Module3Unit3Intherestaurant（教學(xué)設(shè)計(jì)）牛津上海版（試用本）英語一年級(jí)上冊(cè)

1AModule3PlacesandactivitiesM3U3Intherestaurant一、單元教學(xué)目標(biāo)·語言知識(shí)與技能語音和詞匯能理解本單元核心詞匯hamburger,pizza,cake,pie詞義，并嘗試運(yùn)用單詞進(jìn)行表述、問答。（學(xué)習(xí)內(nèi)容：2.1核心詞匯）詞法（1）能知曉情態(tài)動(dòng)詞may的意義和用法。（學(xué)習(xí)內(nèi)容：3.5.1動(dòng)詞的種類）3.句法和語篇（1）能理解并嘗試運(yùn)用以情態(tài)動(dòng)詞開頭的一般疑問句MayIhavea/an,please..?表達(dá)自己想吃的食物。（學(xué)習(xí)內(nèi)容：4.2.2疑問句）（2）能在閱讀語篇中識(shí)別關(guān)鍵信息，并進(jìn)行仿說。（學(xué)習(xí)內(nèi)容：5.1.1基本信息）●語言情感通過相互詢問和應(yīng)答，學(xué)會(huì)表達(dá)和購買愛吃的食物，同時(shí)能樂于和同伴分享?！駥W(xué)習(xí)策略能認(rèn)真傾聽、積極思考、主動(dòng)表達(dá)，與他人共同參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)。能借助聽力、閱讀、對(duì)話等學(xué)習(xí)途徑，學(xué)習(xí)表達(dá)自己想吃的食物的基本方法。二、單元重點(diǎn)、難點(diǎn)1.學(xué)習(xí)并運(yùn)用單詞hamburger,pizza,cake,pie，在語境中結(jié)合實(shí)際需求說出相應(yīng)食物。2.學(xué)習(xí)MayIhavea/an,please..?表達(dá)自己想吃的食物，并能結(jié)合已學(xué)語言較有邏輯的問答，并且能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用單復(fù)數(shù)。三、語用任務(wù)能在Intherestaurant的語境中，運(yùn)用本單元核心的語言知識(shí)，圍繞Teatime這個(gè)話題，用英語簡單表述自己想吃的食物，同時(shí)也能夠根據(jù)他人的問題做出正確的應(yīng)答。要求語音正確、內(nèi)容基本達(dá)意，表達(dá)較流利。四、分課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容與要求●語音課時(shí)語言知識(shí)與技能Period1初步感知朗讀單詞時(shí)的節(jié)奏。知道陳述句的語調(diào)，體會(huì)其交際功能。Period2能較好地控制朗讀句子的節(jié)奏。知道陳述句的語調(diào)，能熟練朗讀。1.《上海市小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)基本要求》（試驗(yàn)本），P5455，上海教育出版社。●詞匯課時(shí)語言知識(shí)與技能Period1聽懂、正確跟讀核心詞匯hamburger,pizza,cake,pie。Period2正確認(rèn)讀核心詞匯hamburger,pizza,cake,pie并嘗試運(yùn)用核心詞匯簡單表達(dá)自己想吃的食物。●詞法課時(shí)語言知識(shí)與技能Period1聽懂并知曉情態(tài)動(dòng)詞may的意義和用法。Period2嘗試用情態(tài)動(dòng)詞may表示自己的情緒、態(tài)度和語氣?！窬浞ㄕn時(shí)語言知識(shí)與技能Period1聽懂、讀懂問句：MayIhavea/an,please..?Period2正確認(rèn)讀MayIhavea/an,please..?并嘗試口頭表達(dá)，并能用Hereyouare.等正確回答。●語篇課時(shí)語言知識(shí)與技能Period1能夠根據(jù)文本內(nèi)容，提取其中的食物、人物基本信息。能夠理解文本，清楚文本的邏輯順序，并嘗試用已學(xué)句型描述。Period2能按照一定邏輯順序，嘗試組織語言，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，進(jìn)行簡單表達(dá)。五、分課時(shí)教學(xué)課時(shí)話題教學(xué)目標(biāo)核心語言教學(xué)方法語用任務(wù)評(píng)價(jià)觀察點(diǎn)第一課時(shí)Teatime能在Intherestaurant語境中，聽懂、正確跟讀核心詞匯hamburger,pizza,cake,pie。能在Intherestaurant語境中，運(yùn)用核心詞匯表達(dá)食物。