小學四年級提高語文成績的方法

小學四年級提高語文成績的方法小學四年級提高語文成績的方法一、多觀察：仔細觀察寫作對象，觀察越仔細，了解越充分，可寫的內容就越多。不僅要用眼睛去看，更要用頭腦去想。二、多閱讀：閱讀可以增加我們的詞匯量，“讀書破萬卷，下筆如有神”，閱讀還可以借鑒別人的寫作方法。建議：1、多讀詩，讀唐詩宋詞，現代散文詩都要讀，盡量用詩人的角度理解詩歌，記2、堅持每天讀一篇文言文，而且要大聲地朗讀，體會古典文學作品的韻律和節(jié)奏。讀文言文最需要的是語感，經常接觸，對培養(yǎng)語感有好處。3、多看一些出色散文，體會修辭的運用。4、多讀短篇小說、小小說。短篇小說惜墨如金的精簡有助于養(yǎng)成良好的寫作習慣。5、讀一些名人傳記，這對豐富作文的內容和給文章加彩也能起到很好的作用。6、每天看新聞、讀報紙30分鐘，可以為學生提供寫作素材。三、做到三個堅持：1、堅持閱讀;2、堅持背誦;3、堅持練筆四、做個有心人：備個小本子，看到有好詞好句把他們記下來，；生活中，有好的素材也隨時記錄下來。語文的學習，實際上是一個語文素質、語文能力提高的過程，它也是一個語文修養(yǎng)積淀的過程，并不是一蹴而就的。所以，如果，同學們能按照以上的要求踏踏。實實地做到，定會有所收獲。提高小學語文成績的方法1、多讀“讀萬卷書，行萬里路”是古人留下的至理名言。大量的課外閱讀是提高孩子語文水平不可替代的手段。美國心理學家克拉森的心理實驗研究表明，學生充滿興趣的課外閱讀對提高他們寫作能力的作用，遠遠大于機械的寫作訓練。語文成績好的孩子幾乎都是特別喜歡課外書。這些孩子往往有很多的積累：語詞的積累、素材的積累、情感的積累等。這樣的孩子在寫作上往往有突出的構思、神奇的用詞，在閱讀理解方面有杰出的見地，在說話方面有超出他人的見識等?？傊麄冇捎谝姸嘧R廣而語文根底厚實。根據孩子的年齡特點，在低年級，推薦給他們一些民間故事，童話故事，寓言故事等來讀;在中高年級，推薦一些兒童文學，雜文隨筆，報刊雜志，科幻漫畫，歷史名著,文學名著，名人傳記等不同類型、不同內容的多種書籍來讀，并且取消種種人為的限制，允許孩子根據自己的興趣和需要選擇不同種類的書籍，從中汲取自己所需要的營養(yǎng)。理解能力是一種語文素養(yǎng)，它不會像識記能力那樣易于形成，需要耐心長期積累。堅持閱讀是培養(yǎng)理解能力的有效途徑。特別是多讀一些文辭優(yōu)美、氣魄宏大的散文，對提高理解能力很有幫助。讀什么？很多人一說讓孩子讀書，上來就四大名著，其實這是不對的！因為即使是高中生，也不太愛讀大部頭的《水滸傳》《紅樓夢》等，更何況是初中和小學的學生。我的理念是孩子愛讀什么就讓他讀什么就可以了，只要不是特別不健康的東西。讓他選自己喜歡的書，他才能在巾中找到樂趣，才能愛上讀1k否則，你給他再好的東西，也只能敗了他讀書的興趣。有的孩子愛看《查理九世》，基本是一天一本。晚上坐到床上，看一會而再睡覺。當然，你可以給他推薦，網上有各個年齡段孩子讀的書單，我就不一一列舉了。怎么讀？讀書不是非得正襟危坐地捧著書本看，方法可以靈活多樣?？梢岳首x、聽書、結合相關的影視作品來讀。2、多背背誦經典文章、名言佳句也是培養(yǎng)孩子語言素養(yǎng)基本功之一，中學畢業(yè)孩子如果能背誦150首古今詩詞，25首白話詩歌，40篇精美的文言散文（每篇三五百字），10篇精美的現代白話文（每篇800到1000多字），200多條古今中外格言警句。那么，他的語文功底應該是不錯的。如果在孩子記憶的黃金時間一一16歲之前，讓孩子記誦大量的語言精華，那么，這個孩子從小就奠定了堅實的語文根底。