統(tǒng)編《道德與法治》三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

原有情況分析（包括道德認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)態(tài)度、行為習(xí)慣）本班原有學(xué)生57人，男生29人，女生28人。經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習(xí)，90％以上的孩子懂得了學(xué)校的生活和學(xué)習(xí)規(guī)則，初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，能做到文明有禮，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，愿意與別人分享自己的收獲，能悅納自己并能真誠(chéng)地對(duì)待別人，能安全健康地學(xué)習(xí)生活。當(dāng)然，也有10％的孩子比較頑皮，自控能力較弱，在課堂上、集體活動(dòng)中不能很好地約束自己，力爭(zhēng)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中通過(guò)師生共同努力，在行為習(xí)慣和生活習(xí)慣方面都能有所進(jìn)步。教材分析三年級(jí)上冊(cè)教材以單元編排的方式，每個(gè)單元反映生活的一個(gè)側(cè)面，突出一個(gè)鮮明的教育主題，這一教育主題表達(dá)了編者明確的設(shè)計(jì)意圖和課程標(biāo)準(zhǔn)中要求完成的教育內(nèi)容。單元主題下設(shè)課文主題，每個(gè)課文題均有一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話(huà)題，下面又生成多個(gè)小話(huà)題。每課的內(nèi)容力求打破學(xué)科界限，將各學(xué)科的內(nèi)容綜合起來(lái)，體現(xiàn)綜合課程的特點(diǎn)。每個(gè)單元所涵蓋的課文內(nèi)容表現(xiàn)為一組完整的經(jīng)驗(yàn)和一組有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)。單元中的每一課又力求從不同的角度來(lái)表現(xiàn)單元主題所要達(dá)到的教育目標(biāo)。三年級(jí)上冊(cè)共安排了四個(gè)單元主題，即：“快樂(lè)學(xué)習(xí)”、“我們的學(xué)?！?、“安全護(hù)我成長(zhǎng)”、“家是最溫暖的地方”。這四個(gè)主題將來(lái)源于不同生活領(lǐng)域的素材整合為建立在兒童生活基礎(chǔ)上的主題與活動(dòng)，這些主題與內(nèi)容將品德教育與學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展有機(jī)地融為一體。教學(xué)總目標(biāo)1.以學(xué)校生活、家庭生活、社區(qū)生活為基礎(chǔ)，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)生活的感受，獲得對(duì)家庭、學(xué)校、社區(qū)的初步認(rèn)識(shí)，樹(shù)立最基本的社會(huì)公德意識(shí)。

2.以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)的關(guān)注和對(duì)人的關(guān)注。

3.教材中沒(méi)有理性的說(shuō)教，而是對(duì)兒童生活的真實(shí)呈現(xiàn)。都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入，引起兒童對(duì)生活的思考和關(guān)注。

4.培養(yǎng)對(duì)學(xué)生道德判斷能力，面對(duì)生活中的各種現(xiàn)象，該學(xué)什么，不該學(xué)什么。教學(xué)措施1．充分體現(xiàn)教學(xué)的生活性，遵循兒童生活邏輯，以?xún)和默F(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)和游戲?yàn)檩d體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，體現(xiàn)道德寓于兒童生活的方方面面。2．遵循教材開(kāi)發(fā)性的特點(diǎn)，重視本課程面向兒童整個(gè)生活世界。重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。在教學(xué)中積極探索教材擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及其他生活空間的方法，使其教學(xué)寓于生活。3．引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活、學(xué)習(xí)做人，對(duì)兒童進(jìn)行深入淺出的道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，為兒童形成積極的生活態(tài)度和實(shí)際生存能力打下良好的基礎(chǔ)，為他們?cè)趦r(jià)值多元的社會(huì)中形成健全的人格和正確價(jià)值觀打下基礎(chǔ)。4．積極鼓勵(lì)兒童直接參與主題活動(dòng)，游戲和其他實(shí)踐活動(dòng)，使兒童通過(guò)活動(dòng)、動(dòng)手動(dòng)腦，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。5．珍視兒童機(jī)動(dòng)生活價(jià)值，尊重兒童的權(quán)利與學(xué)生和平相處，以誠(chéng)相待，使學(xué)生享受愉快、自信、有尊嚴(yán)的學(xué)校生活。6．采用搜集調(diào)查、討論交流、合作探索、情景模擬，實(shí)踐活動(dòng)，游戲與欣賞，故事講授等形式組織教學(xué)。教學(xué)進(jìn)度周次目次課本教學(xué)內(nèi)容1-21學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)22謝謝您，老師33我學(xué)習(xí)，我快樂(lè)44做學(xué)習(xí)的主人55迎中秋慶國(guó)慶76古詩(shī)擂臺(tái)賽87說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)校98走近我們的老師109讓我們的學(xué)校更美好1110生命最寶貴1211安全記心上1312心中的“110”1413我的身體我做主1514父母多愛(ài)我1615爸爸媽媽在我心中1716我是爸爸媽媽的小幫手1817喜迎元旦1918家庭的記憶2019綜合復(fù)習(xí)2120期末檢測(cè)本單元教學(xué)要求第一單元1.明確學(xué)習(xí)的意義，了解學(xué)習(xí)途徑，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀。2.體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，克服學(xué)習(xí)中遇到的困難，學(xué)習(xí)戰(zhàn)勝困難的方法。3.樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，學(xué)習(xí)要多思、多問(wèn)，能合理安排和利用時(shí)間養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第二單元1.了解學(xué)校的空間環(huán)境和組織機(jī)構(gòu)，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的歸屬感。2.了解老師工作的辛苦，體會(huì)老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)。3.體會(huì)學(xué)校對(duì)自身成長(zhǎng)的重要性，認(rèn)識(shí)到自己是學(xué)校的一員，提高積極參與學(xué)校公共生活的意識(shí)。第三單元1.體會(huì)生命來(lái)之不易，珍愛(ài)生命。2.學(xué)會(huì)基本的自護(hù)自救的方法。3.人際交往存在的安全問(wèn)題。第四單元1.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)父母的愛(ài)，加深對(duì)父母的理解，接納父母對(duì)自己愛(ài)的表達(dá)方式。2.引導(dǎo)學(xué)生多了解、體貼父母與，并將自己對(duì)父母的愛(ài)落實(shí)在行動(dòng)中。3.引導(dǎo)學(xué)生了解家庭這一基本社會(huì)單位，了解自己家庭的歷史、變遷，進(jìn)而體會(huì)中國(guó)人重視家庭的文化傳統(tǒng)。計(jì)劃審核情況審核