音序查字法的學(xué)情分析

針對(duì)低年級(jí)是否掌握“音序查字法”學(xué)情分析金橋?qū)W校楊默含分析目的：為了有效的開(kāi)展研究活動(dòng)，針對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行學(xué)情分析：一年級(jí)的孩子年齡小，對(duì)識(shí)字有著迫切的愿望，承接第一單元學(xué)習(xí)了音序的相關(guān)知識(shí)，本單元學(xué)生在相關(guān)語(yǔ)境下學(xué)習(xí)音序查字法也是順理成章。通過(guò)分析了解學(xué)生在學(xué)習(xí)方面有何特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法怎樣、習(xí)慣怎樣、興趣如何，成績(jī)?nèi)绾蔚?。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師只有全面了解學(xué)生，充分關(guān)注學(xué)生需求，才能使教師的教更有效地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)。一年級(jí)的學(xué)生第一次使用字典,對(duì)字典有十足的新鮮感,應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),讓學(xué)生在新鮮感中初步認(rèn)識(shí)字典。其次,一年級(jí)的學(xué)生第一次接觸音序查字法,在學(xué)習(xí)中會(huì)存在很多困難,例如:現(xiàn)階段,他們認(rèn)識(shí)到數(shù)字有限,數(shù)數(shù)只能數(shù)到100,這將對(duì)他們的查字翻頁(yè)帶來(lái)障礙;七歲左右的孩子,手指發(fā)育不成熟,手指靈敏度較低,對(duì)于查字典這樣頻繁的翻頁(yè)活動(dòng),可能會(huì)相對(duì)耗時(shí)。因此,在教學(xué)中要注意循序漸進(jìn),層層鋪墊,由淺入深,讓學(xué)生感受成功的喜悅。查找工具書是重要的閱讀習(xí)慣，也是實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)必須養(yǎng)成的好習(xí)慣。為了激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)努力消除學(xué)習(xí)的困難感,本課采用創(chuàng)設(shè)情境、安排闖關(guān)、進(jìn)行游戲等方法,讓學(xué)生在輕松的氣氛中快樂(lè)練習(xí)查字典,體驗(yàn)查到漢字的喜悅。分析方法：采用問(wèn)卷調(diào)查的方式進(jìn)行分析工具：騰訊問(wèn)卷分析內(nèi)容：一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文園地（三）音序查字法問(wèn)卷題目：1、遇到不認(rèn)識(shí)的字你會(huì)怎么辦？A、查字典B、詢問(wèn)老師C、詢問(wèn)家長(zhǎng)D其他你會(huì)正確使用字典嗎？會(huì)B、不會(huì)3、你知道字典的用途嗎？知道B、不知道4、你覺(jué)得查字典方便嗎？A、方便B、無(wú)所謂5、你覺(jué)得識(shí)字對(duì)你來(lái)說(shuō)重要嗎？A重要B一般C不重要什么是音序？A知道