心理學(xué)參考答案

1、由于重復(fù)操作而形成的，從事某種活動前的心理準(zhǔn)備狀態(tài)叫（

B）。A.思想準(zhǔn)備B.定勢C.知覺準(zhǔn)備D.方略2、布洛卡中樞受到嚴(yán)重?fù)p傷后會出現(xiàn)（A）。A.體現(xiàn)性失語癥B.失讀癥C.接受性失語癥D.失寫癥3、對弱光敏感的視覺神經(jīng)細(xì)胞是（C

）。A.錐體細(xì)胞B.雙極細(xì)胞C.桿體細(xì)胞D.水平細(xì)胞4、魯迅在《阿Q正傳》中塑造的阿Q形象,是一種(B

)。A.再造想象B.發(fā)明想象C.幻想D.無意想象5、人們沿著不同的方向思考，探索問題答案的思維是（A

）。A.發(fā)散思維B.輻合思維C.再造思維D.發(fā)明思維6、個體在乎外事件或危急情景出現(xiàn)時體現(xiàn)出高度緊張的情緒狀態(tài)，被稱為（

C

）。A.憤怒B.心境C.應(yīng)激D.激情7、用獎勵性手段強(qiáng)化有機(jī)體的某種反映行為使其出現(xiàn)的頻率增加的現(xiàn)象稱為（

B

）。A.無條件反射B.操作條件反射C.典型條件反射D.非條件反射8、按照任務(wù)的規(guī)定，注意從一種對象到另一種對象上去的現(xiàn)象叫（

D

）。A.注意的分散B.注意的動搖C.注意的分派D.注意的轉(zhuǎn)移9、對物質(zhì)現(xiàn)象的延續(xù)性和次序性的反映叫(

B

)。A.運(yùn)動知覺B.時間知覺C.似動知覺D.方位知覺10、威爾尼克中樞所指的是（D）中樞。A.視覺性言語B.言語運(yùn)動C.書寫性言語D.言語聽覺11、精神分析學(xué)派（精神動力學(xué)派）是（

C）創(chuàng)立的。A.笛卡爾B.華生C.弗洛伊德D.羅杰斯12、人的聽覺重要受（

D

）的控制A.額葉B.頂葉C.枕葉D.顳葉13、對于人的舉止行為與否合乎一定的道德準(zhǔn)則而產(chǎn)生的態(tài)度體驗是（

D）。A.理智感B.美感C.激情D.道德感14、（

C）是一種心理特性，是有效完畢某種活動的心理條件。A.人格B.氣質(zhì)C.能力D.愛好15、記憶過程涉及（

D）。A.識記、保持和遺忘B.識記、再認(rèn)和回想C.識記、保持和聯(lián)想D.識記、保持、再認(rèn)或回想16、情緒與情感是以（

A）為中介的反映形式。A.需要B.動機(jī)C.態(tài)度D.認(rèn)識17、一位親眼目睹美國9.11事件的婦女到現(xiàn)在頭腦中還經(jīng)常出現(xiàn)出那悲慘的一幕。這屬于（

B

）。A.形象記憶B.情景記憶C.情緒記憶D.動作記18、威爾尼克中樞所指的是（

D

）中樞。A.視覺性言語B.言語運(yùn)動C.書寫性言語D.言語聽覺19、面對外界物體時，人們總要用過去的經(jīng)驗對其加以解釋，并用詞把它標(biāo)示出來，這表明知覺含有（

C

）。A.恒常性B.整體性C.理解性D.選擇性20、在過去經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，把事物的各個部分、多個屬性結(jié)合起來給以反映的特性被稱為（

A

）。A.知覺的整體性B.知覺的理解性C.知覺的選擇性D.知覺的恒常性21、(

A)是在特定條件下產(chǎn)生的對客觀事物的歪曲知覺。A.錯覺B.夢C.無意識D.幻覺22、知覺的基本特性有（

A

）。A.整體性、選擇性、恒常性、理解性B.直觀性、間接性、恒常性、概括性C.直觀性、整體性、可操作性、間接性D.逼真性、可操作性、選擇性、理解性23、電影中活動的畫面重要是運(yùn)用了人的(

D

)。A.知覺B.感覺C.對比D.后象24.下列（

）是神經(jīng)元的構(gòu)成部分。A.樹突B.胞體C.軸突D.突觸25.通用的問題解決方略涉及（

）。A.啟發(fā)式方略B.歸納方略C.算法方略D.演繹方略26.心境的特點(diǎn)涉及（

）.A.微弱B.彌漫性C.持久D.暴發(fā)27、下列說法中對的的是（

）。A.意識是心剪發(fā)展的最高層次B.無脊椎動物已經(jīng)出現(xiàn)知覺C.只有人類才有邏輯思維D.心理是大腦活動的成果28、情緒的功效涉及（）.A.適應(yīng)功效B.組織功效C.概括功效D.信號功效29、有關(guān)需要，對的的說法涉及（

