古文閱讀訓(xùn)練二

PAGEPAGE3古文閱讀訓(xùn)練二（北京卷）一、本大題共4小題，每小題3分，共12分。閱讀下面的文言文，完成1到4題。事有可行而不可言者，有可言而不可行者。有易為而難成者，有難成而易敗者。此四策者，圣人之所獨(dú)見(jiàn)而留意也。誳①寸而伸尺，圣人為之；小枉而大直，君子行之。周公有殺弟之累，齊桓有爭(zhēng)國(guó)之名；然而周公以義補(bǔ)缺，桓公以功滅丑，而皆為賢。今以人之小過(guò)掩其大美，則天下無(wú)圣王賢相矣。故目中有疵，不害于視，不可灼也；喉中有病，無(wú)害于息，不可鑿也。河上②之丘冢不可勝數(shù)，猶以為易也；水激興波，高下相臨，差以尋常，猶以為平。昔者，曹子為魯將兵，三戰(zhàn)不勝，亡地千里。使曹子計(jì)不顧后，足不旋踵，刎頸于陣中，則終身為破軍擒將矣。然而曹子不羞其敗，恥死而無(wú)功。柯之盟，揄三尺之刃，造桓公之胸，三戰(zhàn)所亡，一朝而反之，勇聞?dòng)谔煜?，功立于魯?guó)。管仲輔公子糾而不能遂，不可謂智；遁逃奔走，不死其難，不可謂勇；束縛桎梏，不諱其恥，不可謂貞。當(dāng)此三行者，布衣弗友，人君弗臣。然而管仲免于累紲之中，立齊國(guó)之政，九合諸侯，一匡天下。使管仲出死捐軀，不顧后圖，豈有此霸功哉！今人君之論其臣也，不計(jì)其大功，總其略行，而求小善，則失賢之?dāng)?shù)也。故人有厚德，無(wú)問(wèn)其小節(jié)；而有大譽(yù)，無(wú)疵其小故，夫牛蹄之涔③，不能生鳣鮪，而蜂房不容鵠卵；小形不足以包大體也。（取材于《淮南子?汜論訓(xùn)》）注釋：①誳:彎曲。②河上：黃河邊，這里指黃河邊的平地。③涔：積水。1.下列語(yǔ)句中，加點(diǎn)的詞解釋不正確的一項(xiàng)是A.有難成而易敗者?。簹腂.河上之丘冢不可勝數(shù)，猶以為易也易：平坦C.三戰(zhàn)所亡，一朝而反之反：返回，這里指收回D.不計(jì)其大功，總其略行而求小善略：簡(jiǎn)略2.下列各組語(yǔ)句中，加點(diǎn)的詞意義和用法都相同的一組是A.事有可行而不可言者圣人之所獨(dú)見(jiàn)而留意也B.昔者，曹子為魯將兵則終身為破軍擒將矣C.使曹子計(jì)不顧后使管仲出死捐軀D.布衣弗友，人君弗臣今人君論其臣也3.下列語(yǔ)句的括號(hào)中是補(bǔ)出詞語(yǔ)，補(bǔ)出后不符合文意的一項(xiàng)是A.目中有疵，不害于視，（則）不可灼也B.喉中有病，（茍）無(wú)害于息，不可鑿也C.水激興波，高下相臨，差以尋常，（而）猶以為平D.遁逃奔走，（然）不使其難，不可謂勇4.下列的理解和分析，不符合文意的一項(xiàng)是A.世間之事是極為復(fù)雜多樣的，古代圣賢對(duì)此有獨(dú)到的見(jiàn)解并十分關(guān)注。B.代價(jià)與成功總是成正比，這在周公、齊桓和曹子身上都得到了印證。C.管仲雖稱不上智、勇、貞，但他仍為齊國(guó)的霸業(yè)做出了重要的貢獻(xiàn)。D.評(píng)價(jià)人物要著眼于大處和長(zhǎng)遠(yuǎn)，而不能僅看一時(shí)的成敗和小的污點(diǎn)。二、用斜線（/）給下面短文斷句。（5分）熹竊觀古昔圣賢所以教人為學(xué)之意莫非使之講明義理以修其身然后推以及人非徒欲其務(wù)記覽為詞章以釣聲名取利祿而已也今人之為學(xué)者既反是矣然圣賢所以敬人之法具存于經(jīng)有志之士固當(dāng)熟讀深思而問(wèn)辨之（取材于朱熹《白鹿洞書(shū)院揭示》）三、（12分）（天津卷）閱讀下面的文言文，完成9~12題.《會(huì)試錄》《鄉(xiāng)試錄》主考試官序其首，副主考序其后，職也。凡書(shū)亦猶是矣。