能在Intherestaurant語境中，聽懂核心句型MayIhavea/an..,please?●語言情感：通過相互詢問和應(yīng)答，學(xué)會(huì)表達(dá)和購買愛吃的食物。hamburger,pizza,cake,pieMayIhavea/an..,please?情景教學(xué)法能在Intherestaurant語境中，圍繞Teatime的話題，用英語簡單表達(dá)自己想吃的食物。內(nèi)容基本完整，語音基本準(zhǔn)確，表達(dá)較通順。核心詞匯含義的理解及朗讀情況。核心句型的理解及跟讀情況。文本歌曲、對(duì)話等內(nèi)容的朗讀情況。第二課時(shí)TeatimeintherestaurantIntherestaurant語境中，正確認(rèn)讀核心詞匯hamburger,pizza,cake,pie，進(jìn)一步掌握其音、義、形。2.通過分角色表演對(duì)話，進(jìn)一步加深理解核心語句MayIhavea/an..,please?在語篇中的含義。3.能在Intherestaurant語境中，理解并嘗試運(yùn)用句型:MayIhavea/an..,please?Hereyouare.Thankyou.4.能在閱讀語篇中識(shí)別關(guān)鍵信息，并進(jìn)行仿說。●語言情感：通過相互詢問和應(yīng)答，學(xué)會(huì)表達(dá)和購買愛吃的食物，同時(shí)能樂于和同伴分享hamburger,pizza,cake,pieMayIhavea/an..,please?Hereyouare.Thankyou.情景教學(xué)法能在Intherestaurant語境中，圍繞Teatime的話題，用英語簡單表達(dá)自己想吃的食物。同時(shí)也能夠根據(jù)他人的問題做出正確的應(yīng)答。語音正確，內(nèi)容達(dá)意，表達(dá)流利。核心詞匯含義的理解及初步運(yùn)用的情況。核心句型逐步運(yùn)用的情況。和同伴自編小對(duì)話，語言組織的情況。六、分課時(shí)教學(xué)文本及作業(yè)第一課時(shí)文本：MayIhaveapie,please?Hereyouare.作業(yè)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)：1.EnjoythesongonP372.ReadthenewwordsonP343.ReadthedialogueonP34作業(yè)評(píng)價(jià)內(nèi)容作業(yè)評(píng)價(jià)形式作業(yè)評(píng)價(jià)主體朗讀課文，檢測(cè)學(xué)生對(duì)核心詞匯的學(xué)習(xí)情況。2.通過在情境中操練，檢測(cè)學(xué)生對(duì)于核心詞匯的朗讀和運(yùn)用能力。課堂上進(jìn)行游戲形式互動(dòng)表達(dá)。自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)(二)第二課時(shí)文本CanIhelpyou?MayIhave...,please?Hereyouare.Thankyou.作業(yè)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)：1.ReadthedialogueonP35362.Makeadialoguewithclassmatesaboutthethingsintherestaurant.作業(yè)評(píng)價(jià)內(nèi)容作業(yè)評(píng)價(jià)形式作業(yè)評(píng)價(jià)主體朗讀課文，檢測(cè)學(xué)生對(duì)核心詞匯和句子的認(rèn)讀情況。2.通過角色扮演，在情境中運(yùn)用核心詞匯和句型說一說。課堂上進(jìn)行小組交流自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)七、教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)：TeatimeProceduresContentsMethodsPurposeAssessmentI.Pretaskpreparations1.RhymeA:..,please.B：Howmany…?A：….B：OK.Hereyouare.A：Thankyou.11listen,lookandsay21lookandsay通過兒歌，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)水果的單詞，進(jìn)入良好的情緒狀態(tài)。通過復(fù)習(xí)鞏固句型,為后面的學(xué)習(xí)作好鋪墊。