）。A.需要都有具體對象B.動物也有社會需要C.人和動物的自然需要沒有本質(zhì)區(qū)別D.物質(zhì)需要和精神需要之間有親密的聯(lián)系30、有關(guān)想象，對的的說法涉及（

）。A.想象的素材來自于表象B.想象屬于形象思維C.想象屬于記憶的范疇D.想象往往含有發(fā)明性31、下列說法對的的是（

）。A.全部的痛覺都是內(nèi)部感覺B.全部的痛覺都是外部感覺C.痛覺不容易適應(yīng)D.痛覺含有有機(jī)體保護(hù)的作用32、愛好是（

）。A.認(rèn)識某種事物的心理傾向B.從事某種活動的心理傾向C.對客觀事物態(tài)度的體驗D.維持活動的內(nèi)部動力33、（

）是知覺的基本特性。A.分散性B.恒常性C.選擇性D.理解性34、有關(guān)氣質(zhì)，對的的說法涉及（

）。A.氣質(zhì)含有穩(wěn)定性B.氣質(zhì)含有可塑性C.氣質(zhì)無好壞之分D.氣質(zhì)類型影響工作效率35、概念是（

）。A.思維活動的成果和產(chǎn)物B.人腦對客觀事物本質(zhì)屬性的反映C.以詞為基本單位的符號系統(tǒng)D.思維活動借以進(jìn)行的單元36、情緒的功效涉及（

）。A.適應(yīng)功效B.組織功效C.概括功效D.信號功效37、人的人格上的差別重要體現(xiàn)在（

）上。A.認(rèn)識過程、情緒情感過程、意志過程B.能力、氣質(zhì)、性格C.感知、記憶、思維、想象D.人格傾向性38、意識涉及（

）。A.對外界事物的覺知B.對本身內(nèi)部狀態(tài)的覺知C.睡眠D.夢39、在讀書時，碰到殘缺字我們能根據(jù)經(jīng)驗將其補(bǔ)全,這是知覺含有(

)。A.整體性B.選擇性C.理解性D.恒常性40、在下面心理現(xiàn)象中屬于心理過程的是（

）。A.意志B.情感C.愛好D.氣質(zhì)41、動機(jī)對于活動含有(

)的功效。A.激發(fā)B.指向C.維持D.調(diào)節(jié)42、下列說法中對的的涉及（

）。A.需要含有對象性B.人的需要是發(fā)展的C.社會需要是人特有的D.人和動物的自然需要沒有區(qū)別43、在馬斯洛的需要層次中，缺失性需要是（

）。A.在種族和個體發(fā)展過程中早期出現(xiàn)的需要B.力量強(qiáng)的需要C.關(guān)系到個體生存的需要D.有益于健康，長壽和精力旺盛的需要44、下面活動屬于意志行動的涉及（

）。A.散步吹口哨B.背誦古文C.搖頭晃腦D.小學(xué)生登山45、“一題多解”是要培養(yǎng)學(xué)生的（

）。A.邏輯思維B.求異思維C.發(fā)散思維D.輻合思維46、關(guān)予痛覺，對的的說法涉及（

）。A.最難適應(yīng)的感覺B.只屬于外部感覺C.只屬于內(nèi)部感覺D.含有機(jī)體保護(hù)的作用47、下列說法中對的的涉及(

)。A.人格是個體多個心理特點(diǎn)的總和B.個體的人格構(gòu)造相對穩(wěn)定C.人格會影響個體的情感D.人格含有獨(dú)特性48、意識是(

)。A.對外界事物的覺知B.對本身內(nèi)部狀態(tài)的覺知C.心理反映形式D.感應(yīng)性49、（

）是意志的品質(zhì)。A.自覺性B.果斷性C.堅韌性D.內(nèi)隱性50、心境是一種(

)的情緒狀態(tài)。A.含有彌散性B.比較微弱C.比較持久D.影響主體對事物態(tài)度的體驗51、表象含有（

）的特性。A.直觀性B.概括性C.可操作性D.整體性52、（

）是氣質(zhì)的特性。A.感受性B.耐受性C.情緒興奮性D.整體性53、遺忘是指（

）。A.從大腦中提取知識經(jīng)驗的過程B.對識記過的材料不能回想的現(xiàn)象C.對識記過的材料不能再認(rèn)的現(xiàn)象D.過去的經(jīng)驗在頭腦中的反映54、下列的（

）屬于意志的品質(zhì)。A.自覺性B.自制性C.自信性D.果斷性55、弗洛伊德的人格構(gòu)造理論把人格分為三個層次，即（

）。A.本我B.自我C.他我D.超我56、氣質(zhì)是（

）個性心理特性。

A.個體心理活動和行為的動力特點(diǎn)方面的B.受先天生物學(xué)因素影響較大的C.推動個體行為的心理因素方面的D.受人的高級神經(jīng)活動類型制約的57、人的人格上的差別重要體現(xiàn)在（