且如國(guó)初時(shí)，府州縣志書(shū)成，必推其鄉(xiāng)先生之齒尊而有文者序之，不別則官于其府州縣者也，請(qǐng)者必當(dāng)其人，其人亦必自審其無(wú)可讓而后為之，官于是者，其文優(yōu)，其于是書(shū)也有功，則不讓于鄉(xiāng)矣，鄉(xiāng)之先生，其文優(yōu)，其于是書(shū)也有功，則官不敢作矣，義取于獨(dú)斷，則有自為之而不讓于鄉(xiāng)與官矣，凡此者，所謂職也，故其序止一篇，或別有發(fā)明，則為后序【注】，亦有但紀(jì)歲月而無(wú)序者，今則有兩序，有累三四序而不止者矣，兩序，非體也，不當(dāng)其人，非職業(yè)，世之君子不學(xué)而好多言也。凡書(shū)有所發(fā)明，序可也。無(wú)所發(fā)明，但紀(jì)成書(shū)之歲月可也，人之患在好為人序。唐杜牧《答莊充書(shū)》曰：“自古序其文者，皆后世宗師其人而為之。今吾與足下并生今世，欲序足下未已之文，固不可也?！弊x此言，今之好為人序者可以止矣。婁堅(jiān)《重刻<元氏長(zhǎng)慶集>序》曰：“序者，敘所以作之指也，蓋始于子夏之序《詩(shī)》。其后劉向以校書(shū)為職，每一編成，即有序，最為雅馴矣，坐思賦三都成，自以名不甚著，求序于皇甫謐，自是綴文之士多有托于人以傳者，皆汲汲于名，而惟恐人之不吾知也?！敝劣谄鋫骷染?，刻本之存者或漫漶不可讀，有繕寫而重刻之，則人復(fù)序之，是宜敘所以刻之意可也。而今之述者，非追論其賢，則為優(yōu)劣之辯，即過(guò)稱好事，多設(shè)游揚(yáng)之辭，皆我所不取也，讀此言，今之好為古人文集序者可以止矣?！x自[清]顧炎武《日知錄》卷十九【注】后序：寫在書(shū)后面的序文，類似于后記。9.下面加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是A.必推其鄉(xiāng)先生之齒尊而有文者序之齒尊:年長(zhǎng)受尊崇B.請(qǐng)者必當(dāng)其人當(dāng)：充當(dāng)C.有累三四序而不者矣累：累積D、刻本之存者或漫漶不可讀漫漶：模糊不清10.下面加點(diǎn)的詞意義和用法，不相同的一組是A、且如國(guó)初時(shí)，府業(yè)縣志書(shū)成且庸人尚羞之，況于將相乎B、官于是者，其文優(yōu)況吾與子漁樵于江渚之上C、其于是書(shū)也有功風(fēng)之積也不厚，則其負(fù)大翼也無(wú)力D、今則有兩序矣于其身也，則恥師焉11.下列各句話都體現(xiàn)作者觀點(diǎn)的一組是①主考試官序其首，副主考序其后②兩序，非體也③無(wú)所發(fā)明，但紀(jì)成書(shū)之歲月可也④自是綴文之士多有托于人以傳者⑤讀此言，今之好為古人文集序者可以止矣A.①②④B.①③⑤C.②③⑤D.③④⑤12.下列對(duì)本文的理解和分析，不正確的是A.作者認(rèn)為書(shū)前有序文，書(shū)后也可以有序文。B.作者提出了對(duì)作序的看法，并運(yùn)用引證法使自己的觀點(diǎn)更具說(shuō)服力C.給古人文集作序時(shí)，介紹了刊刻情況是可以的，但不應(yīng)妄加褒貶D.杜牧認(rèn)為給別人作序的人能夠成為后世的宗師四、13.把文言文閱讀材料中劃?rùn)M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）（1）其人亦必自審其無(wú)可讓而后為之。（3分）（2）今與足下并生今世。（2分）（3）皆汲汲于名，而唯恐人之不知吾也。（3分）每日一練要求：找出正確答案，修改相應(yīng)病句，明確病句類型。6．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（江西卷）（）A．