II.Whiletaskprocedures1.cakepizzapiehamburger2.MayIhavea/an...,please?11Listenandenjoy12listenandsay13lookandsay14listenandsing21Listenandsay22listenandread23lookandsay通過朗朗上口的兒歌和歌曲操練核心詞匯。讓學(xué)生分角色朗讀，增強(qiáng)學(xué)生情感體驗(yàn)。創(chuàng)設(shè)情境，在情境中初步學(xué)習(xí)并朗讀核心句型：MayIhavea/an...,please?,初步感知teatime背景文化。評(píng)價(jià)目的：檢測(cè)學(xué)生的傾聽習(xí)慣。評(píng)價(jià)維度：學(xué)習(xí)習(xí)慣評(píng)價(jià)內(nèi)容：傾聽習(xí)慣評(píng)價(jià)主體：教師評(píng)價(jià)方式：師評(píng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：Excellent認(rèn)真傾聽，準(zhǔn)確回答問題Good較認(rèn)真傾聽，回答基本準(zhǔn)確III.Posttaskactivity1.Roleplaylookandsay設(shè)計(jì)分層學(xué)習(xí)任務(wù)，讓每一層次的學(xué)生都有所提高。評(píng)價(jià)目的：檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)成果。評(píng)價(jià)維度：學(xué)業(yè)成果評(píng)價(jià)內(nèi)容：核心詞匯朗讀評(píng)價(jià)主體：教師評(píng)價(jià)方式：師評(píng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：Excellent能主動(dòng)并正確朗讀。Good能基本并正確跟讀。IV.AfterclassReadthepicturebookBoardDesign第二課時(shí)：TeatimeintherestaurantProceduresContentsMethodsPurposeAssessmentI.Pretaskpreparations1.RevisionA:..,please.B：Howmany…?A：….B：OK.Hereyouare.A：Thankyou.2.situationappearance11lookandsay21freetalk22lookandsay反饋前一課時(shí)的小任務(wù)，鞏固舊知，為本課時(shí)的學(xué)習(xí)進(jìn)行鋪墊。呈現(xiàn)restaurant的場(chǎng)景，通過聽營業(yè)員的邀請(qǐng)，引出chant的內(nèi)容。II.Whiletaskprocedures1.MayIhavea/an...,please?Hereyouare.Thankyou.11Listenandthink12listenandsay13lookandsay14listenandanswer通過問題引發(fā)學(xué)生思考。聽對(duì)話，提取信息，得出答案。由此，培養(yǎng)學(xué)生傾聽的能力。學(xué)生進(jìn)一步模仿核心句型，說一說購物的語句。評(píng)價(jià)目的：檢測(cè)學(xué)生的傾聽習(xí)慣。評(píng)價(jià)維度：學(xué)習(xí)習(xí)慣評(píng)價(jià)內(nèi)容：傾聽習(xí)慣評(píng)價(jià)主體：教師評(píng)價(jià)方式：師評(píng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：Excellent認(rèn)真傾聽，準(zhǔn)確回答問題Good較認(rèn)真傾聽，回答基本準(zhǔn)確III.Posttaskactivity1.Roleplaylookandsay在板書的提示下，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容模擬購物的場(chǎng)景，并進(jìn)行分層訓(xùn)練。評(píng)價(jià)目的：檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)成果。評(píng)價(jià)維度：學(xué)業(yè)成果評(píng)價(jià)內(nèi)容：在表演中核心詞匯和句型的運(yùn)用評(píng)價(jià)主體：教師評(píng)價(jià)方式：師評(píng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：Excellent在表演中能正確說出核心詞匯和句型。Good在表演中能基本說出核心詞匯和句型。IV.AfterclassReadthepletethedi