小學(xué)校本課程-【特教】7的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

【教學(xué)設(shè)計(jì)】《7的乘法口訣》生活數(shù)學(xué)_特殊教育_7的乘法口訣一、組織教學(xué)、康復(fù)訓(xùn)練1、師生互相問(wèn)好！2.同學(xué)們請(qǐng)看這是什么？對(duì)，紅包！同學(xué)們想不想要？想。本節(jié)課的最后老師給在課堂上積極回答問(wèn)題和認(rèn)真表現(xiàn)的同學(xué)發(fā)紅包，那想得紅包同學(xué)都好好表現(xiàn)，好不好？3、康復(fù)訓(xùn)練：首先咱們一起來(lái)做手指操《1-6的乘法口訣》活動(dòng)一下我們的小手，讓我們的手指變得更加靈活。來(lái)，伸出你們的小手跟老師一起做。二、回顧舊知、導(dǎo)入新課1、復(fù)習(xí)：下面我們來(lái)進(jìn)行口算練習(xí)6×3=2×5=4×4=3×2=1×6=4×5=5×5=3×3=2×4=5×6=（根據(jù)學(xué)生情況選擇題目，B類學(xué)生用計(jì)算器）通過(guò)口算練習(xí)老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的口算能力又提高了，同學(xué)們不斷的進(jìn)步老師真為你們感到驕傲！2.口訣配對(duì)老師這里有幾句乘法口訣，他們的前半句和后半句走散了，需要同學(xué)們幫忙重新配對(duì)，同學(xué)們?cè)敢鈳瓦@個(gè)忙嗎？愿意。哪位同學(xué)愿意先來(lái)試一試？這位同學(xué)，其他同學(xué)仔細(xì)看。還有哪位同學(xué)愿意來(lái)試一試？3、教師：前面學(xué)習(xí)的1-6的乘法口訣同學(xué)們掌握的很好，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)7的乘法口訣（板書(shū)課題），師生齊讀課題三、觀察思考、探究新知1、集體探究：教師：在學(xué)習(xí)7的乘法口訣之前，我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下6的乘法口訣。一六得六，二六十二，三六十八。。。。。。（老師說(shuō)前半句學(xué)生說(shuō)后半句）前天咱們學(xué)習(xí)六的乘法口訣時(shí)咱們是如何探究的？讓我們一起來(lái)回顧一下。請(qǐng)同學(xué)們抬頭看大屏幕中的微視頻（微課展示），今天我們就借助這種方法來(lái)探究7的乘法口訣，好嗎？教師：同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕，認(rèn)真觀察，從這幅圖中你都得到哪些數(shù)學(xué)信息？預(yù)設(shè)學(xué)生回答：1、兩個(gè)小朋友在數(shù)饅頭。2、一共有7個(gè)籠屜。3、每個(gè)籠屜里有7個(gè)饅頭。教師：同學(xué)們通過(guò)觀察，得到了這么多的數(shù)學(xué)信息，那你想到了哪些問(wèn)題？預(yù)設(shè)學(xué)生：1、3個(gè)籠屜一共有多少個(gè)饅頭？2、7個(gè)籠屜一共有多少個(gè)饅頭？教師：要解決同學(xué)們的這些問(wèn)題，我們先來(lái)看看這個(gè)表格：籠屜個(gè)數(shù)1234567饅頭個(gè)數(shù)教師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生觀察教師：哪位同學(xué)想和大家分享你的收獲？預(yù)設(shè)學(xué)生：1、2個(gè)籠屜有14個(gè)饅頭。2、多1個(gè)籠屜就多7個(gè)饅頭教師：同學(xué)們觀察的非常認(rèn)真，請(qǐng)看1籠屜饅頭是1個(gè)7，就是7個(gè)饅頭；2籠屜饅頭是2個(gè)7就是7+7，是14個(gè)饅頭；3籠屜饅頭是3個(gè)7就是14+7，是21個(gè)饅頭；4籠屜饅頭是4個(gè)7就是21+7，是28個(gè)饅頭；5籠屜饅頭是5個(gè)7就是28+7，是35個(gè)饅頭；6籠屜饅頭是6個(gè)7就是35+7，是42個(gè)饅頭；7籠屜饅頭是7個(gè)7就是42+7，是49個(gè)饅頭（教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出饅頭個(gè)數(shù)）教師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)這個(gè)表格結(jié)合6的乘法口訣的學(xué)習(xí)過(guò)程，分組探究7的乘法口訣嗎，完成老師給你們準(zhǔn)備的探究單。（學(xué)生板書(shū)時(shí)：用黑色的筆書(shū)寫(xiě)，錄像出來(lái)清楚）學(xué)生探究展示學(xué)生探究結(jié)果（先評(píng)價(jià)學(xué)生探究的情況）教師：通過(guò)觀察我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們探究的非常認(rèn)真，方法也很正確。