中華全國(guó)總工會(huì)緊急撥款100萬(wàn)元，用于對(duì)在黑龍江省鶴崗新興煤礦爆炸事故中遇難礦工家屬的慰問(wèn)。B．領(lǐng)導(dǎo)班子是否廉明，能否堅(jiān)持以人為本的執(zhí)政理念，是推動(dòng)一個(gè)地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的前提。C．這個(gè)垃圾處理廠原設(shè)計(jì)日處理垃圾1000噸，現(xiàn)在，平均日處理垃圾達(dá)到了2300噸，早就處于超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)了。D．在宣泰戰(zhàn)斗中，我軍殲滅國(guó)民黨軍兩個(gè)團(tuán)，生俘團(tuán)長(zhǎng)一名，繳獲了大批槍支彈藥和武器物資。7.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（四川卷）（）A.今年暑假，我市將舉辦第12屆中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，我校參加這屆運(yùn)動(dòng)會(huì)的20名男運(yùn)動(dòng)員和16名女運(yùn)動(dòng)員，均是由班級(jí)和年級(jí)層層選拔出來(lái)的優(yōu)秀選手組成。B.2010年4月10日，第8顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星的發(fā)射進(jìn)入倒計(jì)時(shí)，西昌衛(wèi)星發(fā)射中心各個(gè)崗位的操作人員對(duì)火箭起飛前進(jìn)行了最后的檢查，滿懷信心等待著發(fā)射時(shí)刻的到來(lái)。C.現(xiàn)代高新技術(shù)在圖書(shū)館領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，引發(fā)了圖書(shū)館運(yùn)行機(jī)制的變革，其結(jié)果將會(huì)出現(xiàn)一個(gè)全新圖書(shū)信息交流系統(tǒng)，從而對(duì)圖書(shū)館的發(fā)展產(chǎn)生重大影響。D.為增強(qiáng)全體員工的文明版務(wù)意識(shí)，進(jìn)一步提高職業(yè)道德素質(zhì)，我省某商業(yè)銀行將采取強(qiáng)有力的措施，在本系統(tǒng)內(nèi)廣泛推行文明服務(wù)用語(yǔ)和服務(wù)忌語(yǔ)。8.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（廣東卷）（）A．北接陸上絲綢之路、南連海上絲綢之路，將于2014年申遺的“中國(guó)大運(yùn)河”，包括京杭大運(yùn)河、隋唐大運(yùn)河以及浙東運(yùn)河所組成。B．《野鴨子》最打動(dòng)人的是對(duì)真善美的熱情謳歌，透過(guò)劇情的審美體驗(yàn)，讓人們信服了一個(gè)事實(shí)、一條真理：世上還是好人多，人間自有真情在。C．成功的基礎(chǔ)是奮斗，奮斗的收獲是成功，所以，天下唯有不畏艱難而奮斗的人，才能登上成功的高峰。D．我先來(lái)到展廳后面一座小山上，映入眼簾的，是一個(gè)巨大的由一塊茶色玻璃構(gòu)成的覆斗形上蓋，它保護(hù)著古墓的發(fā)掘現(xiàn)場(chǎng)。9.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（山東卷）（）A.朝鮮藝術(shù)家這次來(lái)華表演的歌劇《紅樓夢(mèng)》，受到了中國(guó)觀眾的熱烈歡迎，給予了很高的評(píng)價(jià)。