學(xué)生社團(tuán)與和諧校園的構(gòu)建

學(xué)生社團(tuán)與和諧校園的構(gòu)建

學(xué)生協(xié)會(huì)是校園文化建設(shè)的重要機(jī)構(gòu)。它在豐富學(xué)生的日常生活，培養(yǎng)廣泛的興趣、教育和知識(shí)方面發(fā)揮著積極的作用，有效地促進(jìn)了和諧校園的構(gòu)建。可以說，“學(xué)生社區(qū)是學(xué)校建設(shè)和諧校園的有效載體。”。但許多高校普遍存有學(xué)生社團(tuán)無法保持長久生命力的現(xiàn)象,于是“如何使學(xué)生社團(tuán)和諧發(fā)展、促進(jìn)和諧校園”成為當(dāng)下高校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)必須面對(duì)的重大課題。筆者認(rèn)為“團(tuán)支部建在學(xué)生社團(tuán)”可以有效促進(jìn)社團(tuán)的和諧發(fā)展。上海師范大學(xué)秋石印社,作為一個(gè)具有20年歷史的學(xué)生社團(tuán),同樣面臨著如何進(jìn)一步發(fā)展的困境。2000年4月,秋石印社首次提出“社團(tuán)中建立團(tuán)支部”的設(shè)想,并就此成立上海高校學(xué)生社團(tuán)中第一個(gè)團(tuán)支部。這個(gè)創(chuàng)舉的提出與實(shí)踐的成功給秋石印社注入新的活力,成為其和諧發(fā)展的重要支撐點(diǎn),為高校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)。本文將從該社團(tuán)入手分析學(xué)生社團(tuán)建立團(tuán)支部的必要性與作用,以期促進(jìn)學(xué)生社團(tuán)的和諧發(fā)展,進(jìn)而促進(jìn)和諧校園的構(gòu)建。一、統(tǒng)一組織,協(xié)調(diào)發(fā)展社團(tuán)中建立團(tuán)支部是社團(tuán)和諧發(fā)展的必然要求,社團(tuán)自身的發(fā)展要求有一個(gè)穩(wěn)定的、系統(tǒng)的組織對(duì)其加以統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。從學(xué)生社團(tuán)的產(chǎn)生、成員組成、組織結(jié)構(gòu)、活動(dòng)性質(zhì)來看,它有著如下特征,而這些特征在一定程度上影響著社團(tuán)的和諧發(fā)展。1.其他菌株的產(chǎn)生和發(fā)展高校學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生基于個(gè)人興趣愛好而自愿結(jié)合自發(fā)組織起來的,以學(xué)生“自我管理、自我教育、自我服務(wù)為主的群眾性團(tuán)體”。從上述定義可以得出:學(xué)生社團(tuán)的產(chǎn)生具有自發(fā)性。由于這樣一個(gè)自發(fā)性的組織,沒有來自外在的強(qiáng)制性因素,所以成員出入社團(tuán)比較自由?！渡虾Ｊ懈咝W(xué)生社團(tuán)管理辦法》也明確規(guī)定:高校學(xué)生有權(quán)按照任何一個(gè)社團(tuán)的章程自由加入或退出該社團(tuán)。秋石印社每年招收社員有150-200人,但一年后堅(jiān)持留在印社的只有不到1/4。此外,社團(tuán)的活動(dòng)根據(jù)社團(tuán)性質(zhì)、成員多少、場(chǎng)地條件等方面而定,無劃一的死板的固定性,活動(dòng)相對(duì)于學(xué)校班級(jí)的授課方式比較靈活松散,社員參加活動(dòng)也比較隨意。2.與社團(tuán)的建立要堅(jiān)持相互投入相投和諧的社團(tuán)呈現(xiàn)出和氣融融的溫馨氣氛,社員有“家”的感覺,秋石印社就流傳著這樣一句話“印社是我家,未來靠大家”。社團(tuán)的情感性主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面:首先,社員間的相容。