咱們一起來(lái)看一下劉俊騰同學(xué)探究的。同學(xué)們請(qǐng)看劉俊騰同學(xué)探究的和你們組探究的一樣嗎？學(xué)生回答教師：我們一起看看這位同學(xué)探究的，（板書(shū)：一七得七…七七四十九）（4）教師：同學(xué)們運(yùn)用自己的聰明智慧探究出了：7的乘法口訣，你們自豪嗎？請(qǐng)跟老師一塊兒讀一讀。（課件出示：7的乘法口訣）（5）尋找規(guī)律，記憶口訣。教師：同學(xué)們的聲音真響亮，我們?cè)僮x一遍，這次同學(xué)們一邊讀一邊思考：7的乘法口訣有幾句?通過(guò)讀口訣，你發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)律?師生再讀口訣教師：哪位同學(xué)想起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？預(yù)設(shè)1:7的口訣是按一二三四五六七排列的。預(yù)設(shè)2:口訣里的第二個(gè)字都是七，7的乘法口訣共有7句。預(yù)設(shè)3:下一句口訣的得數(shù)比上一句的得數(shù)多7。預(yù)設(shè)4:每句口訣的前半句都表示幾個(gè)7,小數(shù)在前大數(shù)在后，后半句都表示得數(shù)。教師小結(jié):同學(xué)們找到的規(guī)律可真多，我們一起來(lái)梳理一下:每一句口訣的第一個(gè)數(shù)分別是1、2、3、4、5、6、7;第二個(gè)數(shù)都是7;得數(shù)一個(gè)比一個(gè)多7(根據(jù)學(xué)生的回答來(lái)整理總結(jié)7的乘法口訣規(guī)律，并且課件改變相關(guān)字體顏色。)教師：看來(lái)7的口訣有很多規(guī)律，運(yùn)用這些規(guī)律可以幫助我們記憶口訣。同學(xué)們都看過(guò)西游記吧，還記得《西游記》中孫悟空在太上老君煉丹中經(jīng)歷七七四十九天，練成火眼金睛嗎？學(xué)生：記得教師：這里面蘊(yùn)含著那句乘法口訣？學(xué)生：七七四十九教師：對(duì)，七七四十九，看來(lái)，我們還可以借助神話傳說(shuō)來(lái)幫助我們記憶7的乘法口訣，是不是？我們一起來(lái)背一背吧!背過(guò)的同學(xué)大聲的背，如果有的同學(xué)哪一句不熟，可以抬頭看一眼。（起頭背誦。）四、鞏固內(nèi)化，拓展練習(xí)1.對(duì)口訣小游戲：鞏固7的乘法口訣。教師：口訣都記住了嗎？下面我們來(lái)玩一個(gè)對(duì)口訣的小游戲，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)老師的要求。老師說(shuō)口訣的上半句，你們來(lái)對(duì)下半句。二七、三七、七七。同學(xué)們反應(yīng)可真快！2、接下來(lái)咱們來(lái)個(gè)搶答練習(xí)好不好，老師說(shuō)乘法算式，同學(xué)們說(shuō)得數(shù):口答:5X7=7X6=7X4=2X7=7X3=7X7=（A類學(xué)生說(shuō)得數(shù)，B類學(xué)生用計(jì)算器完成，c類學(xué)生讀算式，注意關(guān)注用計(jì)算器的程培恩和任佳?。┙處煟豪蠋熆闯鰜?lái)了：7的乘法口訣，同學(xué)們掌握的很好。3、出示七巧板。教師:那同學(xué)們認(rèn)識(shí)這是什么嗎？學(xué)生：七巧板。教師：對(duì)，這是我國(guó)傳統(tǒng)的益智玩具，七巧板。它是由7塊板組成的，它能拼出各種圖形。這是用七巧板拼出的圖形，都有什么呢?生:魚(yú)、鴨子、牛、船、風(fēng)車(chē)。教師：每一幅圖形都是用了7塊板。要擺出這些圖形一共需要多少塊七巧板?老師請(qǐng)一名同學(xué)到前面做，其他同學(xué)在練習(xí)本上完成教師：你運(yùn)用了哪句口訣？學(xué)生：五七三十五教師:非常好，我們用7的乘法口訣解決了關(guān)于七巧板的問(wèn)題。4、出示古詩(shī)，教師:其實(shí)古詩(shī)中也藏著數(shù)學(xué)知識(shí)，先來(lái)讀一讀這首古詩(shī)，全班齊讀。泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。教師：這首詩(shī)一共有多少個(gè)字？老師請(qǐng)一名同學(xué)到前面做，其他同學(xué)在練習(xí)本上完成教師：你是怎樣計(jì)算的？運(yùn)用了那句乘法口訣？預(yù)設(shè)學(xué)生:4×7=28，運(yùn)用了：四七二十八。教師總結(jié):非常好，同學(xué)們知道這首古詩(shī)的名字嗎？像《小池》這樣一行有7個(gè)字的古詩(shī)，我們叫它七言絕句。5、看日歷，找規(guī)律。教師:我們看到了古詩(shī)中蘊(yùn)藏著的數(shù)學(xué)知識(shí)，生活中還有哪些數(shù)學(xué)知識(shí)，你看這是什么?