B.《尚書(shū)》記載，東方的夷人部落民風(fēng)淳樸，人們好讓不爭(zhēng)且取予有度，因此這個(gè)部落被稱為“君子之國(guó)”。C.據(jù)西藏自治區(qū)統(tǒng)計(jì)局發(fā)布的最新數(shù)據(jù)顯示，在自治區(qū)常住人口中，藏族人口占九成以上，為271.6萬(wàn)人。D.隨著大運(yùn)會(huì)的日益臨近，深圳隨處可見(jiàn)志愿者忙碌的身影，迎接大運(yùn)會(huì)已成為展現(xiàn)志愿者風(fēng)采的廣闊舞臺(tái)。10．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（江蘇卷）（）A．不斷改善并切實(shí)保障民生，才能真正保持社會(huì)的和諧與穩(wěn)定，進(jìn)一步提高國(guó)民的幸福指數(shù)，實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)治久安的目標(biāo)。B．所謂“生態(tài)自覺(jué)”，其要義固然包含了對(duì)生態(tài)的反省，但更重要的是對(duì)人在世界中的地位，以及人的行為合理性的反省。C．目前，我國(guó)是聯(lián)合國(guó)“人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄”中入選項(xiàng)目最多的國(guó)家，這一成績(jī)主要靠的是社會(huì)各界的共同努力取得的。D．為紀(jì)念建黨90周年，“唱支山歌給黨聽(tīng)”歌詠比賽將于7月1日舉行，屆時(shí)校長(zhǎng)和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也將登臺(tái)參加比賽。（北京卷）一、本大題共4小題，每小題3分，共12分。閱讀下面的文言文，完成1到4題。事有可行而不可言者，有可言而不可行者。有易為而難成者，有難成而易敗者。此四策者，圣人之所獨(dú)見(jiàn)而留意也。誳①寸而伸尺，圣人為之；小枉而大直，君子行之。周公有殺弟之累，齊桓有爭(zhēng)國(guó)之名；然而周公以義補(bǔ)缺，桓公以功滅丑，而皆為賢。今以人之小過(guò)掩其大美，則天下無(wú)圣王賢相矣。故目中有疵，不害于視，不可灼也；喉中有病，無(wú)害于息，不可鑿也。河上②之丘冢不可勝數(shù)，猶以為易也；水激興波，高下相臨，差以尋常，猶以為平。昔者，曹子為魯將兵，三戰(zhàn)不勝，亡地千里。使曹子計(jì)不顧后，足不旋踵，刎頸于陣中，則終身為破軍擒將矣。然而曹子不羞其敗，恥死而無(wú)功?？轮耍砣咧?，造桓公之胸，三戰(zhàn)所亡，一朝而反之，勇聞?dòng)谔煜拢α⒂隰攪?guó)。管仲輔公子糾而不能遂，不可謂智；遁逃奔走，不死其難，不可謂勇；束縛桎梏，不諱其恥，不可謂貞。當(dāng)此三行者，布衣弗友，人君弗臣。然而管仲免于累紲之中，立齊國(guó)之政，九合諸侯，一匡天下。使管仲出死捐軀，不顧后圖，豈有此霸功哉！今人君之論其臣也，不計(jì)其大功，總其略行，而求小善，則失賢之?dāng)?shù)也。故人有厚德，無(wú)問(wèn)其小節(jié)；而有大譽(yù)，無(wú)疵其小故，夫牛蹄之涔③，不能生鳣鮪，而蜂房不容鵠卵；小形不足以包大體也。（取材于《淮南子?汜論訓(xùn)》）注釋：①誳:彎曲。②河上：黃河邊，這里指黃河邊的平地。③涔：積水。1.下列語(yǔ)句中，加點(diǎn)的詞解釋不正確的一項(xiàng)是（）A.有難成而易敗者?。簹腂.河上之丘冢不可勝數(shù)，猶以為易也易：平坦C.三戰(zhàn)所亡，一朝而反之反：返回，這里指收回D.