2010屆高考語文議論文事實論據(jù)

2023屆高考語文復(fù)習(xí)《作文》專題系列課件59《作文分論之談?wù)撐氖聦嵳摀?jù)》事實論據(jù)選取原則

及使用技法

一、選取事實論據(jù)的原則1．留意論據(jù)的典型性。事實論據(jù)包括多方面的事例、史實以及統(tǒng)計數(shù)據(jù)等。只有典型的、有代表性的論據(jù)才能有說服力。切忌以偏概全，顧此失彼，只選取身邊瑣事作為論據(jù)。如論述“近墨者黑”這個觀點時，用“我鄰友某某鋃鐺入獄……”這樣的事例。往往難以令人置信，缺乏說服力。2.留意論據(jù)的準確性。事實論據(jù)要使人信服。其材料必需準確真實，切忌張冠李戴甚至胡編亂造。不少學(xué)生由于材料記憶不準確，又懶得再去核實。就靠著記憶作文，結(jié)果把愛迪生制造電燈的事安到了愛因斯坦身上，把居里夫人淡泊名利拿給孩子玩的獎?wù)抡f成是金表。文章論證的效果，也就不言而喻了。3．留意論據(jù)的針對性。

有的材料內(nèi)涵豐富，運用時需認真斟酌。同時，即使是同一件事，其成因也是多方面的，假設(shè)把握不好其中諸多因素的微小差異，就會打“擦邊球”。造成論據(jù)與論點的脫節(jié)。因此，只有材料主旨與論點相吻合，才能起到證明論點的作用。

4．留意論據(jù)的新穎性。

不少學(xué)生的談?wù)撐膶懽麟x不開一些陳舊的事例，如一寫失敗與成功的關(guān)系，似乎就離不開愛迪生制造燈泡；一寫逆境成才，就非寫張海迪不行，文章固然也就沒了新穎感，少了吸引力。詩文貴在創(chuàng)新，那些拾人牙慧的文章是毫無可讀性的，由于它缺少了作者寫作的靈氣和共性。因此。選用材料應(yīng)力求新穎。舍棄大家都用的角度。選用那些會令讀者眼前一亮、怦然心動的新材料，如此定會收到意想不到的效果。