(月歷牌)第一行是什么?下面呢?（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出一周有7天）教師:先自己觀察一下，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?預(yù)設(shè)學(xué)生:每一行都有7個(gè)數(shù)教師：同學(xué)們請(qǐng)看，你能計(jì)算出這個(gè)長(zhǎng)方形區(qū)域共有多少天嗎？學(xué)生：3×7=21教師：你應(yīng)用了那句乘法口訣？學(xué)生：三七二十一教師：好，請(qǐng)坐！我國(guó)古代有一句諺語(yǔ)：不管夠三七二十一中也使用了這句乘法口訣。6、游戲鞏固教師：剛才同學(xué)們一口氣解決了這么多的問(wèn)題，老師非常高興，想獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們玩?zhèn)€小游戲，請(qǐng)看：（1）喜洋洋運(yùn)動(dòng)會(huì)教師：同學(xué)們玩的高興嗎？你瞧，7的乘法口訣在我們生活中應(yīng)用多廣泛。五、回顧反思，總結(jié)提升教師:同學(xué)們請(qǐng)坐好，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了7的乘法口訣，同學(xué)們還記得1——6的乘法口訣嗎？我們一起來(lái)回顧一下。誰(shuí)想來(lái)背一背1和2的乘法口訣？學(xué)生1：背誦1和2的乘法口訣學(xué)生2：背誦3和4的乘法口訣學(xué)生3：背誦5和6的乘法口訣教師：我們一起來(lái)背一背7的乘法口訣。師生齊背教師小結(jié):看來(lái)同學(xué)的收獲可真不少，學(xué)習(xí)了新知識(shí)，及時(shí)回過(guò)頭來(lái)再想一想以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，這樣我們會(huì)記的更清楚，更明白。時(shí)間過(guò)得真快，不知不覺(jué)就要下課了！老師要發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)了，這么多紅包讓誰(shuí)先來(lái)選好呢？這樣吧，同學(xué)們來(lái)說(shuō)，這節(jié)課誰(shuí)表現(xiàn)的最棒咱讓誰(shuí)先選好不好？好！那同學(xué)們覺(jué)得誰(shuí)表現(xiàn)的最棒？老師示范擦紅包，學(xué)生們一次擦紅包發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)。選到了自己的獎(jiǎng)勵(lì)，同學(xué)們開(kāi)心嗎？開(kāi)心！老師希望同學(xué)們能一直這么開(kāi)心的生活，心里充滿陽(yáng)光的好孩子！好，這節(jié)課就到這里，下課！六、板書(shū)設(shè)計(jì)：7的乘法口訣一七得七二七十四三七二十一四七二十八五七三十五六七四十二七七四十九【學(xué)情分析】本節(jié)課授課班級(jí)是培智七年級(jí)6名學(xué)生，其中（中重度）智力障礙5人，自閉癥1人。八年級(jí)的培智學(xué)生有了一定的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，所以學(xué)習(xí)知識(shí)相對(duì)較快，學(xué)生好奇心強(qiáng)但是肢體不協(xié)調(diào)，注意力難以集中，抽象思維能力差。本節(jié)課是《快樂(lè)生活》7年級(jí)下冊(cè)第四單元第三節(jié)的內(nèi)容。學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前已經(jīng)較好的掌握了1-6的乘法口訣并且會(huì)用1-6的乘法口訣解決簡(jiǎn)單的乘法問(wèn)題。那么，學(xué)習(xí)7的乘法口訣就相對(duì)來(lái)說(shuō)比較容易接受。效果分析本節(jié)課首先通過(guò)手指操對(duì)學(xué)生進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練，然后通過(guò)視頻導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生熱情高漲。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生都能跟上老師的節(jié)奏，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，都能參與到課堂的各項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)，效果較好。本節(jié)課的總體設(shè)計(jì)注重學(xué)生的過(guò)程性學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生思考探究，體現(xiàn)了康教結(jié)合和生活化教學(xué)的特點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)《做值日》，讓學(xué)生進(jìn)一步了解值日生的勞動(dòng)范圍以及這些勞動(dòng)的基本做法，并通過(guò)情感教育，讓學(xué)生明白他們都是班級(jí)的小主人，值日勞動(dòng)是人人都應(yīng)該做的，并且知道了勞動(dòng)最光榮的道理，較好地實(shí)現(xiàn)了情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)?！窘滩姆治觥俊?的乘法口訣》是一節(jié)生活數(shù)學(xué)課程，本節(jié)課是《快樂(lè)生活》7年級(jí)下冊(cè)第四單元第三節(jié)的內(nèi)容。