不計(jì)其大功，總其略行而求小善略：簡(jiǎn)略【參考答案】D【試題分析】略是“簡(jiǎn)要”的意思【高考考點(diǎn)】本題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。【備考提示】要將選項(xiàng)答案帶入到語(yǔ)境中加以分析。2.下列各組語(yǔ)句中，加點(diǎn)的詞意義和用法都相同的一組是（）A.事有可行而不可言者圣人之所獨(dú)見(jiàn)而留意也B.昔者，曹子為魯將兵則終身為破軍擒將矣C.使曹子計(jì)不顧后使管仲出死捐軀D.布衣弗友，人君弗臣今人君論其臣也【參考答案】C【試題分析】A轉(zhuǎn)折，卻/順承，就，B介詞，給，替/動(dòng)詞，做；D名詞活用作動(dòng)詞/名詞【高考考點(diǎn)】理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義和用法以及詞類的活用【備考提示】要把文言虛詞翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)進(jìn)行比較，看是否能翻譯成同一個(gè)詞。聯(lián)系文句的整體意義和上下文的意義，注意辨明上下文的關(guān)系。借助語(yǔ)句的結(jié)構(gòu)，看兩句中該虛詞詞性和所作的成分是否相同。備考需要夯實(shí)課本中的基本篇目中重點(diǎn)實(shí)虛詞的含義。3.下列語(yǔ)句的括號(hào)中是補(bǔ)出詞語(yǔ)，補(bǔ)出后不符合文意的一項(xiàng)是（）A.目中有疵，不害于視，（則）不可灼也B.喉中有病，（茍）無(wú)害于息，不可鑿也C.水激興波，高下相臨，差以尋常，（而）猶以為平D.遁逃奔走，（然）不使其難，不可謂勇【參考答案】D【試題分析】然應(yīng)為卻，表示轉(zhuǎn)折關(guān)系?！緜淇继崾尽抗催B前后句，可以確定。4.下列的理解和分析，不符合文意的一項(xiàng)是（）A.世間之事是極為復(fù)雜多樣的，古代圣賢對(duì)此有獨(dú)到的見(jiàn)解并十分關(guān)注。B.代價(jià)與成功總是成正比，這在周公、齊桓和曹子身上都得到了印證。C.管仲雖稱不上智、勇、貞，但他仍為齊國(guó)的霸業(yè)做出了重要的貢獻(xiàn)。D.評(píng)價(jià)人物要著眼于大處和長(zhǎng)遠(yuǎn)，而不能僅看一時(shí)的成敗和小的污點(diǎn)?！緟⒖即鸢浮緽【試題分析】在曹子得到印證錯(cuò)二、用斜線（/）給下面短文斷句。（5分）熹竊觀古昔圣賢所以教人為學(xué)之意莫非使之講明義理以修其身然后推以及人非徒欲其務(wù)記覽為詞章以釣聲名取利祿而已也今人之為學(xué)者既反是矣然圣賢所以敬人之法具存于經(jīng)有志之士固當(dāng)熟讀深思而問(wèn)辨之（取材于朱熹《白鹿洞書(shū)院揭示》）【參考答案】熹竊觀古昔圣賢所以教人為學(xué)之意/莫非使之講明義理//以修其身/然后推以及/人非徒欲其務(wù)記覽//為詞章//以釣聲名//取利祿而已也/今人之為學(xué)者//既反是矣/然圣賢所以敬人之法//具存于經(jīng)/有志之士//固當(dāng)熟讀//深思而問(wèn)辨之.【試題分析】單斜線為必?cái)嗑涮?，雙斜線處為可斷可不斷處。【備考提示】充分掌握文言文行文的基本特點(diǎn)以及具有標(biāo)志性的虛詞的用法。（天津卷）三、（12分）閱讀下面的文言文，完成9~12題.《會(huì)試錄》《鄉(xiāng)試錄》主考試官序其首，副主考序其后，職也。凡書(shū)亦猶是矣。