天上的 街市 一等獎創(chuàng)新教案

天上的街市一等獎創(chuàng)新教案20天上的街市

課時目標(biāo)1.朗讀并背誦詩歌,分清節(jié)奏,念準(zhǔn)重音,讀出感情,體會詩歌的音韻美。(重點)2.感悟詩人對理想生活的向往與追求,培養(yǎng)熱愛生活、勇敢進(jìn)取的思想感情。(重點)3.運(yùn)用聯(lián)想和想象,理解詩歌形象化的語言,體會詩人的情思。(重難點)

同學(xué)們,星空以無比的廣闊和神秘,引起人們紛繁多姿的幻想,創(chuàng)造出眾多美麗動人的傳說。同學(xué)們,面對星空,你想到了什么呢詩人的想象最豐富。那么,我國現(xiàn)代大詩人郭沫若又想到了什么呢今天我們來學(xué)習(xí)《天上的街市》。(板書課題)

1.走近作者

郭沫若(1892—1978),原名郭開貞,四川樂山人,作家、詩人、歷史學(xué)家、古文字學(xué)家。代表作有詩集《女神》《星空》,歷史劇《屈原》《虎符》《棠棣之花》等。

2.寫作背景

《天上的街市》這首詩寫于1921年10月,當(dāng)時,五四運(yùn)動的怒潮已經(jīng)消退,新的革命高潮尚未到來。面對這種現(xiàn)實,詩人感到失望和痛苦,他痛恨黑暗的現(xiàn)實,向往光明的未來。在燦爛星空的誘發(fā)下,寫下了這首充滿浪漫色彩的詩篇《天上的街市》。

3.文學(xué)常識

現(xiàn)代詩

也叫“白話詩”“新詩”,是詩歌的一種,與古典詩歌相對而言,一般不拘泥格式和韻律?，F(xiàn)代詩的主流是自由體新詩,自由體新詩是五四運(yùn)動的產(chǎn)物,形式上采用白話,打破了舊體詩的格律束縛,內(nèi)容上主要反映新生活,表現(xiàn)新思想。

現(xiàn)代詩名稱,在1953年紀(jì)弦創(chuàng)立“現(xiàn)代詩社”時確立?，F(xiàn)代詩主要的流派有新月派、九葉派、朦朧派等。

4.積累字詞

(1)讀準(zhǔn)字音

縹緲(piāo)(miǎo)陳列(chén)

閑游(xián)隔著(gé)

(2)解釋詞語

縹緲:形容隱隱約約,若有若無。

定然:必定。

珍奇:珍貴而奇異。

閑游:閑暇時到外面隨便游玩。

陳列:把物品擺出來供人看。

(一)詩歌朗誦

聽讀課文,注意詩歌的節(jié)奏、重音、韻腳。

下面詩句中的“/”表示停頓,加“·”的字表示重讀。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)的/街燈/明了,

好像/閃著/無數(shù)的/明星。

天上的/明星/現(xiàn)了,

好像/點著/無數(shù)的/街燈。

我想/那縹緲的/空中,

定然有/美麗的/街市。

街市上/陳列的/一些物品,

定然是/世上/沒有的/珍奇。

你看,那淺淺的/天河,

定然是/不甚/寬廣。

那/隔著河的/牛郎/織女,

定能夠/騎著牛兒/來往。

我想/他們/此刻,

定然/在/天街/閑游。

不信,請看/那朵流星,

是他們/提著/燈籠/在走。

老師點撥:這首詩的感情基調(diào)是美好、恬靜、自在,清新而略帶一絲憂郁。朗讀時節(jié)奏不宜強(qiáng),聲音不宜大,速度不宜快,要做到輕松、柔和、舒緩。

(二)整體感知

根據(jù)朗讀節(jié)奏自由朗讀詩歌,并思考下列問題。

1.詩中描寫了哪四幅圖畫

明確:第一幅:星燈輝映圖;第二幅:街市奇珍圖;第三幅:騎牛來往圖;第四幅:天街閑游圖。

2.在這首詩中出現(xiàn)了哪些物和人

明確:街燈、明星、陳列的物品、牛郎、織女。

3.詩人想象的“天上的街市”到底是一個怎樣的世界

明確:一個美麗、富饒、光明、自由、美滿的世界。

(三)深層探究

師生共同參與活動,分析、解讀全詩。

1.討論學(xué)習(xí)第一節(jié)詩。

(1)教師范讀第一節(jié)。

(2)“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了”告訴了我們一些什么信息

明確:時間是晚上,天已經(jīng)黑了。

(3)詩人面對黑夜看到了什么呢

明確:登高遠(yuǎn)望,看到了無數(shù)街燈點綴其間,像是夜空中的無數(shù)明星,抬頭仰望星空,無數(shù)的明星也同樣像是地上的無數(shù)街燈。這一節(jié),詩人把“街燈”比作“明星”,又把“明星”比作“街燈”,由近及遠(yuǎn),再由遠(yuǎn)及近,形成一種循環(huán)復(fù)沓之美。