學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前已經(jīng)較好的掌握了1-6的乘法口訣并且會(huì)用1-6的乘法口訣解決簡(jiǎn)單的乘法問(wèn)題。那么，學(xué)習(xí)7的乘法口訣就相對(duì)來(lái)說(shuō)比較容易接受。本節(jié)課我循循善誘，組織、引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷知識(shí)的探究過(guò)程。讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)帶來(lái)的快感，同時(shí)獲得一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。利用圖片情景探究引出7的乘法口訣，利用表格詳細(xì)探究7的乘法口訣的過(guò)程，利用任務(wù)探究但培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力，歸納總結(jié)7的乘法口訣的規(guī)律，記憶乘法口訣，力求直觀形象生動(dòng)有趣地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生注意力，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)沖動(dòng)，由易到難，由淺入深，有效的突破教學(xué)重難點(diǎn)?！驹u(píng)測(cè)練習(xí)】根據(jù)培智學(xué)生特點(diǎn)，以生活情境為媒介，讓學(xué)生經(jīng)歷生活情境—數(shù)學(xué)問(wèn)題—解決問(wèn)題的過(guò)程。在基礎(chǔ)練習(xí)階段，通過(guò)設(shè)計(jì)：1.對(duì)口訣小游戲2.搶答練習(xí)進(jìn)一步鞏固7的乘法口訣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)數(shù)學(xué)生活化。在能力提升環(huán)節(jié)，通過(guò)設(shè)計(jì)三道應(yīng)用題：1.七巧板2.古詩(shī)3.日歷表和利用希沃白板中的“課堂活動(dòng)”這一軟件，設(shè)立“喜洋洋運(yùn)動(dòng)會(huì)”闖關(guān)游戲。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，體驗(yàn)成功的喜悅。【效果分析】利用希沃白板直觀形象生動(dòng)有趣地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生注意力，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)沖動(dòng)。學(xué)生能夠根據(jù)希沃動(dòng)感畫(huà)面學(xué)習(xí)探究，從感官上能獲得最直接的感受，學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的熱情和主動(dòng)性很高，個(gè)別學(xué)生注意力不集中，在老師的引導(dǎo)下也能很快調(diào)整過(guò)來(lái)。課后反思生活語(yǔ)文課程著眼于學(xué)生的生活需要，按照學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和生存需要，以生活為核心組織課程內(nèi)容，注重語(yǔ)文知識(shí)與生活的聯(lián)系，能在生活實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和技能，為其適應(yīng)生活和適應(yīng)社會(huì)打下基礎(chǔ)。本節(jié)課《做值日》是培智學(xué)校支持性教育教材生活語(yǔ)文第四課的內(nèi)容?！蹲鲋等铡贩秩n時(shí)進(jìn)行，本節(jié)課是第一課時(shí)，課型為新授課。通過(guò)學(xué)習(xí)《做值日》，讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)讀“擦黑板”“掃地”“擦桌子”“拖地”四個(gè)詞語(yǔ)，并且會(huì)詞語(yǔ)所表達(dá)的這些簡(jiǎn)單的值日勞動(dòng)，會(huì)讀課文《做值日》，培養(yǎng)學(xué)生有清潔的意識(shí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。在教學(xué)過(guò)程中，我充分尊重智障學(xué)生的特殊需要，密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。并且通過(guò)一首兒歌《勞動(dòng)最光榮》，達(dá)成情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)。整堂課寓教于樂(lè)、氣氛活躍，取得了非常好的教學(xué)效果。【課標(biāo)分析】生活數(shù)學(xué)課程是培智學(xué)校義務(wù)教育階段的一般性課程，具有基礎(chǔ)性、普及型、發(fā)展性、實(shí)用性和可接受性。生活數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)能幫助學(xué)生掌握必備的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生初步的思維能力，促進(jìn)學(xué)生在情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面的發(fā)展，為學(xué)生適應(yīng)生活、適應(yīng)社會(huì)奠定重要的基礎(chǔ)。本節(jié)課是《快樂(lè)生活》7年級(jí)下冊(cè)第四單元第三