且如國(guó)初時(shí)，府州縣志書(shū)成，必推其鄉(xiāng)先生之齒尊而有文者序之，不別則官于其府州縣者也，請(qǐng)者必當(dāng)其人，其人亦必自審其無(wú)可讓而后為之，官于是者，其文優(yōu)，其于是書(shū)也有功，則不讓于鄉(xiāng)矣，鄉(xiāng)之先生，其文優(yōu)，其于是書(shū)也有功，則官不敢作矣，義取于獨(dú)斷，則有自為之而不讓于鄉(xiāng)與官矣，凡此者，所謂職也，故其序止一篇，或別有發(fā)明，則為后序【注】，亦有但紀(jì)歲月而無(wú)序者，今則有兩序，有累三四序而不止者矣，兩序，非體也，不當(dāng)其人，非職業(yè)，世之君子不學(xué)而好多言也。凡書(shū)有所發(fā)明，序可也。無(wú)所發(fā)明，但紀(jì)成書(shū)之歲月可也，人之患在好為人序。唐杜牧《答莊充書(shū)》曰：“自古序其文者，皆后世宗師其人而為之。今吾與足下并生今世，欲序足下未已之文，固不可也?！弊x此言，今之好為人序者可以止矣。婁堅(jiān)《重刻<元氏長(zhǎng)慶集>序》曰：“序者，敘所以作之指也，蓋始于子夏之序《詩(shī)》。其后劉向以校書(shū)為職，每一編成，即有序，最為雅馴矣，坐思賦三都成，自以名不甚著，求序于皇甫謐，自是綴文之士多有托于人以傳者，皆汲汲于名，而惟恐人之不吾知也?！敝劣谄鋫骷染?，刻本之存者或漫漶不可讀，有繕寫而重刻之，則人復(fù)序之，是宜敘所以刻之意可也。而今之述者，非追論其賢，則為優(yōu)劣之辯，即過(guò)稱好事，多設(shè)游揚(yáng)之辭，皆我所不取也，讀此言，今之好為古人文集序者可以止矣?！x自[清]顧炎武《日知錄》卷十九【注】后序：寫在書(shū)后面的序文，類似于后記。9.下面加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.必推其鄉(xiāng)先生之齒尊而有文者序之齒尊:年長(zhǎng)受尊崇B.請(qǐng)者必當(dāng)其人當(dāng)：充當(dāng)C.有累三四序而不者矣累：累積D、刻本之存者或漫漶不可讀漫漶：模糊不清【參考答案】B【試題分析】當(dāng)應(yīng)為相等，相當(dāng)之意?！靖呖伎键c(diǎn)】本題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義?！疽族e(cuò)提醒】考查重點(diǎn)實(shí)詞“當(dāng)”，一定在原文中理解。【備考提示】要分析形旁，推求字義。從字音相同推測(cè)通假字。通過(guò)語(yǔ)法特征推斷出詞性。用互文見(jiàn)義對(duì)照解釋前后詞。用成語(yǔ)比較推導(dǎo)詞義。聯(lián)系上下文，前后照應(yīng)，保持一致。一定要把對(duì)實(shí)詞的解釋帶入到原句原文中，看看是否合乎原文的語(yǔ)言環(huán)境。10.下面加點(diǎn)的詞意義和用法，不相同的一組是（）A、且如國(guó)初時(shí)，府業(yè)縣志書(shū)成且庸人尚羞之，況于將相乎B、官于是者，其文優(yōu)況吾與子漁樵于江渚之上C、其于是書(shū)也有功風(fēng)之積也不厚，則其負(fù)大翼也無(wú)力D、今則有兩序矣于其身也，則恥師焉【參考答案】A【試題分析】A副詞，/連詞，尚且；【高考考點(diǎn)】理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義和用法?！緜淇继崾尽恳盐难蕴撛~翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)進(jìn)行比較，看是否能翻譯成同一個(gè)詞。聯(lián)系文句的整體意義和上下文的意義，注意辨明上下文的關(guān)系。借助語(yǔ)句的結(jié)構(gòu)，看兩句中該虛詞詞性和所作的成分是否相同。