社員憑借著自己的興趣愛好進(jìn)入社團(tuán),其交流與合作更多地建立在情趣相投的基礎(chǔ)上。共同的愛好、相投的情趣使社員達(dá)到一定程度的共鳴,相容的心理使其團(tuán)結(jié)在一起,有著共同的集體榮譽(yù)感,愿為之發(fā)展而共同努力。如果社員間特別是骨干社員間的情感出現(xiàn)了摩擦甚至無法挽救的裂痕,那么社團(tuán)的發(fā)展就會(huì)出現(xiàn)問題。其次,社員對(duì)社團(tuán)負(fù)責(zé)人的崇拜。社團(tuán)的負(fù)責(zé)人往往學(xué)有所長、個(gè)人威望比較高,他的個(gè)人魅力吸引著許多的圈外人士加入社團(tuán)。社員們?nèi)肷绾笠矔?huì)緊緊圍繞在他周圍,誠心接受其領(lǐng)導(dǎo),積極配合開展各項(xiàng)活動(dòng)。如果社團(tuán)負(fù)責(zé)人失去了個(gè)人魅力,那么他就會(huì)喪失號(hào)召力,社團(tuán)的凝聚力受到削弱,從而導(dǎo)致提前換屆或者社團(tuán)解散,這樣的例子非常之多?？梢?社團(tuán)負(fù)責(zé)人的個(gè)人魅力是社團(tuán)和諧發(fā)展的重要因素之一。3.加強(qiáng)黨團(tuán)組織對(duì)學(xué)生社團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)是社團(tuán)穩(wěn)定發(fā)展的關(guān)鍵很多學(xué)生社團(tuán)憑著少數(shù)學(xué)生的一腔熱血而創(chuàng)建,又因創(chuàng)建人(負(fù)責(zé)人)畢業(yè)或者成員的興趣愛好改變致使社團(tuán)退出歷史舞臺(tái),如上世紀(jì)90年代初上海高校中享有相當(dāng)知名度的“藍(lán)潮詩社”。因此,僅憑社員的興趣與負(fù)責(zé)人的個(gè)人魅力而沒有一定的外在強(qiáng)制約束不能有效保證社團(tuán)的穩(wěn)定與和諧發(fā)展,“高校學(xué)生社團(tuán)的生命力有多久”日益成為突出的問題。由是觀之,自發(fā)性、自由性與松散性、情感性及不穩(wěn)定性等因素直接影響著社團(tuán)的穩(wěn)定和諧。高校學(xué)生社團(tuán)要保持長久的生命力,必須克服上述存在的“先天問題”。而這些先天問題的關(guān)鍵在于學(xué)生社團(tuán)的自主權(quán)過大,如果沒有長期有力的組織協(xié)調(diào)與指導(dǎo),社團(tuán)的生命力就無法長久。因此,加強(qiáng)黨團(tuán)組織對(duì)學(xué)生社團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)是社團(tuán)和諧發(fā)展的關(guān)鍵,“團(tuán)支部建在社團(tuán)”是黨團(tuán)組織加強(qiáng)對(duì)社團(tuán)管理的有效途徑。秋石印社團(tuán)支部的建設(shè)就是一個(gè)很好的例證,團(tuán)支部成立至今,印社取得如下輝煌成績:2000、2002年均獲得“上海市高校明星社團(tuán)”,2005年雅典奧運(yùn)冠軍印譜獲教育部頒發(fā)的“全國第一屆大學(xué)生藝術(shù)表演活動(dòng)一等獎(jiǎng)”;2006年被評(píng)為“第二屆全國高校優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)”。印社之所以能不斷取得良好成績,與團(tuán)組織的正確領(lǐng)導(dǎo)密不可分。二、加強(qiáng)社團(tuán)建設(shè)團(tuán)支部建在社團(tuán),進(jìn)一步加強(qiáng)黨團(tuán)組織對(duì)學(xué)生社團(tuán)的管理,將思想領(lǐng)導(dǎo)與組織領(lǐng)導(dǎo)通過團(tuán)支部深入到社團(tuán)活動(dòng)中,推進(jìn)社團(tuán)和諧發(fā)展;團(tuán)支部建在社團(tuán),帶動(dòng)學(xué)生思想政治工作滲透到社團(tuán)工作中,引導(dǎo)大學(xué)生參與積極向上的社團(tuán)活動(dòng),促進(jìn)和諧校園的建設(shè)。