）上。

A.認(rèn)識過程、情緒情感過程、意志過程B.能力、氣質(zhì)、性格C.感知、記憶、思維、想象D.人格傾向性58、影響性格形成與發(fā)展的因素涉及哪些？答：影響性格形成與發(fā)展的因素：

一、生理因素與性格。有諸多人認(rèn)為，一種人含有什么樣的性格是生就的，甚至是不可變化的。其實(shí)，人的性格與人的生理基礎(chǔ)有一定的關(guān)系，但與人所生活的社會環(huán)境關(guān)系更大。

二、環(huán)境因素與性格。環(huán)境涉及家庭、自然、社會因素，對人的性格的形成和發(fā)展都起著潛移默化的作用，只是對不同的人起著不同的作用罷了。人的體態(tài)、成熟程度和氣質(zhì)是性格形成的生理條件，而家庭、學(xué)校和社會是性格形成的社會條件。這些生理條件和社會條件因個體內(nèi)在心理活動的差別而對性格形成發(fā)揮著不同的功效，致使人們形成獨(dú)特的性格特性。

三、自然因素與性格。南北方由于氣候不同，高原、平原、海岸地帶由于地勢不同，對人的性格形成也有很大的影響。任何事物都有普遍性和特殊性、普通與個別。自然因素對人的性格的影響也是這樣，現(xiàn)有普遍性，也有特殊性；現(xiàn)有普通也有個別。

四、社會因素與性格。不同的國家和地區(qū)有具體的文化特性，例如不同的語言、不同的道德抱負(fù)、不同的價值觀念、不同的生活方式。這些都會在人的性格上打上不同的烙印。例如，中國人含蓄、內(nèi)傾的偏多，沉靜，三思而后行，善于節(jié)制；西方人直率、外傾的偏多，好動，情緒波動強(qiáng)烈，容易沖動。每個民族的性格都與其文化傳統(tǒng)、生活方式、生活環(huán)境有一定的關(guān)系。

五、家庭因素與性格。影響人的性格的家庭因素有諸多方面，例如父母的觀念、思想、職業(yè)、性格、文化水平，父母對兒女的養(yǎng)育態(tài)度、方式。不同的養(yǎng)育態(tài)度會直接影響兒女不同性格特性的形成。父母對兒女采用嚴(yán)肅型態(tài)度，兒女容易容易形成執(zhí)行拗、淡漠、粗暴、依賴、自卑等不良性格特性；采用放任型的態(tài)度，兒女容易形成冷酷、攻擊、情緒不安或消極、與世無爭和玩世不恭的性格特性；采用溺愛型的態(tài)度，兒女容易形成任性、幼稚、以自我為中心、撒嬌放肆、缺少獨(dú)立性、膽小怕事、對人沒有禮貌等消極的性格特性；采用民主型的態(tài)度，兒女容易形成獨(dú)立、直率、主動、協(xié)作社會適應(yīng)性強(qiáng)等主動的性格特性。由此可見，父母的態(tài)度如何對兒女性格形成至關(guān)重要。

六、教育因素與性格。學(xué)校教育對人的性格的形成，特別是人對社會、事業(yè)、人的見解和態(tài)度的形成，對人的世界觀、人生觀、道德抱負(fù)、奮斗目的確實(shí)立，含有重要的意義。學(xué)校對人的影響是系統(tǒng)、有目的、有計劃地進(jìn)行的，涉及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師提出的規(guī)定、方向，加上必要的獎懲方法，課堂上傳授的知識內(nèi)容，學(xué)校環(huán)境和班集體的影響，有同窗之間的互相交往，尚有老師對學(xué)生的態(tài)度，如此等等。學(xué)校德育的重要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，使學(xué)生形成良好的品德，而品德包含在性格之中，是性格的有機(jī)構(gòu)成部分，與性格的其它部分緊密相聯(lián)。品德不可能離開其它性格成分而單獨(dú)發(fā)揮作用，因而學(xué)校也不可能離開良好性格的培養(yǎng)而孤立地培養(yǎng)品德。因此，學(xué)校要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德，就要培養(yǎng)學(xué)生良好的性格。

我們研究影響性格形成與發(fā)展的因素旨在尋找培養(yǎng)良好性格的辦法，由于性格如何對人一生的成敗影響極其重大，性格如何往往決定一種人的成敗。每個人都有不同的性格，不同的性格又決定每個人不同的做事風(fēng)格和做事領(lǐng)域。當(dāng)一種人做了與性格相宜的事情的時候，往往就能夠成功，由于他的性格給他這樣的能力；當(dāng)一種人蔑視他的性格和天賦，執(zhí)意做別的事情的時候，往往容易失敗。因此，一種人在人生路上的失敗往往從他違反他的性格時就開始了。59、智力發(fā)展的普通趨勢是什么？（1）從出生到15歲左右，智力的發(fā)展與年紀(jì)的增