備考需要夯實(shí)課本中的基本篇目中重點(diǎn)實(shí)虛詞的含義。11.下列各句話都體現(xiàn)作者觀點(diǎn)的一組是（）①主考試官序其首，副主考序其后②兩序，非體也③無(wú)所發(fā)明，但紀(jì)成書(shū)之歲月可也④自是綴文之士多有托于人以傳者⑤讀此言，今之好為古人文集序者可以止矣A.①②④B.①③⑤C.②③⑤D.③④⑤【參考答案】C【試題分析】①②是告訴一個(gè)事實(shí)，非作者觀點(diǎn)【高考考點(diǎn)】篩選文中的信息?！緜淇继崾尽恳辞孱}目要求，一字一詞地琢磨。選出一兩句不相符的，排除部分選項(xiàng)。要注意從離中心最遠(yuǎn)的開(kāi)始排除。必須注意每一個(gè)句子和題干規(guī)定的中心要形成因果或解證關(guān)系。12.下列對(duì)本文的理解和分析，不正確的是（）A.作者認(rèn)為書(shū)前有序文，書(shū)后也可以有序文。B.作者提出了對(duì)作序的看法，并運(yùn)用引證法使自己的觀點(diǎn)更具說(shuō)服力C.給古人文集作序時(shí)，介紹了刊刻情況是可以的，但不應(yīng)妄加褒貶D.杜牧認(rèn)為給別人作序的人能夠成為后世的宗師【參考答案】D【試題分析】誤解了“自古序其文者，皆后世宗師其人而為之”的含義【高考考點(diǎn)】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思?！疽族e(cuò)提醒】認(rèn)真將題肢與原文對(duì)照，注意時(shí)間的前后順序?！緜淇继崾尽恳页鑫亩沃信c選項(xiàng)解釋相對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，一一對(duì)應(yīng)。中心、主旨重點(diǎn)分析議論的語(yǔ)句?？傮w把握文意。敘述或分析的錯(cuò)誤只在某一小點(diǎn)，主要是順序的顛倒、無(wú)中生有等。注意人物的事跡是否張冠李戴，事件的時(shí)間是否準(zhǔn)確，人物性格陳述是否恰當(dāng)。一定要在原文中找到和選項(xiàng)相關(guān)的句子，仔細(xì)地進(jìn)行對(duì)照，找出其中的差異。有個(gè)別選項(xiàng)是對(duì)原文中的某一句中的一個(gè)詞翻譯得不對(duì)。四、13.把文言文閱讀材料中劃?rùn)M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）（1）其人亦必自審其無(wú)可讓而后為之。（3分）（2）今與足下并生今世。（2分）（3）皆汲汲于名，而唯恐人之不知吾也。（3分）【參考答案】（1）那個(gè)人也一定要考慮（或?qū)徱暎┳约簺](méi)有可以推讓的人然后再作序。（2）現(xiàn)在我和你共同生活在當(dāng)今時(shí)代。（3）都急切地追求名聲，而唯恐人們不知道我?！驹囶}分析】（1）審、讓；（2）足下、；（3）汲汲、不知我【高考考點(diǎn)】理解并翻譯文中的句子?！疽族e(cuò)提醒】倒裝句【備考提示】文言文翻譯要粗知全文大意，把握文意的傾向性。詳知譯句上下文的含義。審視句子特點(diǎn)，逐字對(duì)應(yīng)翻譯，做好換、留、刪、補(bǔ)、調(diào)。抓住句子中關(guān)鍵字詞翻譯，要與上下文對(duì)應(yīng)，這些字詞是得分點(diǎn)。由現(xiàn)代詞、成語(yǔ)推導(dǎo)詞語(yǔ)在文中的含義。注意詞類活用、倒裝、通假、偏義復(fù)詞。復(fù)雜句子要作句子成分分析，抓住主干，注意句間關(guān)系。意譯詞語(yǔ)根據(jù)上下文推導(dǎo)，不拘泥于原文結(jié)構(gòu)，由實(shí)到虛。