《第5課有趣的半圓形》教學(xué)設(shè)計(jì)(山西省省級(jí)優(yōu)課)-一年級(jí)美術(shù)教案

《有趣的半圓形》教案實(shí)驗(yàn)小學(xué)孫旭麗教材分析：本課是根據(jù)學(xué)生對(duì)幾何圖形的理解，進(jìn)行豐富的想象和創(chuàng)造。學(xué)生在半圓形的基礎(chǔ)上進(jìn)行變化、創(chuàng)造。學(xué)生可以通過各種素材進(jìn)行創(chuàng)造。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力。教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生嘗試把半圓形進(jìn)行添加、組合，變成各種不同的形象。2、通過對(duì)半圓形設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力。3、通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在生活中養(yǎng)成樂于觀察的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：在半圓形的基礎(chǔ)上利用不同的方法（如:繪畫、添加、組合），進(jìn)行合理的想象創(chuàng)造，激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)造出富有新意的作品。教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境法、談話法、欣賞分析法、講授法、演示法等。課前準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備若干半圓形的紙、范作、剪刀、雙面膠等。2、學(xué)生準(zhǔn)備彩紙、剪刀、膠棒、水彩筆等。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景、感受“線組合”樂趣，認(rèn)識(shí)半圓形：小朋友們！老師今天給大家?guī)韮晌焕吓笥涯銈儾虏聲?huì)是誰？（板書直線“—”、弧線“⌒”圖）能叫出它們的名字嗎？她兩很友好見面就拉手，你們看她們拉起手組合成了一個(gè)新的圖形。揭示課題：有趣的半圓形。而且半圓形的樣子也有好多。（出示幻燈片）[調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，自然貫穿由線變形的變換，為導(dǎo)出半圓形做好鋪墊。利用直線、弧線直觀演示成半圓形，拓寬學(xué)生思維，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)積極性]二、聯(lián)系生活，尋找生活中的半圓形體驗(yàn)“半圓形組畫”樂趣：1、出示圖片：在圖片中，哪些物體中帶有“半圓形”？這些帶有半圓形的物體就在我們生活當(dāng)中，誰能說說我們身邊還有哪些物體中藏有半圓形？[讓學(xué)生欣賞生活中各種半圓形的動(dòng)物、物品，并讓學(xué)生說說生活常見的半圓形物體，體會(huì)半圓形就在我們身邊，半圓形在生活中普遍存在，以拓展學(xué)生的思維。]2、今天老師想成為一名魔術(shù)師做個(gè)半圓形變身表演，大家想不想看？表演開始了，師給半圓形進(jìn)行添畫、拼貼變成了鯊魚、刺猬、雨傘、禮帽等3、小朋友們?cè)倏?，老師用不同大小的半圓形、圓形進(jìn)行組合，變成了花、兔子等。4、接下來再看，老師把圓形變成半圓形。立體的不倒翁、汽車等。5、欣賞作品6、小朋友們，半圓形變身表演有趣嗎？你們想不想成為一個(gè)魔術(shù)師，讓半圓形通過你的小手來變一變。你最想把半圓形變成什么？你想的用什么方法或材料來表現(xiàn)。三、動(dòng)手實(shí)踐，體驗(yàn)“半圓形組畫”樂趣有些小朋友已經(jīng)等不急了。接下來請(qǐng)你用手中的各種材料設(shè)計(jì)制作一件半圓形作品?？梢允羌糍N成的，也可以是畫成的，你想怎么做就怎么做，加油呀！比比誰的作品最奇特。學(xué)生分組活動(dòng)（提醒學(xué)生注意用剪刀的安全）[材料準(zhǔn)備多樣，提高學(xué)生創(chuàng)新求異的興趣與表現(xiàn)能力]四、作品展示，學(xué)生自評(píng)，教師小結(jié)。作品展示后讓學(xué)生欣賞自己的成果，進(jìn)行自評(píng)（說出作品的優(yōu)缺點(diǎn)，并不足之處應(yīng)該怎樣改正），之后教師小評(píng)學(xué)生的作品（讓學(xué)生知道老師在評(píng)價(jià)一幅作品的標(biāo)準(zhǔn)是色彩和造型及構(gòu)圖等幾個(gè)方面）。五、收拾與整理提醒學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面、地面，保持教室環(huán)境的整潔。六、課堂小結(jié)生活中帶有半圓形的物體有很多，只要我們每個(gè)人多留心觀察都會(huì)找得到。七、課后拓展有興趣的同學(xué)課后可以用其他形狀的圖形像三角形、長(zhǎng)方形、梯形、扇形等試一試，看這些形狀經(jīng)過添加、拼貼又能變出什么？教學(xué)反思本課是根據(jù)學(xué)生對(duì)幾何圖形的理解，在半圓形的基礎(chǔ)上運(yùn)用各種材料進(jìn)行變化、想象、創(chuàng)造。在課前我做了大量的帶有半圓形物體圖片和范作，課堂一開始我選用線組合“游戲”的方式引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中到處都有“形”的組成，突出本課重點(diǎn)“半圓形”，然后讓學(xué)生欣賞生活中各種半圓形的動(dòng)物、物品圖片，并讓學(xué)生說說生活常見的半圓形物體，體會(huì)半圓形就在我們身邊，半圓形在生活中普遍存在，以拓展學(xué)生的思維。接著以半圓形變身表演展示“半圓形”的不同材料的表現(xiàn)藝術(shù)和表現(xiàn)方法來啟發(fā)學(xué)生的聯(lián)想與創(chuàng)造，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。這節(jié)課雖然是一節(jié)很有趣的課，但好像缺少了點(diǎn)什么。在學(xué)生完成作業(yè)時(shí)，我覺得我引導(dǎo)的不夠到位，發(fā)現(xiàn)問題沒能及時(shí)地進(jìn)行講解，導(dǎo)致學(xué)生的作業(yè)有些