如果不能在孩子們閱讀背誦的“童子功”季節(jié)引導他們走向閱讀的海闊天空，讓他們在書中與歷史對話，與高尚交流，與智慧撞擊，從而打下沉實、厚重的文學素養(yǎng)、人文素養(yǎng)的基礎，將來孩子就很難成為高尚的、文明的，具有創(chuàng)造性的現代人。3^多寫寫日記能培養(yǎng)孩子的觀察能力，思考能力，提高孩子的文字表達能力和自我反省能力，更重要的是能積累作文素材。寫日記的好處大大超過了人們的想象。培養(yǎng)孩子寫日記的習慣要循序漸進，開始可以寫短些，慢慢提高增長。內容也不拘一格，什么都可以寫，大到國家大事，小到雞毛蒜皮等等，自己看到的、想到的，最主要的是把感想也記下來。關鍵是要持之以恒。4、多接觸大自然要知道生活才是“大課堂”。語文絕對不是只靠課堂就能學好的，生活也是很重要的課堂，語文學習還要在廣闊的天地中，引導孩子睜開驚奇的眼睛面對世界，去直面精彩紛呈的生活場景，開展豐富多彩的語文實踐活動。去逛書店、旅游、看展覽、做采訪、搞調查、看焦點訪談;討論下崗分流、西部開發(fā)、腐敗現象、庸俗文化……讓孩子在豐富多彩的世界里，懂得我們生活在奇妙的大自然里，生活在多變的信息社會中,感受人世間的愛與恨，美與丑。老師如何提高小學語文成績方法一、讀課文傳統(tǒng)的語文教學，就非常注重讀。宋代教育家朱熹就說：“讀得熟，則不解說自曉其義也。”“大凡讀書，須是熟讀，熟讀后，理自見得。”所以，要讓孩子充分地讀,在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。這里的“讀”，就是要大聲地朗讀課文。最好是每天抽出固定的時間朗讀，20分鐘左右即可。小學的語文課文都不長，20分鐘可以讀好幾篇。二、背誦背誦不僅可以培養(yǎng)和鍛煉孩子的記憶能力，還是一種好的語文學習方式。語文學習離不開背誦。背是讀的延續(xù)。背誦必須建立在熟讀的基礎上。孩子在背誦的時候，千萬要排棄那種“小和尚念經，有口無心”的枯燥的機械的背誦方式。對于背誦，切忌死記硬背，而是要有技巧地背。人物背誦法記住文章中依次或分類出現的幾個人物，這樣憶人思情，憶人思言，憶人思事，就有助于理解與背誦。點線背誦法抓住文章的脈絡，提煉出各層次的關鍵詞語、句子作為記憶的點，如表現人物心情的詞等，根據先后次序排列起來，再連點成線，連線成面，展開快速記憶，背誦課文,也就是按照文章寫作的線索順序，把全文的主要內容聯系起來記憶。延伸法可從開頭逐句延伸背誦，即背會第一句，背第二句時把第一句帶上，背會第一二句,背第三句時再把第一二句帶上，如此延伸，直到全篇。關系背誦法背誦之前，先弄清文章的結構關系，例如先總后分，先分后總，總分一一總：有如動靜關系，遠近關系，等等。提綱背誦法列出一個簡單的提綱，然后根據提綱練習背誦。情境背誦法展開想象，創(chuàng)設具體情境，根據情境熟讀容易理解和記憶。尤其是敘事性的文章、優(yōu)美的詩歌與散文，運用這種方法效果更佳。情節(jié)背誦法掌握故事的起因、經過、發(fā)展、高潮、結果等具體情節(jié)，根據劇情背誦就容易得多了。通過背誦，可以積累豐富的語言材料，把別人的好作品融會貫通后，變成自己的東西，逐漸形成自己的能力，才能在語文學習方面更加得心應手。三、大量閱讀學好語文，僅僅靠熟讀課文是不夠的，還需要長期大量的閱讀。家長一定要從小就開始培養(yǎng)孩子閱讀的習慣。根據孩子的年齡特點和認知水平，為孩子挑選不同類型的書籍。在低年級，可以推薦給他們一些民間故事、童話故事、寓言故事、兒童文學等來讀;在中高年級，推薦一些雜文隨筆、報刊雜志、科幻漫畫、歷史文學名著、名人傳記等不同類型、不同內容的多種書籍。但是，父母不能強迫孩子接受