組合成句子，前后通順。每日一練：找出正確答案，修改相應(yīng)病句，明確病句類型。6．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（江西卷）（）A．中華全國(guó)總工會(huì)緊急撥款100萬(wàn)元，用于對(duì)在黑龍江省鶴崗新興煤礦爆炸事故中遇難礦工家屬的慰問(wèn)。B．領(lǐng)導(dǎo)班子是否廉明，能否堅(jiān)持以人為本的執(zhí)政理念，是推動(dòng)一個(gè)地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的前提。C．這個(gè)垃圾處理廠原設(shè)計(jì)日處理垃圾1000噸，現(xiàn)在，平均日處理垃圾達(dá)到了2300噸，早就處于超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)了。D．在宣泰戰(zhàn)斗中，我軍殲滅國(guó)民黨軍兩個(gè)團(tuán)，生俘團(tuán)長(zhǎng)一名，繳獲了大批槍支彈藥和武器物資。答案：A.解析：B、兩面與一面搭配不當(dāng)，將前半句中的“是否”“能否”去掉。C、缺賓語(yǔ)，應(yīng)在“處于超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)”后加“的狀態(tài)”。D．并列不當(dāng)，“槍支”就是武器。將“武器物資”改為“及其他軍用物資”7.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（四川卷）（）A.今年暑假，我市將舉辦第12屆中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，我校參加這屆運(yùn)動(dòng)會(huì)的20名男運(yùn)動(dòng)員和16名女運(yùn)動(dòng)員，均是由班級(jí)和年級(jí)層層選拔出來(lái)的優(yōu)秀選手組成。B.2010年4月10日，第8顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星的發(fā)射進(jìn)入倒計(jì)時(shí)，西昌衛(wèi)星發(fā)射中心各個(gè)崗位的操作人員對(duì)火箭起飛前進(jìn)行了最后的檢查，滿懷信心等待著發(fā)射時(shí)刻的到來(lái)。C.現(xiàn)代高新技術(shù)在圖書(shū)館領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，引發(fā)了圖書(shū)館運(yùn)行機(jī)制的變革，其結(jié)果將會(huì)出現(xiàn)一個(gè)全新圖書(shū)信息交流系統(tǒng)，從而對(duì)圖書(shū)館的發(fā)展產(chǎn)生重大影響。D.為增強(qiáng)全體員工的文明版務(wù)意識(shí)，進(jìn)一步提高職業(yè)道德素質(zhì)，我省某商業(yè)銀行將采取強(qiáng)有力的措施，在本系統(tǒng)內(nèi)廣泛推行文明服務(wù)用語(yǔ)和服務(wù)忌語(yǔ)。答案：C解析：A句式雜糅，刪去“組成”。B語(yǔ)序不當(dāng)，將“起飛前”移至“進(jìn)行了”之后。D不合邏輯，改為“廣泛推行文明服務(wù)用語(yǔ)和禁用服務(wù)忌語(yǔ)”。8.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（廣東卷）（）A．北接陸上絲綢之路、南連海上絲綢之路，將于2014年申遺的“中國(guó)大運(yùn)河”，包括京杭大