(4)這節(jié)詩中有兩處運(yùn)用了聯(lián)想,請同學(xué)們找出來,并思考聯(lián)想的特征。

明確:兩處聯(lián)想:街燈——明星;明星——街燈。

老師提示:所謂聯(lián)想,就是由一事物想到另一相關(guān)事物的心理過程。

2.討論學(xué)習(xí)第二節(jié)詩。

(1)請學(xué)生朗讀第二節(jié)詩。

(2)聯(lián)想是由一事物想到另一事物的心理過程,兩事物之間或具有因果聯(lián)系或具有相似關(guān)系,譬如“街燈”和“明星”都具有發(fā)亮的特點。那么什么是想象第二節(jié)詩中運(yùn)用了想象嗎

明確:使人由民間的街上有燈想到天上也有類似燈的明星,進(jìn)而創(chuàng)造性地想到天上也應(yīng)有“美麗的街市”,街市上應(yīng)有“珍奇”,這就是想象。所謂想象,就是在原有感性形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新形象的過程。

(3)詩人是如何描繪自己的想象物的

明確:詩人用“美麗的”來形容“街市”,用“世上沒有的”“珍奇”來形容“物品”,并用“陳列”一詞來說明物品的繁多。

(4)作者這樣寫流露出怎樣的感情

明確:天上是那樣繁華富庶,天上的生活當(dāng)然是無比美好幸福的。字里行間,流露出詩人對這種美好幸福生活的向往。

3.討論、學(xué)習(xí)第三節(jié)詩。

(1)請一位學(xué)生朗讀第三節(jié)。

(2)如果說詩的第一、二節(jié)描寫的是詩人想象出的靜止的景物,那么,詩人運(yùn)用豐富的想象在第三節(jié)詩中描寫了什么呢

明確:詩人由“美麗的街市”“珍奇”想到了天街上應(yīng)該有人,有人的活動。這“人”就是牛郎、織女,進(jìn)而描寫出動態(tài)的景物。

(3)描寫的牛郎、織女的命運(yùn)如何它與傳說中的故事有何不同

明確:傳說中的牛郎、織女是不自由的,他們受王母娘娘的統(tǒng)治。詩人按照自己的意愿和理想,大膽改造了這個民間故事。在這首詩中,牛郎、織女解放了,他們生活得自由、幸福、美滿。他們騎著牛兒來來往往,生活在一個自由的天地里。

(4)詩人這樣的想象合理嗎他為什么要做這樣的改造

明確:詩人的想象是合理的。他是依據(jù)星象來想象的,因為淡淡的銀河,看上去確是淺淺的,也不是很寬廣。作者這樣寫是要表達(dá)自己的理想,抒發(fā)自己的感情,表達(dá)自己對黑暗勢力壓迫的反抗,對自由、幸福、生活的向往。

4.討論、學(xué)習(xí)第四節(jié)詩。

(1)齊讀第四節(jié)。

(2)這一節(jié)寫了什么內(nèi)容

明確:寫牛郎、織女提著燈籠在天街閑游。

(3)這節(jié)中的“閑游”一詞能否和上節(jié)中的“來往”一詞互換

明確:不能?！皝硗笔侵概＠沈T著牛兒走過淺淺的天河去見織女。而在天街上悠閑地游逛,只能說是“閑游”,強(qiáng)調(diào)“悠閑”。

(4)本節(jié)詩中有個量詞用得很別致,請同學(xué)們找出來并說說其好處。

明確:“朵”字用得很別致?！岸洹弊终f明了流星如花兒般美麗,與牛郎、織女的美好生活相映成趣。

(四)總結(jié)分析全詩

1.這首詩是怎樣逐步展開聯(lián)想和想象的

明確:展開的過程是:街燈(明星)—街市—物品—人—生活。

2.這首詩既有寫實也有想象,請同學(xué)們找出來,并體會各自在詩中的作用。

明確:第一節(jié)寫實,后三節(jié)都是想象。寫實為想象做鋪墊,想象則表達(dá)了詩人對美好的理想境界的向往。

3.作者在想象的時候,多處運(yùn)用了“定然有(是)”“定能夠”“不信”“是”等極其肯定的詞語,這表明了什么

明確:表明了詩人堅信這樣的理想世界是存在的,對美好的未來充滿了信心。

深秋時節(jié),落葉飄零?？吹郊娂妷嬒碌穆淙~,你會聯(lián)想到什么走在鋪滿落葉的鄉(xiāng)間小路上,你又會想些什么

明確:(示例)葉兒如彩蝶般在空中翻飛著,自由、灑脫;又如身懷絕技的芭蕾舞者,輕盈地旋轉(zhuǎn),尋找屬于自己的生活新鮮感,最后坦然地落入大地母親的懷抱,滿載著幸福、滿足。在如血殘陽的照耀下,老