剃頭匠這個職業(yè)，憑自

己雙手為他人服務，養(yǎng)活一家人，且尊重生命，勇于為死者修容。通過這個形象，表達了如

何看待生命、尊重生命，如何傳承傳統(tǒng)文化等主題。示例三：班主任。趙巍認為父親剃頭

匠職業(yè)低下因此感到自卑，也被孩子們瞧不起，是班主任老師以“善意的謊言”保全了趙巍

的自尊，并教育學生要學會尊重長輩，讓趙巍心生溫暖。也因此，趙巍長大成為醫(yī)生后，學

會了關愛別人?？梢哉f，班主任是趙巍成長中的關鍵人物。通過這個人物，作者意圖表達我

們應該如何教育孩子尊重長輩（或：對待殘疾人）這一主題?！舅伎键c撥】本題考查對文學

作品的評價與分析能力。小說的主人公是誰，往往根據(jù)小說的主題確定。分析本題，首先得

確定本小說的主題是什么，這個主題是從哪位小說人物的角度得出的0先判斷，然后結合小

說情節(jié)歸納人物形象，再從人物形象深入分析小說主題.

三、LC【思考點撥】本題考查對小說內容的理解能力。文中寫道：“我還是因此痛恨

她。因為這個，也因為她藏在食品柜后面的那瓶葡萄酒?！奔热贿@是讓“我”痛恨的葡萄酒，

那一定是來路不正的葡萄酒，所以最不可能的是以

2.比喻新穎獨特，把襪子滑下來比作厭倦了總是演奏同一首曲子的手風琴，運用擬人

手法，將襪子賦予人的性情，懶洋洋地滑下來，生動地反映了“我”當時并不情愿去給人家

讀書的心理?！舅伎键c撥】本題考查語言的賞析能力。可以從修辭的角度賞析這個句子,

句中用了比喻、擬人的修辭，“懶洋洋”一詞寫的是襪子，表現(xiàn)的是人的心情。

3.結構上，與前文對街角的描寫相照應；通過這個場景反映“我”如釋重負的輕松心

情，體現(xiàn)了“我”的轉變?！舅伎键c撥】本題考查細節(jié)在文中的作用，可以從結構和內容

兩方面答題。結構上，因為這一細節(jié)在文中出現(xiàn)了兩次，所以可以考慮照應的作用；內容上，

這一細節(jié)在第二次出現(xiàn)時表現(xiàn)的是人物輕松的心情。

4.“我”原本就對媽媽交代的“任務”有抵觸，來到恩里克塔家后，她對“我”體貼關

愛，給“我”吃雞蛋小面包，擔心“我”太晚回家會想念媽媽?！拔摇睆拈喿x的故事中體會

到了超越年齡的友情，人與人之間的溫暖與信任，這與現(xiàn)實中恩里克塔對“我”的態(tài)度是相

似的。這一切讓“我”感動、愧疚，促使“我”的認識發(fā)生了變化。因此，“我”最終放棄

了這個“任務”。【思考點撥】本題考查對文章主題的把握能力。解答此題，可以先找出

文中能體現(xiàn)“我”放棄的原因的相關情節(jié)，再結合文章主題多角度思考。

四、1.示例一：雖然貓頭鷹一開始沒有出現(xiàn)，但是“我”并不難過，因為“我”想起兒

個哥哥說的話：貓頭鷹是有時候出現(xiàn)，有時候不出現(xiàn)的。示例二：雖然“我”凍得發(fā)疼,

但是“我”一句抱怨的話也沒說，因為出去看貓頭鷹，一定要安靜，一定要堅強。示例三：

雖然“我”很擔心有什么東西躲在大樹背后，但是“我”問都沒問，因為出去看貓頭鷹，一

定要勇敢。（答出兩點即可）【思考點撥】本題考查故事情節(jié)的概括。先要理清文章的思路，

找出相應情節(jié)所在的段落，然后再概括。示例已經(jīng)給了第一個情節(jié)，順著思路分析，第二個

情節(jié)在第4—7段，第三個情節(jié)在第8段，第四個情節(jié)在第9段。歸納時要仿照示例，用“雖

然……但是……因為……”這一句式。

2.（1）這句話運用動作描寫，寫出“我”捂嘴的動作之快，表現(xiàn)“我”緊張、急切的心

情，充滿了童真與可愛。（2）這句話運用夸張的修辭，寫出“我”看貓頭鷹時的投入專注，

表現(xiàn)出“我”愿望實現(xiàn)時的驚喜和興奮。（從用詞、描寫方法、修辭手法等角度賞析均可）

【思考點撥】本題考查語言的賞析。第（1）題考查人物的動作描寫，一個“趕緊”和兩個“捂”

寫出了“我”在爸爸叫“我”別出聲時的緊張與急切，表現(xiàn)了“我”的童真與可愛。第⑵

題考查修辭手法，“一百分鐘”用了夸張的手法，寫出了“我”看貓頭鷹時的專注和興奮。

3.示例一：文首圖。圖中父親讓孩子跟著走回家，這跟文中父親的形象相吻合。父親

在孩子遇到困難時，并沒有直接予以幫助，因為父親信任孩子。他帶孩子去看貓頭鷹，讓孩

子看到希望，教會孩子坦然面對困難，讓孩子學會勇敢、堅強、獨立。