人教版一年級語文上冊《烏鴉喝水》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

人教版一年級語文上冊《烏鴉喝水》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思一、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，認(rèn)識“烏、鴉、渴、水、瓶、石、漸”等12個(gè)生字，能夠正確書寫“烏、鴉、瓶、石、漸”5個(gè)字。過程與方法：通過觀察圖畫與詞語，初步了解形聲字的形旁和聲旁的作用；通過朗讀課文，學(xué)生能夠了解烏鴉喝水的過程和方法；通過表演等形式，學(xué)生能夠體會故事的情節(jié)和寓意。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)《烏鴉喝水》，使學(xué)生感受到在遇到困難時(shí)要積極開動腦筋，尋找解決問題的方法；初步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。二、教學(xué)內(nèi)容與過程：導(dǎo)入新課：教師提問：“你們見過烏鴉嗎？你們覺得烏鴉漂亮嗎？”（板書：烏鴉）學(xué)生回答后，教師補(bǔ)充說明課文中的烏鴉雖然不漂亮，但它很聰明，因?yàn)樗鼤朕k法來解渴。學(xué)習(xí)“烏、鴉、渴、水、瓶、石、漸”等詞語：(1)識字讀詞。教師出示詞語“烏黑”、“鴉雀無聲”、“渴望”、“水井”、“瓶子”、“石頭”、“漸漸”等詞語，請學(xué)生認(rèn)讀。(2)識記生字，認(rèn)清字形。重點(diǎn)指導(dǎo)識記難點(diǎn)生字“瓶”、“石”、“漸”的方法?？梢杂檬熳旨悠缘姆绞阶R記，“烏”字可以用組詞法識記，“鴉”字可以用形象記憶法識記，“渴”字可以用換部首法識記，“水”字可以用字謎法識記，“漸”字可以用數(shù)筆畫法識記。(3)組詞識記，多種形式讀詞。通過開火車讀、齊讀等方式鞏固識記成果。朗讀課文，理解內(nèi)容：(1)范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽讀。教師提問：“你們覺得課文中的哪些詞語或句子特別有趣？”（板書：怎么辦；一個(gè)一個(gè)；漸漸）(2)學(xué)生自由讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。思考：“烏鴉是怎么喝到水的？”(3)指名分小節(jié)讀課文，學(xué)生評議。重點(diǎn)指導(dǎo)讀好：“怎么辦呢？”、“一個(gè)一個(gè)”、“水漸漸升高了”等詞語和句子的聲音和節(jié)奏。(4)學(xué)生選擇自己喜歡的段落或句子讀給同學(xué)聽，并說說自己喜歡的理由。（板書：扔石子；喝水）(5)學(xué)生表演讀。通過表演讀的方式，增強(qiáng)對課文內(nèi)容的理解，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。表演體驗(yàn)：(1)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行課本劇表演，教師巡視指導(dǎo)。(2)請小組代表匯報(bào)表演，其他小組評議。通過表演活動，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生對故事情節(jié)和寓意的認(rèn)識和理解?？偨Y(jié)評價(jià)：(1)對本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)，表揚(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，鼓勵(lì)大家繼續(xù)努力。(2)布置作業(yè)：書寫生字詞語