快樂(lè)游泳在游泳教學(xué)中的運(yùn)用

快樂(lè)游泳在游泳教學(xué)中的運(yùn)用

許多人錯(cuò)誤地理解了在游泳課上“快樂(lè)游泳”的錯(cuò)誤理解，他們渴望學(xué)生的個(gè)人需要，或者側(cè)重于孩子的教育，以此為中心進(jìn)行教育。孩子們享受，放松和放松。其實(shí)不然,“快樂(lè)游泳”實(shí)質(zhì)是指學(xué)生在輕松愉快的教學(xué)環(huán)境中,充分發(fā)揮學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性、主動(dòng)地學(xué)習(xí)(鍛煉)的教學(xué)過(guò)程。這里首先要理解:它是一種教學(xué)方法,一種教學(xué)過(guò)程,而作為一種教學(xué)過(guò)程,一定要在教練的指導(dǎo)下進(jìn)行。為學(xué)生素質(zhì)的全面提高做出它應(yīng)有的貢獻(xiàn)。沒(méi)有一種科目像體育那樣既能掌握知識(shí)、滿足興趣、快樂(lè)氛圍和強(qiáng)身健體的作用。在眾多新的游泳教學(xué)思想中,產(chǎn)生較多爭(zhēng)議的就是“快樂(lè)游泳”的教學(xué)思想。如何更好地在游泳教學(xué)中實(shí)施“快樂(lè)游泳”教學(xué),提高游泳教學(xué)效果呢?于是對(duì)快樂(lè)游泳教學(xué)思想的研究已是當(dāng)前游泳教學(xué)發(fā)展的一種客觀必然需求。1學(xué)習(xí)方法1.1文獻(xiàn)與法在學(xué)校圖書(shū)館和互聯(lián)網(wǎng)上查閱、整理、收集大量資料。1.2綜合分析將搜集到的相關(guān)資料進(jìn)行綜合分析,研究得出結(jié)論。2結(jié)果與分析2.1傳統(tǒng)的游泳觀快樂(lè)游泳傳入我國(guó)已有十余年?！拔矣斡?因?yàn)槲铱鞓?lè)”,一方面表明人們的運(yùn)動(dòng)觀正在發(fā)生變化;另一方面則是新的理念被注入傳統(tǒng)的游泳教學(xué)方式。過(guò)去教練嚴(yán)厲的面孔、枯燥的劃水、換氣等常規(guī)教法,已經(jīng)被教練與孩子的歡快笑聲與富有樂(lè)趣的小競(jìng)賽、小游戲所代替;有時(shí)一旁的家長(zhǎng)也會(huì)加入進(jìn)來(lái),與教練交流想法甚至出主意。2.2快樂(lè)游泳的概念是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)游泳的興趣2.2.1推動(dòng)“快樂(lè)游泳”教學(xué)的實(shí)施雖然游泳運(yùn)動(dòng)本身是快樂(lè)的,但這種快樂(lè)是靠老師與學(xué)生共同發(fā)掘的,如果只是枯燥單調(diào)的教材,注入式、填鴨式的教學(xué),死氣沉沉的課堂氣氛,那么何來(lái)快樂(lè)?如何使快樂(lè)融入游泳課堂教學(xué)中是我們廣大基層體育教師要深究的課題之一。通過(guò)學(xué)習(xí)理解、本人對(duì)開(kāi)展“快樂(lè)游泳”教學(xué)進(jìn)行了探索。隨著我國(guó)教育體制改革和素質(zhì)教育的深入發(fā)展,以及我國(guó)愉快教育的理論與實(shí)踐向?qū)W校體育的滲透,快樂(lè)體育這種體育教育的形式對(duì)我國(guó)廣大體育教師和我國(guó)的體育教學(xué)產(chǎn)生了越來(lái)越大的影響。2.2.2存所內(nèi)語(yǔ):《民事當(dāng)事人之視角》《新民事主體規(guī)范》第20頁(yè)人類從事游泳運(yùn)動(dòng)的最本質(zhì)動(dòng)機(jī)是追求蘊(yùn)藏在游泳運(yùn)動(dòng)中的無(wú)窮樂(lè)趣,如同樂(lè)曲中的“旋律”和舞蹈中的“節(jié)奏”,而教練的語(yǔ)言要生動(dòng)形象要有目的、有趣、有內(nèi)容、幽默而不俗套。能否激發(fā)學(xué)生求知的欲望,能否有躍躍欲試的沖動(dòng),緊緊抓住游泳的“神韻”是尤為重要的。教練的語(yǔ)言是指揮棒。動(dòng)作要領(lǐng)提供了方便。特別是語(yǔ)言的生動(dòng)形象性,它可發(fā)展學(xué)生的聯(lián)想與想象力,使學(xué)生的思維很快進(jìn)入一個(gè)快樂(lè)、美妙遐想境界。2.2.3興趣能力的形成快樂(lè)游泳應(yīng)十分強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的興趣。因?yàn)榕d趣可以為人的活動(dòng)提供動(dòng)力,它是動(dòng)力中最現(xiàn)實(shí),最活躍的成分。在游泳教學(xué)中,興趣確實(shí)對(duì)認(rèn)知和技能形式的過(guò)程起著重要的作用我們知道,興趣處于中度激活的狀態(tài),會(huì)傾向于想要吸收信息和擴(kuò)展自己。使學(xué)生學(xué)習(xí)技能的過(guò)程處在一種良性的環(huán)境中。