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Word八年級生物教案-新人教版八年級生物下冊《生物進(jìn)化的歷程》教案

一、引入新課：

播放影視文件。

提出問題：這段影片的主角是誰？昔日的霸主卻又怎樣被今天形形色色的生物所代替了？

從而導(dǎo)入新課。

二、主動(dòng)體驗(yàn)探究新知

（一）學(xué)習(xí)研究進(jìn)化的方法

展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

提出問題：什么是化石？

不同地層中生物化石有何特點(diǎn)？

展示圖片。

提出問題：始祖鳥有哪些特點(diǎn)與鳥類相似？始祖鳥有哪些特點(diǎn)與爬行動(dòng)物相似？

展示表格。

提出問題：人與幾種動(dòng)物的親緣關(guān)系如何？

展示討論題(教材第54頁),組織討論。

引導(dǎo)學(xué)生思考、總結(jié)。

（二）、進(jìn)化歷程

復(fù)習(xí)各主要類群生物的特點(diǎn)，表格展示。

引導(dǎo)學(xué)生通過分析比較生物體結(jié)構(gòu)復(fù)雜性,并依據(jù)推測生物類群出現(xiàn)的時(shí)間順序，在原始生命的基礎(chǔ)上將各主要類群生物進(jìn)行排序。

根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)在黑板上至下而上地用卡片展示排序結(jié)果,最終形成書上的進(jìn)化樹。并及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行情感教育，激發(fā)進(jìn)一步探究。

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)排序從結(jié)構(gòu)上、生活環(huán)境上、進(jìn)化角度上去分析，找出進(jìn)化規(guī)律。

三、技能訓(xùn)練、思維拓展

提出問題：恐龍為什么會(huì)絕滅？

指導(dǎo)學(xué)生閱讀，找出證據(jù)。引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識和評價(jià)證據(jù)與假說之間的關(guān)系。

提出問題：影片中的小猴子為什么能夠生存下來？

情感教育：保護(hù)生物的多樣性。

四．課堂小結(jié)認(rèn)知延伸

引導(dǎo)學(xué)生暢談本節(jié)課在知技情等方面收獲與疑惑,師生共同答疑解惑。

學(xué)生進(jìn)一步思考：你知道地層中還有哪些古生物化石？這些古生物長什么樣？想象一下將來生物會(huì)進(jìn)化成什么樣子？但在進(jìn)化中必須遵循什么原則請點(diǎn)擊下載Word版完整教案：新人教版八年級生物下冊《生物進(jìn)化的歷程》教案

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