二、使用事實論據(jù)的根本技法1．表達定向法。在眾多的事實論據(jù)中，除了一局部寓言故事表意比較單一外，多數(shù)材料都具有表意的多向性。這雖給我們選擇論據(jù)供給了廣泛性、靈敏性。但假設(shè)利用不好，常常會使論據(jù)和論點不相吻合，甚至背離脫節(jié)，使觀點和材料相差甚遠。解決這個問題的最好方法是承受表達定向法，在表達材料時，依據(jù)所論證論點的需要。有所側(cè)重，有意識地突出強調(diào)所述事實論據(jù)與論點全都的地方。在運用此法時要留意兩點：一是要準確地把握材料與論點意義上的全都性。二是要多用些提示性詞語賜予明示。這樣，材料和觀點的統(tǒng)一性就更明確了。以孫臏的故事為例。假設(shè)論點屬于“妒忌的危害”時，論證的著眼點應(yīng)側(cè)重于龐涓對孫臏的妒忌等方面的內(nèi)容：不能正確對待別人的優(yōu)點。就難以有大作為。戰(zhàn)國時的魏將龐涓。曾與孫臏同學(xué)兵法。對孫臏的才智過人由妒忌進而心生惡念，使孫臏受了苦刑。而他自己最終也惡有惡報，兵敗身亡。龐涓原來可以更有作為，但由于不能正確對待別人的優(yōu)點，心生妒忌，想擠掉對方，結(jié)果不但沒學(xué)到對方的優(yōu)點，還斷送了前程，賠上了性命，這危害可謂大矣!假設(shè)論點屬于“變通的作用”時。論證的著眼點應(yīng)側(cè)重于孫臏打破常規(guī)方面的內(nèi)容：孫臏歸齊以后，先隱居在齊將田忌幕下，在一次賽馬玩耍中。他用“以盈去虛”的戰(zhàn)術(shù)，助田忌勝威王而嶄露頭角。得到齊威王的賞識和重用。田忌賽馬，誰都會贊揚孫臏的聰明。孫臏之所以聰明，這與他擅長“變通”的思維分不開。在解決問題時，人們較多按常規(guī)去思考。為何不從另一個角度、另一個側(cè)面去思考?這樣思維就具有了發(fā)散性。上述兩段，就是依據(jù)論點的不同需要。對事實論據(jù)進展了不同角度的表達，并運用不同的談?wù)撔哉Z言，提示了迥然不同的思想意義。2．概括列舉法。在談?wù)撐牡膶懽髦?，為了論證論點。常常需要一組同類事實論據(jù)，由于這些材料多是讀者比較生疏的常見材料，不必詳述，每個事例只需用一句話概括列舉出來就行了。運用概括列舉法。既簡明扼要，節(jié)省筆墨，又組成排比。氣概如虹，能使立論大氣磅礴。無懈可擊；反對則如摧枯拉朽，勢不行當。3．以據(jù)定點法。一個題目，往往可以從多個角度確立論點，而具體到動筆作文時，卻只需要確立一個論點。怎樣確立文章的論點呢?這就要承受以據(jù)定點法，依據(jù)自己所占有的材料，來確定一個與材料最切近的論點，這樣寫文章，構(gòu)思成篇快，而且觀點和材料也比較全都。例如《談“抱負”》這個題目可以從以下幾個角度立意：①抱負遠大的青年是中國將來的希望；②抱負的實現(xiàn)不能耽于夢想，不能一蹴而就；③抱負的真諦在于追求的過程而不在結(jié)果；④抱負的達成需要歷經(jīng)坎坷，埋頭苦干；⑤抱負的追求應(yīng)當與社會需要相契合。現(xiàn)在假設(shè)我們占有下面兩則材料：①著名科學(xué)家彭加木1965年自愿放棄出國深造的良機，要求到邊疆工作，并把名字“家睦”改為“加木”，他說：“‘加木’合起來是‘架’，我要為上海和邊疆之間架設(shè)橋梁，我要跳出小家庭到邊疆去。為邊疆‘添草加木’?！倍嗄陙恚钢静挥?，先后十屢次離家到邊疆進展科學(xué)考察，并且三次深入環(huán)境險惡的羅布泊地區(qū)，直至以身殉職。②秋瑾從小就立下報效國家的志向。1904年，她沖破封建家庭的樊籬，乘船去日本留學(xué)，決心用自己的汗水和熱血，使災(zāi)難深重的祖國強大起來。她回國后，樂觀從事各項革命活動，最終勇敢就義，用生命實踐了自己報效祖國的抱負。從以上兩則材料來看，都涉及到了“抱負的達成需要歷經(jīng)坎坷，甚至獻誕生命”，很明顯這個觀點跟題目所涉及的第四個立意角度較全都，只要依據(jù)材料，從這個方面選擇論點，自然就和事實論據(jù)相吻合了。4．聯(lián)新求異法。清代的趙翼在《論詩》中說過：“詩文隨世運，無日不趨新?！敝v的就是詩文貴在求新的問題。寫談?wù)撐臅r，在事實論據(jù)的使用上也是這樣。選擇論據(jù)時，最好選擇新穎材料做論據(jù)，切忌避生就熟。例如論證“持之以恒，鍥而不舍”，假設(shè)選李白的“鐵杵磨成針”這個司空見慣的老例子，就不如用齊白石“礎(chǔ)石磨成泥”的美談：齊白石年輕時是個篆刻愛好者。一天，他向老篆刻家求教。老篆刻家說：“你去挑一擔(dān)礎(chǔ)石回家，刻了磨，磨了刻，等到這一擔(dān)石頭都變成了泥漿，那時你的印就刻好了?！饼R白石真的去挑了一擔(dān)礎(chǔ)石，夜以繼日地刻呀，磨呀，日復(fù)一日，年復(fù)一年，最終一擔(dān)礎(chǔ)石最終“化石為泥”了，他的篆刻藝術(shù)也到達了爐火純青的境地。5．以面代點法。為了使文章的論據(jù)充分，觀點更具說服力，可以用以面代點法來盡量多容納一些論據(jù)。所謂“點”，就是文中需要詳寫的內(nèi)容，具體來說，就是那些比較具體、生動新穎的材料；“面”就是那些大家都比較生疏的、相對典型的事例，多用一串類似排比句的句型列舉出來。這樣，既能使論據(jù)數(shù)量充分，也不會因論據(jù)增多而使文章臃腫。例如在論證“努力請從今日始”這個論點時：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。文學(xué)家魯迅先生幾十年如一日擠時間，舍命地學(xué)習(xí)和工作，他給我們留下了七百多萬字的珍貴文化財寶。別人贊揚他是天才，他說：“哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上了?！敝L畫大師齊白石老先生有一句名言：“不教一日閑過?！彼厥庹湎r間，從不愿放過一個“今日”，為我國的繪畫事業(yè)作出了卓越的奉獻。革命家周恩來，科學(xué)家阿基米德、牛頓，不都是珍惜時間，抓住“今日”的典范嗎?我們也只有像他們那樣，抓住一個個“今日”，才能有所作為，才能活得瀟灑，才算不白活一回。6．以舊翻新法。談?wù)撐氖聦嵳摀?jù)的使用過程中，我們最忌諱的問題之一就是重復(fù)使用某些論據(jù)。其實，假設(shè)在寫作時一時找不到新材料用做論據(jù)，也可以適當承受老材料?！斑\用之妙，存乎一心”，要擅長強調(diào)老材料中“為我所用”的那一個側(cè)面，使老材料煥發(fā)新生。我們不妨把這種方法稱為“新瓶裝舊酒”。例如一位學(xué)生在《選擇永恒》中這樣論述：站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠：楚大夫沉吟澤畔，九死不悔：魏武帝揚鞭東指，壯心不已：陶淵明閑適南山，飲酒采菊……他們選擇了永恒——縱然諂媚污蔑蒙蔽視聽，也不隨其流