2.2.4運(yùn)用快樂(lè)的學(xué)習(xí)情緒,培養(yǎng)學(xué)生的快樂(lè)感,并將其作為一個(gè)生活態(tài)度的復(fù)歸愉快游泳教學(xué)是重視每—個(gè)人不同運(yùn)動(dòng)所具有的獨(dú)特樂(lè)趣,并可以愉快地從事游泳學(xué)習(xí)的這樣一種體育,并強(qiáng)調(diào)在現(xiàn)代游泳教學(xué)中,應(yīng)將快樂(lè)的學(xué)習(xí)情緒貫穿于學(xué)習(xí)的各種身體練習(xí)中,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)游泳的快樂(lè)感,喜悅感,以此達(dá)到讓學(xué)生熱愛(ài)游泳,自覺(jué)學(xué)習(xí)游泳,充分發(fā)展個(gè)性,形成積極樂(lè)觀與向上的生活態(tài)度的多重目的。2.3快樂(lè)體驗(yàn)的源泉快樂(lè)是一種心理體驗(yàn),需要的滿足是激起快樂(lè)體驗(yàn)的源泉?！翱鞓?lè)游泳”把游泳學(xué)習(xí)建立在自身愿望需求,它的內(nèi)在樂(lè)趣和豐富的情感被視為學(xué)習(xí)的內(nèi)容與追求的目標(biāo)。2.3.1性評(píng)價(jià)見(jiàn)表1(1)增力評(píng)價(jià):由口頭的形成性評(píng)價(jià)和激勵(lì)性評(píng)價(jià)組成,是一種即時(shí)的教學(xué)反潰。(2)快樂(lè)體驗(yàn):主要指快樂(lè)的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)與成功體驗(yàn)。在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)不同的游泳活動(dòng)所獨(dú)具的樂(lè)趣。2.3.2兩腳分腳口我們通常在熟悉水性的教學(xué)過(guò)程中采用各式各樣的小游戲,使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體會(huì)其中樂(lè)趣。(1)海底隧道:幾個(gè)人成一排站在深及腰部的水中,把兩腳分開(kāi)站立。每一個(gè)人從最后面向前由類似隧道的兩腳中間潛行通過(guò)。做完之后輪流交換。(2)水里尋寶:在清澈見(jiàn)底的游泳池里進(jìn)行。首先預(yù)置顏色鮮明的石頭于池底,游戲一開(kāi)始幾個(gè)人同時(shí)潛入水中去撿拾,最先撿到的為優(yōu)勝。(3)騎馬打仗:四人為一組,三人搭橋一人坐在上面,要把騎在馬上的對(duì)手推落水里去。(4)滾圓木:把人分成兩排面對(duì)面而站,并把雙手相握。其于的人依次由二排的中間像滾圓木似的游過(guò)去。2.4更加重視體育的育人身體教育為目標(biāo)的一種體育教育思想。它的核心是把全面育人視為游泳教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,把終身體育視為自身的目標(biāo),強(qiáng)調(diào)教師“樂(lè)教”,學(xué)生“樂(lè)學(xué)”為中心,達(dá)成學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)。2.4.1．確立新穎性、休閑化的原則一是游泳教練在游泳教育思想,方法選擇上應(yīng)具有新穎性、趣味性;二是學(xué)生必須具有良好的思想培養(yǎng),及一定的身體條件;三是必須具備一定的器材和場(chǎng)地條件。2.4.2運(yùn)用基本技術(shù)動(dòng)作,學(xué)習(xí)興趣—快樂(lè)游泳的學(xué)習(xí)主動(dòng)性快樂(lè)游泳主張充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,給學(xué)生思考問(wèn)題和獨(dú)立創(chuàng)造留有余地。學(xué)生的學(xué)習(xí)包括三個(gè)階段:運(yùn)動(dòng)的初步體驗(yàn)(初步試水)——向新的學(xué)習(xí)目標(biāo)挑戰(zhàn)(動(dòng)作的基本)——進(jìn)行鞏固創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)(鞏固創(chuàng)新)。嘗試階段技術(shù)動(dòng)作放不開(kāi),尚不敢大膽運(yùn)用,當(dāng)掌握基本技術(shù)動(dòng)作后,學(xué)習(xí)的欲望加強(qiáng)?？鞓?lè)游泳思想的提出,經(jīng)過(guò)各方評(píng)說(shuō)不定,但有一點(diǎn)是肯定的,快樂(lè)的游泳課堂教學(xué)能讓學(xué)生更好地掌握技術(shù)、技能。3結(jié)論和建議3.1學(xué)生黨員在游泳學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新方法(1)運(yùn)用快樂(lè)游泳理念,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)游泳的興趣,能更好的掌握游泳技術(shù)技能。(2)運(yùn)用快樂(lè)游泳理念來(lái)解決學(xué)生怕水的心理,使學(xué)生在學(xué)習(xí)游泳過(guò)程中體會(huì)到游泳的樂(lè)趣,解決學(xué)生心理問(wèn)題。(3)通過(guò)快樂(lè)游泳以發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,