學(xué)生社團(tuán)中的團(tuán)組織作用,具體表現(xiàn)在以下三個(gè)方面:1.依托團(tuán)員意識(shí),彰顯社團(tuán)特色秋石印社團(tuán)支部成立后,社團(tuán)活動(dòng)更趨多樣化與規(guī)范化,激發(fā)社團(tuán)活力,呈現(xiàn)出生機(jī)勃勃的景象。近年來,社團(tuán)團(tuán)支部在原先篆刻學(xué)習(xí)班的開設(shè)、學(xué)雷鋒活動(dòng)、參觀上海博物館與西泠印社等活動(dòng)的基礎(chǔ)上又增加了系列活動(dòng),如團(tuán)課教育、主題團(tuán)日活動(dòng)、黨章學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)、義刻義賣、篆刻知識(shí)宣講、參觀愛國主義教育基地等。此外,還組織社員創(chuàng)作印章來紀(jì)念一些重大事件,如制作“中國之隊(duì)”(紀(jì)念中國國家足球隊(duì)沖出亞洲)、“飛天夢(mèng)圓”(紀(jì)念“神舟五號(hào)”升空)與“雅典奧運(yùn)冠軍”(紀(jì)念中國隊(duì)在雅典奧運(yùn)中的出色表現(xiàn))等印譜與掛軸。共青團(tuán)的教育增強(qiáng)了社員的團(tuán)員意識(shí)、民族意識(shí)與國家意識(shí),通過集體創(chuàng)作來關(guān)注社會(huì),將團(tuán)員意識(shí)和弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)篆刻藝術(shù)融合在一起,進(jìn)一步彰顯社團(tuán)特色。從秋石印社團(tuán)支部個(gè)案中,我們可以看出:在社團(tuán)中建立團(tuán)支部,將社團(tuán)活動(dòng)和團(tuán)員教育緊密結(jié)合,充實(shí)社團(tuán)活動(dòng),改善班級(jí)團(tuán)支部傳統(tǒng)團(tuán)課一言堂的呆板局面,增強(qiáng)了共青團(tuán)教育影響力。共青團(tuán)的特色教育內(nèi)容促使社團(tuán)活動(dòng)更加豐富多彩,吸引更多社員組織并參加其中,激發(fā)社員的積極性,增強(qiáng)社團(tuán)凝聚力。2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生會(huì)及學(xué)生社團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)與管理團(tuán)支部建在社團(tuán),結(jié)合學(xué)生社團(tuán)和團(tuán)組織的特點(diǎn),實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),為社團(tuán)發(fā)展提供一種新模式,對(duì)學(xué)生社團(tuán)的穩(wěn)定與和諧發(fā)展有著重要推動(dòng)力;同時(shí)也拓寬了高校德育的途徑,進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)《中國普通高等學(xué)校德育大綱》中提出的“學(xué)校黨團(tuán)組織要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生會(huì)(含研究生會(huì))和學(xué)生社團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)與管理,充分發(fā)揮它們的自我教育、管理、服務(wù)與約束的作用”。社團(tuán)中的團(tuán)組織可以更好“糾正大學(xué)生的偏激行為和功利傾向,使之在良性運(yùn)行的軌道上成為健康向上的校園文化的一部分”。就社團(tuán)整體而言,社團(tuán)團(tuán)支部直接隸屬于校團(tuán)委(或院系分團(tuán)委或團(tuán)總支),避免社團(tuán)因換屆而導(dǎo)致的不穩(wěn)定性,團(tuán)委可通過團(tuán)支部來加強(qiáng)對(duì)社團(tuán)的宏觀調(diào)控。就社團(tuán)團(tuán)支部成員而言,社團(tuán)的全部團(tuán)員即是團(tuán)支部的成員,每學(xué)期團(tuán)支部對(duì)團(tuán)員進(jìn)行考核,這是從團(tuán)組織的角度給予社團(tuán)成員一定的約束力,從而形成有力的外在強(qiáng)制。綜上所述,社團(tuán)中團(tuán)組織的設(shè)立既可以宏觀調(diào)控社團(tuán)的發(fā)展,又可以激勵(lì)社員為維護(hù)社團(tuán)的穩(wěn)定與發(fā)展而努力,這為社團(tuán)的穩(wěn)定與發(fā)展奠定了可能性。3.加強(qiáng)社團(tuán)建設(shè),使社團(tuán)成為思政工作的橋梁當(dāng)前許多高校在逐步實(shí)行完全學(xué)分制后,班級(jí)的穩(wěn)定性打破。班級(jí)的概念不斷淡化,班級(jí)團(tuán)支部的作用相比過去已有所下降;與此同時(shí),更多學(xué)生參與社團(tuán),“學(xué)生參加社團(tuán)從某種意義上說是對(duì)成長模式的一種自我選擇”。因此,要做好當(dāng)代大學(xué)生的思想政治教育工作,學(xué)生社團(tuán)必須成為思政工作者不可忽視的內(nèi)容,而且應(yīng)該成為“開展大學(xué)生思想政治教育工作的極好形式”。學(xué)生社團(tuán)建團(tuán)后把班級(jí)團(tuán)支部的部分職能轉(zhuǎn)移過來,社團(tuán)團(tuán)支部就逐漸成為思政工作者管理社團(tuán)和做好思政工作的橋梁。思政工作者可以通過團(tuán)支部促使社團(tuán)向正向發(fā)展,培養(yǎng)與凝聚更多優(yōu)秀青年,進(jìn)一步增強(qiáng)高校育人工作的有效性。團(tuán)支部的建設(shè)避免以往思政工作者對(duì)社團(tuán)管理因缺乏柔性管理而導(dǎo)致社團(tuán)與思想政治工作部門情緒上的對(duì)立、信息上的不溝通、社團(tuán)過于獨(dú)立等現(xiàn)象。當(dāng)然要使社團(tuán)團(tuán)支部真正成為思政工作的有效橋梁,思政工作者應(yīng)該更多地在宏觀層面上通過團(tuán)支部加以引導(dǎo)、指導(dǎo)與幫助,而不是強(qiáng)行控制與干涉。由此可見,學(xué)生社團(tuán)通過團(tuán)支部的建設(shè)更加有效推進(jìn)學(xué)生社團(tuán)的可持續(xù)發(fā)展,學(xué)生思政工作者又可以通過團(tuán)支部對(duì)學(xué)生社團(tuán)進(jìn)行有效的宏觀調(diào)控,從而使學(xué)生社團(tuán)——團(tuán)學(xué)工作——學(xué)生思政工作進(jìn)入良性循環(huán)。綜合以上三個(gè)方面,“團(tuán)支部建在學(xué)生社團(tuán)”對(duì)學(xué)生社團(tuán)自身的發(fā)展與大學(xué)生思想政治教育工作都有著重要作用,因此在構(gòu)建和諧校園的進(jìn)程中必須高度重視學(xué)生社團(tuán)中黨團(tuán)組織的建設(shè)。三、充分發(fā)揮黨團(tuán)組織的作用秋石印社團(tuán)支部建設(shè)經(jīng)驗(yàn)告訴我們:“團(tuán)支部建在社團(tuán)”是可行的,利用一定的外在力量彌補(bǔ)自身先天不足,為其穩(wěn)定與發(fā)展提高有效的途徑。印社團(tuán)支部為社團(tuán)帶來新的生命力,這是實(shí)踐探索的成果,這也正說明黨團(tuán)組織對(duì)于學(xué)生社團(tuán)和諧發(fā)展有著重要作用。將“團(tuán)支部建在社團(tuán)”充分貫徹了《進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中提出的“充分發(fā)揮黨團(tuán)組織在大學(xué)生思想政治教育中的重要作用”,這個(gè)創(chuàng)舉創(chuàng)造